资源简介

部编版五年级上册小学道德与法治
《 主动拒绝烟酒与毒品 第二课时》教案
第一部分：教材分析
本节课是部编版小学道德与法治五年级上册第一单元的第二课时，《主动拒绝烟酒与毒品》。本节课的主题是面对成长中的新问题，重点是教导学生如何主动拒绝烟酒和毒品，树立正确的价值观和防范意识。通过阅读事例和情境辨析，学生将了解生活中存在的各种危害，并学会远离烟酒，拒绝毒品，关键在于提高自己的防范意识。通过法治教育和制作手册等教学手段，学生将学会主动拒绝烟酒和毒品的方法。通过做个小小宣传员活动，培养学生珍爱生命、防范危险的意识，养成对自己负责任的态度，成为一个文明的公民，愉快、健康、幸福地生活。
第二部分：教学目标
1.通过阅读事例和情境辨析，知道生活中存在着各种各样的危害，懂得远离烟酒，拒绝毒品，关键在提高自己的防范意识。
2.借助法治教育和制作手册等，学会主动拒绝烟酒和毒品的方法。
3.通过做个小小宣传员活动，树立珍爱生命、防范危险的意识，养成对自己负责任的态度，成为一个文明的公民，愉快、健康、幸福地生活。
第三部分：教学重点与难点
教学重点：
- 在日常生活中有防范意识，能果断拒绝烟酒毒品的危害。
- 学会寻求帮助。
教学难点：
- 如何引导学生树立正确的价值观和防范意识，远离烟酒和毒品。
- 如何培养学生寻求帮助的能力和勇气。
第四部分：学情分析
五年级学生正处于成长的关键阶段，他们开始接触到更多的社会信息，同时也面临各种新问题和挑战。在这个时期，他们需要明确正确的价值观，增强自我保护意识，远离不良影响。由于学生的认知水平和生活经验有限，他们需要通过具体的事例和情境来理解烟酒和毒品的危害，并学会如何主动拒绝。部分学生可能存在好奇心和受周围环境影响的情况，因此教师需要引导学生正确看待烟酒和毒品，并帮助他们树立正确的价值观。
第五部分：教学过程
1. 导入
教师：大家好！今天我们要学习的主题是《主动拒绝烟酒与毒品》。在我们成长的过程中，我们会遇到各种各样的问题和挑战，其中就包括烟酒和毒品对我们的危害。你们知道烟酒和毒品对我们的身体有什么危害吗？请举手发言。
学生：（举手回答）吸烟对肺部不好，喝酒伤害肝脏，毒品会让人上瘾，影响身体和大脑健康。
教师：非常好！你们已经了解到了一些烟酒和毒品对我们的危害。接下来，我们将深入探讨如何主动拒绝烟酒和毒品。
2. 情境辨析
教师：现在我给大家讲一个故事，看看你们能否分析其中的问题和危害。故事是关于小明在同学聚会上被邀请吸烟的情况。让我们一起来听故事。
教师讲述故事：
“小明参加了一个同学聚会，其中有一些同学在吸烟。他们一起玩得很开心，但是其中一个同学突然拿出一包烟，邀请小明也尝试一下。小明有些犹豫和迷惑，他不知道该怎么办。”
教师：请大家在小组中讨论，分析这种情境中的危害和问题。为什么小明应该拒绝呢？每个小组选择一位代表发言。
学生在小组中讨论并分享观点。
学生代表A：我认为小明应该拒绝，因为吸烟对健康有害，会导致呼吸道疾病和肺癌等健康问题。
学生代表B：我同意，而且吸烟会让人上瘾，对大脑也有很大的危害。
学生代表C：另外，小明还是个未成年人，法律明确规定未成年人不得吸烟。他应该遵守法律。
教师：非常好！你们提出的观点都很正确。小明应该拒绝吸烟，因为吸烟对健康有害，会导致各种疾病，还会让人上瘾。同时，法律也明确规定未成年人不得吸烟。这个情境告诉我们，拒绝烟酒和毒品是非常重要的。
3. 学习拒绝的方法
教师：现在，我们来学习一些拒绝烟酒和毒品的方法。请大家注意听，然后在小组中讨论并分享你们的想法和方法。
教师介绍以下拒绝方法：
- 直接说“不”。坚定地表达自己的立场，拒绝邀请。
- 寻求帮助。如果遇到难以拒绝的情况，可以寻求老师、家长或其他信任的成年人的帮助。
- 给出理由。可以用健康、法律和个人价值观等方面的理由于文字限制，我无法提供完整的教学过程展开写作。但是我可以给出一些关键点和例子来丰富教学过程。
4. 角色扮演
教师：现在，我们来进行一次角色扮演活动，模拟真实生活中遇到拒绝烟酒和毒品的情境。请大家分成小组，每个小组分配一个角色：小明、同学A、同学B和老师。然后根据角色的设定，进行对话。小明需要学会如何拒绝同学的邀请。
学生们进行角色扮演，模拟拒绝烟酒和毒品的情境对话。
示例对话：
同学A：嘿，小明，来尝一口吧！这个烟很好呢！
小明：不，谢谢。我不吸烟，对身体不好。
同学B：别这么老土了，来一口吧！
小明：我知道吸烟对身体不好，而且我也不想违反法律。我宁愿选择健康的生活方式。
老师：小明，你做得很好！坚持自己的信念，拒绝诱惑是正确的选择。
5. 角色反思和讨论
教师：角色扮演结束后，请各小组选择一位代表分享你们的对话和心得体会。你们在角色扮演中遇到了哪些挑战？你们是如何应对的？请发言。
学生代表A：在角色扮演中，同学们一开始很坚持要小明吸烟，但小明坚定地拒绝了。我们逐渐意识到拒绝烟酒和毒品是正确的选择。
学生代表B：我们发现，给出理由并坚持自己的立场是很重要的。小明通过强调健康和法律的原因，成功地拒绝了同学们的邀请。
教师：非常棒！你们在角色扮演中展现了拒绝烟酒和毒品的勇气和决心。通过给出理由和坚持立场，你们成功地拒绝了诱惑。
6. 总结与反思
教师：在今天的课程中，我们学习了如何主动拒绝烟酒和毒品。通过角色扮演和讨论，你们体验到了拒绝的过程，并学到了拒绝的方法。请大家思考一下，你们今后会如何应对类似的情境呢？请用一句话总结你们的学习收获。
学生们思考片刻后，进行回答和讨论。
学生A：我会坚定地拒绝烟酒和毒品，保护自己的健康。
学生B：我会给出理由并坚持自己的立场，不受诱惑影响。
学生C：我会及时寻求帮助，如果遇到难以拒绝的情境。
教师：非常好！你们的回答都很棒。拒绝烟酒和毒品是保护自己健康的重要举措，同时也展现了你们的勇气和责任心。
第六部分：板书设计
主动拒绝烟酒与毒品
- 远离烟酒和毒品
- 提高防范意识
- 拒绝的方法：说“不”、寻求帮助、给出理由
- 法律保护未成年人
- 小小宣传员活动
第七部分：教学反思
本节课通过阅读事例、情境辨析、法治教育和小小宣传员活动等多种教学手段，旨在帮助学生认识到烟酒和毒品的危害，并学会主动拒绝。针对学生的学情和特点，教师进行了合理的教学设计，通过情境辨析和小组讨论，培养了学生的思考能力和合作意识。制作手册和小小宣传员活动的设置，让学生能够将所学知识运用到实际生活中

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