资源简介

18.1 能利用与社会发展 教案
教学目标
1、通过了解从古代到现代人类使用能的变化来理解人类进化发展的过程也是人类开发、利用新能的历史．
2、能从不同角度对能进行分类．
教学难点
能从不同角度对能进行分类．
教学过程
一、情境引入
核电站有什么作用
二、探究新知
了解人类的四种利用能的过程
火的利用
早在四五十万年前，人类学会了用火。
在掌握人工去火的方法后，人类开始了开发、利用能的进程。
能量转换：
机械能————>内能
化石能的利用
200多年前，蒸汽机登上历史舞台。
蒸汽机利用煤炭作燃料，引发了世界性的工业革命
化石能主要有：煤炭、石油、天然气
能量转换：
内能——>机械能
电能的利用
19世纪以来，电磁感应现象和发电机的发明，化石能被转换成更加便于输送和利用的电能。
使用电能的好处：便于输送；便于利用
核能的发现
20世纪初，科学家发现某些原子核的结构发生变化时会释放出巨大的能量，叫做核能
核能的优缺点：
核能的优点：清洁、释放能量多。
核能的缺点：操作不当会引发核泄露和核污染。
三、合作探究
能的分类
从不同角度，能可分为：
1.可再生能与不可再生能
2.常规能和新能
3.清洁能与非清洁能
从不同角度，能可分为：
1.可再生能与不可再生能
可再生能：如 太阳能、风能、水能等
不可再生能：如 煤、石油、天然气、核燃料等
从不同角度，能可分为：
常规能和新能
常规能（传统能）：如 水能、煤炭、石油、天然气等
新能 ：如 太阳能、核能、地热能、氢能
从不同角度，能可分为：
清洁能与非清洁能
清洁能 ：如 太阳能、水能、风能等
非清洁能 ：如 煤、石油、天然气等
四、巩固练习
同学们做练习题
课堂小结
谈谈你的收获

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