资源简介

教 师 课 时 授 课 教 案
编号： 15
授课日期
授课班级
授课学时 2 课 型 实践课
课 题： 项目四 消费税的计算与智能申报 任务五 消费税的征收管理和智能申报
教 学 目 标： 熟悉消费税的征收管理政策，能利用税务软件模拟进行消费税的智能申报。
重点与难点： 重点：结合课程标准和专业人才培养方案，确定消费税的智能申报
难点：消费税的纳税义务发生时间
解 决 措 施： 针对消费税智能申报，运用科云和金税平台进行多维度全仿真实训，增强课程
内容与职业岗位能力要求的相关性，融学习过程于工作过程，实现教学做一体化。
教学方法设计： 讲授法、讨论法、案例教学法、任务驱动法、演示法、实践教学法
教 学 资 源： 1.企业纳税实务，中国大学慕课（浙江工业职业技术学院 宣国萍团）
2.纳税实务仿真实训平台，http://pynssw./（科云实训平台）
第15讲
教学环节 教 学 内 容 教学组织与教学方法
课前微课助学课中环节一：签到、明确任务环节二：制定纳税申报方案环节三：接受任务小组协作环节四：点拨引导环节五：优化改进环节六：过程监测分组验收环节7：评价、总结升华 1.平台上发布学习任务单和课前学习任务。2.学习不同销售结算方式下，消费税的纳税义务发生时间的视频。3.课前测试问题：消费税的纳税义务时间是怎么规定的？1.签到；2.展示并点评各小组课前预习情况3.引导问题通过PPT，发布实木地板生产厂申报消费税的工作任务单4.明确任务本节课学习任务：完成北京逸凡实木地板有限公司本月消费税纳税申报。1.针对发布的北京逸凡实木地板有限公司申报消费税的工作任务单，分解申报步骤。2.合作动手定计划：分解申报消费税步骤，明确纳税时间。小组合作，利用任务情景中的资料，结合任务，制作出消费税纳税申报任务步骤，完成工作任务单。1.归纳消费税纳税申报步骤，识别不同销售方式下，消费税纳税申报的时间。2.教师总结消费税纳税时间的关键知识点，并对比增值税纳税时间。3.消费税的纳税地点与增值税的纳税地点的对比讨论。4.消费税的纳税期限与增值税的纳税期限的对比讨论。各小组完善纳税申报时间点的确认原则，并尝试分解纳税申报步骤。1.各小组分享展示完善后的纳税申报步骤，并进行科云实训平台的纳税申报操作2.教师点评操作情况，并进行操作步骤演示。3.再次结合实训平台，小组合作模拟完成消费税纳税申报。学生进行工作任务完成情况评价，教师总结消费税纳税申报操作步骤。 通过云班课平台发布课前学习任务，引导学生提前相关内容。翻转课堂1.通过云班课平台完成签到。2.展示课前学习情况并引出学习任务。1.组长描述工作计划，评价并完善计划。 2.派发学习任务书、小组分工及评价表。1.引导各小组自主探究。 2.按学生学习后的掌握情况，调整下一阶段的教学准备。3.教师把呈现的问题或同学们遇到的困惑记录下来。1.随堂测试学生学习过程中出现的问题。2.解答小组协助中的疑问，引导学生再次探究学习。3.讨论法、讲授法1.指导各组学生分解消费税纳税申报步骤。2.实践教学法1.展示关键任务PPT2.在科云实训平台演示纳税申报操作。3.提醒学生以小组合作方式进行申报消费税实操。4.巡视指导学生。5.任务驱动法、演示法、练习法1.发起评价，组织学生自评和互评，完成三方评价。2.实时反馈评价结果，并总结消费税纳税申报操作步骤及可能出现的问题。
课外作业：
作业1：利用纳税实务仿真实训平台（科云实训平台），模拟完成对应业务的消费税智
能申报。
作业2： 想一想：如果出现申报结果错误，会存在哪些错误的可能？
教学反思、总结：
1.学生自律性稍差的，课前学习实施有难度。
2.教师授课进度较快，学生理解能力较差。
3.实操时，部分动手能力不强的学生演练进度较慢，不能完成完整的纳税申报任务。
加强对学生任务分工的指导，针对上述问题，在课前引入更广泛的微课资源，提升学生
兴趣，增加学生的学习主动性，课后引导学生多练习，团队协作多磨合，以实现更快的
掌握核心技能。
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