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(共42张PPT)
专题五
文化传承与文化创新
——2024届艺体生高三政治复习课件
目 录
CONTENTS
明确学习目标
构建知识网络
归纳知识方法
突破核心考点
明确学习目标
考什么 怎么考 怎么备考
1.继承发展中华优秀传统文化； 2.借鉴外来文化的有益成果； 3.发展中国特色社会主义文化 选择题和主观题 结合国粹、国潮等传统文化、中外文化交流、各地文化建设的典例等方面的热点话题考查文化传承与文化创新。
建设文化强国
坚定文化自信
什么是文化
文化的功能
文化传承与文化创新
继承发展中华优秀传统文化
学习借鉴外来文化的有益成果
发展中国特色社会主义文化
文化的内涵与功能
中华优秀传统文化的主要内容及特点
中华优秀传统文化的当代价值
正确认识中华传统文化
不忘本来
吸收外来
面向未来
弘扬中华优秀传统文化与民族精神
文化的民族性与多样性
文化交流与文化交融
正确对待外来文化
文化发展的必然选择
文化发展的基本路径
文化强国与文化自信
创造性转化与创新性发展
弘扬中华民族精神
文化具有民族性
文化具有多样性
文化交流与文化发展
文化交融与文化发展
面向世界 博采众长
立足国情 交流互鉴
革命文化与社会主义先进文化
中国特色社会主义文化发展道路的历史必然性
坚定理想信念 坚持以人民为中心
立足时代之基 回答时代问题
融通不同资源 实现综合创新
文化继承
文化交流
文化创新
构建知识网络
内涵 内容 文化含义 广义 指人类认识和改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果。
狭义 指相对于经济、政治而言的人类全部精神现象，既包括世界观、人生观和价值观等具有意识形态性质的内容，又包括自然科学和技术等非意识形态的内容。（与经济现象、政治现象相区分）
文化核心 世界观、人生观、价值观是文化的核心，支配和影响着人们的文化实践与文化生活 文化特点 文化与实践 文化是人类社会实践的产物，纯粹自然的东西不能称为文化。
文化与经济、政治 ①相互影响:经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的经济、政治，给予经济、政治以重大影响。（先进→促进，落后→阻碍）
②相互交融:文化与经济、政治相互交融。（如文化产业、科技、政治素养）
③文化具有相对独立性。（不完全同步，可以超前或滞后）
文化与文明 文化与文明都是实践的产物，其创造主体都是人。先进文化是人类文明的一项重要内容。
文化载体 文化要通过载体呈现出来。
1.文化的内涵和功能
突破核心考点
一、继承发展中华优秀传统文化
文化的功能
对社会 1.文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能 引领风尚
教育人民
服务社会
推动发展
对个人 2.人创造了文化，文化也塑造着人
对民族 3.文化是民族的血脉和灵魂
文化可以引导人们认识真善美，为人们提供精神指引，提升全民族的文明素养（引领≠主导）
文化可以教化育人，帮助人们提高思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质，促进人的全面发展(提高素质，全面发展）
文化可以服务社会，满足人们过上美好生活的新期待， 为人们提供丰富的精神食粮（发展文化事业、文化产业）
文化可以推动发展，是国家繁荣振兴取之不尽，用之不竭的力量源泉，对提高社会文明程度具有重要作用（反作用）
①文化兴国运兴，文化强民族强。②当代中国，铸牢中华民族共同体意识，要以认同、传承和发展中华优秀传统文化为前提。③没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴
①优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。②积极参与健康有益的文化活动不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。
2.中华优秀传统文化的主要内容及特点(是什么）
主要内容 讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等
自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等
促进社会和谐、鼓励人们向上向善的思想文化内容等
特点 核心思想理念
中华传统美德
中华人文精神
源远流长
博大精深
中华文化具有强大的凝聚力和连续性，是中华民族共同文化特质的体现，是世界文明古国中唯一没有中断而延续至今的文化。
①中华文化很长时间一直走在世界前列，对周边国家和世界文明进程产生了深远影响，中华民族为人类文明进步作出了不可磨灭的贡献。
②中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，也是我们最深厚的文化软实力。
3.中华优秀传统文化的当代价值（为什么）
对国家发展
对民族团结
对解决问题
对国际关系
①不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。
②优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本。
③只有坚持从历史走向未来，从延续民族文化血脉中开拓前进，我们才能办好今天的事情，推动国家发展。
①中华文化是中华民族共同的精神标识，涵养着中华民族共同的价值观。
②传承中华优秀传统文化，能够激发民族自信心和自豪感，有助于促进民族团结，维护国家的安全和统一，铸牢中华民族共同体意识。
中华优秀传统文化能够为解决当代中国和世界发展中的许多问题提供有益借鉴。
中华优秀传统文化有助于正确认识和处理国际关系，推动建立以合作共赢为核心的新型国际关系，构建人类命运共同体。
（1）推动中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展。
4.弘扬中华优秀传统文化与民族精神（怎么办）
创造性转化 创新性发展
区别 着重点 改造和转化 创新和发展
对象上 有借鉴意义但陈旧的传统文化 优秀传统文化
途径上 侧重改造转化为“符合时代特点和要求的新内涵和新的呈现形式” 侧重对优秀传统文化内涵“进行补充、拓展和完善”
实质 强调继承 强调创新
联系 都是对传统文化进行改造，但是侧重点不一样。共同促进中华文化繁荣发展。 （2）弘扬中华民族精神。
4.弘扬中华优秀传统文化与民族精神（怎么办）
(1)内涵：以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
(2)核心：爱国主义。
（3）中华民族精神的重要性
①为中国发展和人类文明进步提供了强大精神动力。
②中华民族精神集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征，体现了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬。
（4）中华民族精神的时代特征
民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展既是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程
中华民族精神的时代表现
原因 民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展既是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程 表现 在新民主主义革命时期 井冈山精神、长征精神、遵义会议精神、延安精神、西柏坡精神等
社会主义革命和建设时期 抗美援朝精神、红旗渠精神、大庆精神、铁人精神、雷锋精神、焦裕禄精神、“两弹一星”精神等
改革开放和社会主义现代化建设新时期 特区精神、抗洪精神、抗击“非典”精神、载人航天精神、抗震救灾精神等
中国特色社会主义新时代 探月精神、新时代北斗精神、伟大抗疫精神、脱贫攻坚精神、北京冬奥精神等
突破提升
民族精神与时代精神
突破提升
项目 民族精神 时代精神
区别 是民族文化最本质、最集中的体现。以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息 是一个时代的人们在文明创建活动中体现出来的精神风貌和优良品格。以改革创新为核心
联系 ①二者作为中国精神的两个方面，相辅相成、相互支撑，统一于发展中国特色社会主义的伟大实践；②民族精神是时代精神的基础和渊源，时代精神是民族精神在当代的继承和发展；③只有注入时代精神，民族精神才能博采众长，日益丰富；只有坚持民族精神，时代精神才能不移根基，不失本色 1.（2023·全国新课标Ⅱ卷）“岁朝图”原是文人雅士为祈福新年而以鲜花、果蔬等为素材创作的绘画作品。到了近代，齐白石等绘画大师将“岁朝图”生活化、世俗化，他的“岁朝图”中寓意吉祥富贵的牡丹花绽放，鞭炮、红灯笼、酒杯等“俗物”汇聚，表达新年的喜悦和祝福，成为民众喜闻乐见的“年画”。人们喜欢齐白石“岁朝图”，是因为该作品（ ）
①充满民俗特色，展现传统节日的欢庆氛围
②贴近民众生活，承载美好生活的精神追求
③反映作者理想，解构节日文化的传统内涵
④恪守传统风格，再现传统文化的清雅意蕴
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
A
针对性限时训练
2.（2023·广东高考真题）“物勒工名”是我国古代长期延续的一种手工业管理制度，要求器物的制造者把自己的名字勒刻在器物上面，便于管理者检验与追责，“以考其诚”。久而久之，诚信敬业、精益求精的制度要求就内化为工匠的自觉意识，从而推动了传统工匠精神的形成与传承。“物勒工名”
①是传统工匠精神形成和发展的根源
②可为现代工匠精神的培育提供借鉴
③以满足民众的物质文化需求为导向
④体现了中华优秀传统文化的核心思想理念
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
D
针对性限时训练
3.（2023·重庆高考真题）酉阳摆手舞，源于古代巴人的生活，表现了巴人劳动智慧的豪放性格。随着乡村振兴摆手舞重焕生机，成为旅游保留节目。当地小学结合地域文化，创编摆手律动操，让学生传承优秀传统文化的同时，也感受到劳动人民艰苦奋斗的精神。下列说法正确的是（ ）
①摆手舞因历史悠久而具有划时代魅力
②摆手舞在乡村振兴中获得经济效益越大，社会效益就越大
③摆手律动操以物化形式发挥了文化育人，增强精神力量的作用
④创编摆手律动操体现了对优秀传统文化的创造性转化和创新性发展
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
D
针对性限时训练
4.（2023高考·浙江）广袤的神州大地上，处处留下青年奋斗的足印。从攻克“卡脖子”的科技难题到写好乡村振兴的宏大文章，从筑梦经济建设大舞台到服务社会民生最基层，无数青年扛起责任，勇毅担当，用拼搏奉献书写了新时代青春答卷。他们用行动（ ）
①弘扬社会主义核心价值观
②构筑中华民族精神
③证明中国人民是具有伟大奋斗精神的人民
④表明中华民族精神在不同时期有不同表现
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
B
针对性限时训练
1.为什么要学习借鉴外来文化的有益成果
二、学习借鉴外来文化的有益成果
(1)文化的民族性与多样性
（2）文化交流与文化交融
民族性 多样性
表现 民族价值观、民族思维方式、民族性格等精神层面和民族节日、文化遗产、民族服饰、民族习俗以及民族生活方式等物质载体层面。 不同民族和国家民族文化各具特色。
原因 文化是一个民族区别于其他民族的独特标识，文化是人类社会实践的产物。 每一个国家和民族的文化都扎根于本国本民族的土壤之中，各国、各民族的政治、经济等社会条件不同。
联系 （1）文化民族性是文化多样性的基础：文化的民族性凸显了民族文化的个性，即民族文化的独特性，是世界文化多样性的体现。民族文化越丰富、越发展，世界文化多样性越明显。 （2）文化多样性促进文化民族性：尊重世界文化多样性，可以做到相互借鉴、取长补短，促进本民族文化的发展。（补充） 民族性与多样性的关系
突破提升
文化交流与文化交融的关系
关系 文化交流 文化交融
区别 内涵不同 彼此间文化的相互沟通，互通文化的有无，促进文化丰富与发展。通过一定的方式使得文化得以传播 不同文化你中有我，我中有你，彼此渗透，难分你我。文化交融更多的是指推出融汇多种文化特质的新文化的过程
侧重不同 文化交流侧重的是把一种文化发扬光大，传播开来，让更多的受众知道、理解的过程 在文化交流、借鉴的基础上，推出融汇多种文化特质的新文化的过程
实质不同　　 文化交流发生的是量变 文化交融发生的是质变
联系 二者相互联系、密不可分。文化交流是文化交融的前提、基础，文化交融是文化交流的升华、发展。文化交融是多元文化交流的结果之一
突破提升
正 确 要 求
错误观点
（1）彻底拒斥外来文化的文化复古主义（守旧主义和封闭主义）
（2）盲目照搬西方文化的全盘西化论（历史虚无主义和民族虚无主义）
文化发展必须保持开放的心态，要面向世界，博采众长。我们要学习借鉴：
一切有利于社义文化建设的有益经验、
一切有利于丰富人民文化生活的积极成果、
一切有利于发展文化事业/产业的经营管理理念和运行机制
②坚持“洋为中用”，坚持以我为主，为我所用；（原则）
③坚守中华文化立场，吸收外来有益文化，推动当代中国文化发展。
面向
世界
博采
众长
立足
国情
交流
借鉴
①立足中国国情，实现不同文化的交流互鉴，把外来文化的有益成果只有与中国具体国情相结合，发挥积极作用。
2.怎么正确对待外来文化
二、学习借鉴外来文化的有益成果
1、文化多样性角度：要在坚持各民族平等的基础上，尊重差异，理解个性。既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，共同促进人类文明繁荣进步。
2、文化交流和交融角度：推动文化交流与文化交融，学习借鉴外来文化的有益成果，增强本国本民族文化的自尊、自信、自立。
3、反对两种错误倾向角度：要克服文化复古主义和全盘西化论两种错误的倾向，坚持文化发展的正确方向。
4、对待外来文化态度角度：必须保持开放的心态，面向世界，博采众长。要学习借鉴一切有利于加强我国社会主义文化建设的有益经验、一切有利于丰富我国人民文化生活的积极成果、一切有利于发展我国文化事业和文化产业的经营管理理念和运行机制，以发展中国特色社会主义文化。
5、对待外来文化的要求、原则角度：立足中国国情，实现不同文化的交流互鉴，应当坚持“洋为中用”，坚持以我为主，为我所用，坚守中华文化立场，吸收外来有益文化，推动当代中国文化发展。
拓展小结：如何正确对待外来文化？
1.（2022·浙江高考题）阿木爷爷不用一根钉子、一滴胶水，靠着榫与卯之间的咬合支撑，就能做出鲁班凳、苹果锁、将军案和拱形桥等精致木器。阿木爷爷凭借精湛绝伦的工艺迅速在网络上走红，他的作品不仅让国人啧啧称奇，也让许多外国人叹为观止。这从一个侧面表明中华文化（ ）
①通过传播，方显价值 ②既是民族的又是世界的
③独树一帜，独领风骚 ④既相对稳定又顺时而变
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
C
针对性限时训练
2.（2023全国高考题）1993年至2023年1月，中国累计派出援助圭亚那医疗队18期263人次，在当地乔治敦公立医院、林登地区医院等开展医疗援助。为了帮助更多圭亚那民众，医疗队多次组织对偏远地区或弱势群体的义诊活动，向孤儿院捐赠物资、赠送玩具和文具，为福利院儿童进行全面健康体检。开展对圭亚那的医疗援助（ ）
①增进了中圭两国的文化交流 ②有助于改善圭亚那民生状况
③强化了中圭两国的同盟关系 ④创新了南南国家的合作形式
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
A
针对性限时训练
3.中国倡导、各国共建的“一带一路”，作为一种公共产品，致力于促进政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通，旨在将全球化的软硬基础设施提升到一个新的水平，为全球化“修路”。从文化角度看，促进政策沟通和民心相通有利于(　　)
①加深理解，密切国与国之间的文化关系 　
②发挥中华文化在世界文化中的主导作用 　
③消除世界文化差异，实现文化大同　
④吸收各国文化的长处
A.①②
B.③④
C.②③
D.①④
D
针对性限时训练
1.什么是中国特色社会主义文化
中华优秀传统文化
革命文化
社会主义先进文化
中国特色社会主义文化
中国特色社会主义文化的内涵：是以马克思主义为指导，坚守中华文化立场，立足当代中国现实，结合当今时代条件，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。
三、发展中国特色社会主义文化
项目 中华优秀传统文化 革命文化 社会主义先进文化
区别 孕育于中华民族五千多年的文明发展中。例如：核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神 形成于新民主主义革命时期。例如：井冈山精神、长征精神、延安精神 形成于社会主义建设和改革开放的实践中。例如：马克思主义中国化的制度和理论成果、社会主义核心价值观
联系 ①文化是社会实践的产物，并随社会实践的发展而发展。②这三种文化都是中华民族在生存发展实践中的伟大创造，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识 中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化
突破提升
2.为什么要发展中国特色社会主义文化
中国特色社会主义文化发展道路的历史必然性
(1)标准：
看一种文化有没有生命力，就是要看它是不是代表先进文化发展的方向，就是要看它有没有生存发展的实践土壤，人民有没有对它的需求。
(2)必要性：
（5个决定）
①是由人民群众根本利益决定的，
②是由中国共产党的性质宗旨决定的，
③是由我国社会制度、发展道路决定的，
④是由继承和创新中华优秀传统文化、弘扬革命文化、发展社会主义先进文化的要求决定的，
⑤是由我国文化自身发展规律决定的。
(3)意义：
只有走中国特色社会主义文化发展道路，才能建设社会主义文化强国，才能与中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局相适应，与建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国目标相衔接，与我国深厚的文化底蕴和丰富的文化资源相匹配。
三、发展中国特色社会主义文化
三、发展中国特色社会主义文化
3.怎样发展中国特色社会主义文化
（1）坚定理想信念，坚持以人民为中心。坚持以马克思主义为指导，坚定共产主义理想信念，坚持以人民为中心，把增进人民福祉、促进人的全面发展作为出发点和落脚点。
（2）立足时代之基，回答时代问题。
（3）融通不同资源，实现综合创新。坚持以马克思主义为指导，要把握好中华优秀传统文化、国外优秀文化等资源。坚持不忘本来、吸收外来、面向未来。
（4）建设文化强国、坚定文化自信。
(1)建设文化强国，要弘扬主旋律，传播正能量。大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造或剔除落后文化，坚决抵制、依法取缔腐朽文化，是我们加强文化建设的必然要求。
(2)建设文化强国，要培育和践行社会主义核心价值观。要用社会主义价值观凝魄聚力，发挥社会主义核心价值观的引领作用，为中国特色社会主义事业提供源源不断的精神动力和道德滋养。
(3)建设文化强国，要提高人们的道德修养和科学文化修养。要广泛开展理想信念教育，要加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，大力弘扬中华传统美德。要弘扬科学精神，普及科学知识，弘扬时代新风。
(4)建设文化强国，要推动文化事业和文化产业发展。
（5）建设文化强国，要增强中华文明传播力影响力，加强国际传播能力建设。
建设文化强国、坚定文化自信
建设文化强国
坚定文化自信
①我们要继续大力发展社会主义经济，完善社会主义民主政治，不断夯实文化自信的基础。
②我们要坚定对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的自信当代中国的文化自信，最根本的是对中国特色社会主义文化的自信，特别是对习近平新时代中国社会主义思想的自信。
突破提升
文化事业与文化产业
突破提升
文化事业 文化产业
区 别 生产 目的 满足人民群众的文化需求,保障人民基本文化权益,提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质 文化产业的主要活动是为市场生产商品,以市场需要为转移,满足人民群众一般性的文化消费需求
特征 公益性,不以营利为目的 娱乐性、营利性
运营机制 社会效益 经济效益与社会效益
联系 (1)文化事业与文化产业是文化建设的两个轮子,缺一不可,相互联系、相互促进； (2)文化产业以文化事业为基础,文化事业以文化产业为支撑； (3)文化产业为国家创造物质财富,使国家有更多的物力和财力支持文化事业。 落后文化 腐朽文化
含义 带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化。 是指封建的或资本主义的腐朽思想
表现 常常以传统习俗的形式表现出来，如常见的看相、算命、测字、看风水等。 黄赌毒、殖民主义、邪教
态度 改造或剔除 抵制或取缔
联系 都是消极文化，不利于文化强国建设 区分落后文化与腐朽文化
突破提升
对各种文化的态度
“取其精华，去其糟粕”，“继承传统，推陈出新”
通过科学文化教育，予以改造和剔除
大力支持和发展
尊重、平等、交流、借鉴、融合
坚决抵制，依法取缔
对传统文化：
对落后文化：
对腐朽文化：
对先进文化：
对外来文化：
突破提升
科学文化修养与道德修养的关系
科学文化修养 道德修养
区别 指人们在科学知识、文史知 识、艺术欣赏等方面自我教育、自我提高的过程。 指人们通过不断提高道德认识、道德判断水平，陶冶道德情感，养成良好行为习惯，形成正确的世界观、人生观、价值观，树立崇高理想的过程。
联系 是辩证统一的关系：良好的科学文化修养，能够促进道德修养；加强道德修养，能够促进科学文化修养。
突破提升
1.(2021·全国乙卷)2020年，电影《夺冠》以1981年到2019年期间中国女排十夺世界冠军为主线，通过艺术形式展现了中国女排祖国至上、团结协作、顽强拼搏、永不言败的精神面貌，给观众带来心灵的震撼和鼓舞，受到普遍好评。从中可获得的启示是(　　)
①人民群众满意与否是衡量文艺作品价值的根本尺度
②优秀的文艺作品都是对现实生活的真实再现
③塑造典型艺术形象是艺术创作的根本价值追求
④反映时代精神的文艺作品能够增强人的精神力量
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
B
针对性限时训练
2.(2022·广东卷)非遗技艺的传承，以往主要靠师徒间口传心授。随着时代发展，今天的非遗技艺传承方式日益多样化。如故宫博物院推动建立非遗技艺人才培养机制，部分院校开设非遗技艺课程，有的企业把非遗技艺的传承深度嵌入文化产业发展之中，一些非遗手艺人则利用自媒体平台普及相关非遗技艺知识。非遗技艺传承方式发生变化，是因为(　　)
①传统的非遗技艺传承方式属于落后文化，遭到人们的抵制　②国家大力发展文化事业，公共文化服务体系得到不断完善　③非遗技艺传播手段日益丰富，科技赋能成为重要推动力量　④随着文化市场的发展，非遗技艺的独特标识发生根本变化
A．①②　 B．①④　
C．②③　 D．③④
C
针对性限时训练
3.一个国家、一个民族不能没有灵魂。作为精神事业，文化文艺、哲学社会科学就是一个灵魂的创作。古人讲：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”今天我们提到老子、孔子、孟子，想到的是《道德经》《论语》《孟子》；提起陶渊明、李白、杜甫，想到的是他们的千古名篇。这启示文化文艺与哲学社会科学工作者要(　)
①立足当代现实，反映时代呼声
②继承优秀传统，奉献文化精品
③传承经典文化，摒弃流行文化
④弘扬革命文化，发展先进文化
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B
针对性限时训练
4.（2022高考真题）近些年，不少画家把目光聚焦于各行各业涌现出来的道德模范、最美人物，创作了《守岛老兵》《最美女教师》等一批佳作，获得广泛好评。在这里，画家们（ ）
①不忘本来，吸收外来
②弘扬主旋律，传播正能量
③面向世界，面向未来
④树榜样力量，倡时代新风
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
C
针对性限时训练
归纳知识方法
易错易混高频考点知识归纳
1.文化有先进和落后之分，先进、优秀文化才能起促进作用。
2.文化是人类社会实践的产物，不起决定作用。
3.文化本质上是一种精神力量，不是物质力量，但通过社会实践，文化能够转化为物质力量。
4.中华优秀传统文化是我们最深厚的文化软实力。
5.中华文化是中华民族共同的精神标识。
6.中国精神是以爱国主义为核心的中华民族精神与以改革创新为核心的时代精神的统一。
7.社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。
8.中华民族精神集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征，体现了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬。
归纳知识方法
易错易混高频考点知识归纳
9.民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定、激发民族创造力和凝聚力的重要作用，是一个民族生存与发展的精神根基。
10.认同本民族文化，尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异。
11.文化多样性是文化交流的前提。
12.社会实践是文化发展的来源、根本动力、目的和归宿。
13.文化交流、文化交融表明文化既是民族的又是世界的，并不意味着各民族文化走向融合或趋同。
14.展文化事业和文化产业都要把社会效益放在首位。
归纳知识方法
易错易混高频考点知识归纳
15.大力发展先进文化,支持健康有益文化,努力改造或剔除落后文化,坚决抵制、依法取缔腐文化。
16.用社会主义核心价值观凝魂聚力,发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用,为中国特色社会主义事业提供源源不断的精神动力和道德滋养。
17.人民群众是文化创造的主体，坚持以人民为中心的导向。
18.文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。
19.社会主义文化坚持马克思主义为指导思想，指导思想一元化，同时倡导文化多样性。
归纳知识方法
方法归纳：
1.注意细节知识的比较。
2.整理错题中的知识点到专用本子上。
3.掌握文化主观题的解题方法。
感谢聆听

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