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语用试题专练--------引号的作用
阅读下面的文字，完成下面小题。
酷暑正迅速成为2022年夏天的标志，前所未有的高温比预期来得更快、更猛烈。世界各地数亿人目前正经历着①。根据我国国家气候中心近日监测评估，今夏，我国经历了1961年有完整气象观测记录以来最强高温过程，并具有持续时间长、范围广、强度大、极端性强等特点。
热浪天气绝不是一个狭隘的问题，更不是一个地方性的问题，它显然②。与地震、台风一样，持续的“高温热浪”也是一种自然灾害。气候科学家对近几年观察到的极端情况并不感到惊讶，因为他们已经就这种情况警告了很多年，但这些极端事件的严重性和数量仍让他们感到吃惊。尽管很难将热浪直接归因于气候变化，但随着地球在温室气体浓度不断上升的情况下继续变暖，预计这种极端天气事件将变得更加常见。越来越多的人已经意识到，高温对公共健康构成了日益严重的威胁，而气候变暖只会加剧这一问题。它不像其他灾难那样明显，但③。
1．下列各句中的引号，与画线句中“高温热浪”的引号作用相同的一项是（）
A．但真所谓“塞翁失马安知非福”罢，阿Q不幸赢了一回，他倒几乎失败了。
B．我也知道科学家已经建造了“原子对撞机”，这种仪器可以在实验室里产生微量的这种奇异物质，即反物质。
C．我们的一生就在自己的“池子”里度过，以为我们宇宙只包含那些看得见摸得着的东西。
D．看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉。
2．请在文中序号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
①
②
③
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我赞杨柳美丽，但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。杨柳的主要的美点，是其下垂。花木大都是向上发展的，红杏能长到“出墙来”，古木能长到“参天”。向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得可恶！你们是靠他养活的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬他呢？你们的生命建设在他上面，怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已经被斩，而上面的花叶还是欣欣向荣，在那里做最后一刻的威福，真是可恶而又可怜！杨柳没有这般可恶可怜的样子：它不是不会向上生长。它长得很快，而且很高；但是越长得高，越垂得低。千万条陌头细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力而向处在泥中的根本拜舞，或者和他亲吻，好像群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏，而时时依傍到慈母的身旁去或者扑进慈母的怀里去，使人见了觉得非常可爱。杨柳树也有高出墙头的，但我不嫌它高，为了它高而能下，为了它高而不忘本。
3．下列各项中的双引号和文中画横线句子的引号作用相同的一项是（）
A．只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。
B．点支烟，继续写些“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
C．“桂林山水甲天下”，确实是这样的。
D．春蚕开始结茧，要“上山”了。
4．文中画波浪线的句子中有三个重叠形式“条条、常常、时时”，说说它们和“每条、经常、不时”相比，表达效果上有什么不同。
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作为中国第一部水墨动画片，上映于1961年的《小蝌蚪找妈妈》真正做到让齐白石的“画”动了起来。该片创造出一群①的小蝌蚪形象，让茅盾发出“名画真能动，潜翔灵如生”的感叹，在中国动画史上，为南齐画家谢赫所言的“气韵生动”留下最初的注脚。20世纪60年代制作的《大闹天宫》成功塑造了一个集勇敢与活泼于一体的孙悟空，其惟妙惟肖的形象成为几代观众的儿时记忆，也影响到后来的很多艺术创作。1979年版的《哪吒闹海》中，哪吒的造型，既具有“神”的②气质，又具有“人”的生活气息。
纵观中国动画史上的这些经典形象，无不把握住了中国传统美学中“以形写神、③”的原则。
在经典形象被反复重写的当下，唯有融通时代审美，价值观念与创作理念，才能赋予经典原型以新的神韵、新的价值。
在动画技术并不发达的20世纪，中国动画人创造出生动传神、极富东方神韵的艺术形象。在动画技术不断革新的今天，创作者对动画形象的塑造更应该形与神相融，让技术服务于内容。
5．请在文中横线处填入恰当的成语。
6．下列句子中的引号与文中画波浪线句子的引号，作用相同的一项是（）
A．“修辞立其诚”，是《易传·文言》的一句话。（《修辞立其诚》）
B．我们的诗人也说，“此时无声胜有声”；又说，“解识无声弦指妙”。（《谈中国诗》）
C．但真所谓“塞翁失马，安知非福”罢。（《阿Q正传》）
D．所以她们根本就没有“做”或者“不做”的自由。（《包身工》）
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当前，面对加速演进的世界百年未有之大变局，置身中华民族伟大复兴的关键时期，我们必须清醒地认识到当今世界并不太平，单边主义、保护主义、极端利己主义暗流涌动。对于今天的中国而言，无论时代如何发展，不管是面对国际上一些反华势力对中国的疯狂封锁、极限施压，还是捍卫国家领土主权的完整，抑或是与“台独”等分裂势力作坚决斗争，都需要砥砺不畏强暴、反抗强权的民族风骨，汇聚万众一心、戮力同心的民族力量，锻造舍生忘死、向死而生的民族血性，激发守正创新、奋勇向前的民族智慧。我们要以行动告诉那些国家、那些势力，“中国人民不惹事也不怕事，在任何困难和风险面前，腿肚子不会抖，腰杆子不会弯，中华民族是吓不倒、压不垮的”，要让世界知道，“现在中国人民已经组织起来了，是惹不得的。如果惹翻了，是不好办的！”
“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江；保和平，卫祖国，就是保家乡”，70年前的旋律犹然在耳。抗美援朝战争胜利60多年来，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。瞻望中华民族伟大复兴的光明前景，我们无比坚定，无比自信。弘扬伟大抗美援朝精神，保持“雄赳赳，气昂昂”的精气神，我们坚信：任何国家任何人都不能阻挡中华民族实现伟大复兴的历史步伐。
7．下列各句中的引号，和文中第一段“中国人民不惹事也不怕事……”的引号作用相同的一项是（）
A．从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。
B．他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。
C．有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶。
D．“满招损，谦受益”这句格言，流传至今天已有二千年了。
8．文中划线句子“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江；保和平，卫祖国，就是保家乡”两句歌词音韵和谐，朗朗上口，请分析这两句歌词的音韵和谐是从哪些方面体现出来的。
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弘扬中华美育精神，用美育涵养美丽心灵，不妨从引导年轻人热爱艺术开始。古往今来，中华大地上各种艺术形式和多种艺术风格交汇碰撞，艺术作品①。透过敦煌壁画，可以感受中西文化交流融合的历史，体会不同文化相融的魅力；透过杭州2023年亚运会场馆“大莲花”可以感受中华传统文化的深厚内涵，欣赏丰富多彩的中国元素……经过认识和理解优秀的中华大地上的艺术作品，年轻人可以形成开阔的视野和包容的心态，增加文化自觉和文化自信。引导年轻人了解、欣赏中国文艺作品之美，有助于弘扬中华优秀传统文化，增强中国大的志气、骨气、底气。在②的中华美学传统中，古代先贤们秉承“德艺双馨”“艺品如人品”等理念，将优秀道德情操和家国情怀融入美学的内容与形式之中，并通过文学艺术作品呈现出来，③地感染着一代代中华儿女。
9．请在文中横线处填入恰当的成语。
10．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
11．下列各句中的引号，和文中画横线处的引号作用相同的一项是（）
A．“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生的行动写照。
B．在“娱乐至上”的环境下，一些网络平台、综艺节目以及影视作品不惜挑战社会公序良俗。
C．我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。
D．几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。
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“红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯”，春风拂过?大地一片绿意盎然、万紫千红。然而，春风唤醒的不仅是红花绿叶，还有一群①的植食者。植食者对植物来说，常常被视为单一的取食关系，是非善意的访问者、掠夺者。
事实上，在漫长的进化过程中?植物与植食者之间早已充满了错综复杂的爱恨情仇。植物与植食者斗智斗勇的现象②，然而，它们之间并非只有势不两立的仇恨。有的植食者在满足自身存活的必要需求下，不会对植物赶尽杀绝，而是懂得“收敛”，也给自己留了一条后路；既然植食者做出让步，植物也懂得“妥协”，往往不再斤斤计较，而是愿意做出一部分牺牲作为回馈。双方做出的让步可以化干戈为玉帛，实现和睦相处，甚至双方还能③?，建立起互利共生的合作关系。头细蛾与叶下珠就建立了这样一种协同进化的关系。在叶下珠的种子成熟时，头细蛾幼虫也刚好从叶下珠的果实里孵化出来，并依靠取食种子成长。此时，叶下珠并没有做出反抗，而是心甘情愿地将自己的一部分种子拿来饲养头细蛾的幼虫，直至其化蛹。到了第二年开春，蛹破茧变为能够飞翔的头细蛾成虫时，又为叶下珠提供传粉服务，帮助其完成繁衍后代的使命。
12．请在文中横线外填入恰当的成语。
13．下列各句使用到的修辞手法和文中加点的“干戈”“玉帛”不同的一项是（）
A．“北京话”双手抱住胳膊肘，和她们站得不远不近地说：“喂，我说小姑娘们，别扒窗户，危险！”。
B．天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。
C．慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康！
D．无丝竹之乱耳，无案牍之劳行，（刘禹锡《陋室铭》）
14．下列各句中的引号和文中的“收敛”一词所用的引号作用相同的一项是（）
A．有时她也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人，打听什么叫“配乐诗朗诵”。
B．她只是一心一意地想：赶快走回去，明天理直气壮地去上学，理直气壮地打开书包，把“它”摆在桌上。
C．但到这里，消息忽然停顿了，下来的伤员只是简单的回答“在打”，或是“在巷战”。
D．在这样一个“白夜”里来攻击，有多困难，要付出多大的代价啊！
15．划波浪线的句子可以改写成：“叶下珠并没有做出反抗，它的一部分种子成为了头细蛾幼虫的食物，直至其化蛹。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？
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然而，在西藏采集种子更多的是随时出现的高原反应和长时间的体力透支。而钟扬却背着他经典的黑色双肩包，①穿着磨白了的“29块钱的牛仔裤”，戴着一顶晒变色的宽檐帽，迈着长期痛风的腿在青藏高原上刷新一个植物学家的极限，连藏族同事都称他为“钟大胆”。
钟扬在西藏大学理学院的一位同事说：“每次和钟老师采种子都是惊险与惊喜并存。”
“那次，我们跟着钟老师去采集高山雪莲。我们从海拔5200米的珠峰大本营出发向更高的山地挺进时，②钟老师出现了严重的高原反应，头痛欲裂、呼吸急促、全身无力，随时都会有生命危险。”这位同事回忆。
大家都建议钟扬待在帐篷里，他却说：“我最清楚植物的情况，我不去的话，你们更难找。你们能爬，我也能爬。”最终，钟扬带着学生在海拔6000多米的珠峰北坡，采集到了被认为是世界上生长在海拔最高处的种子植物——鼠曲雪兔子，也攀登到了中国植物学家采样的最高点。
如今这些种子静静地沉睡在一个又一个玻璃罐里，等待着有一天，改变人类的命运。按钟扬的话说，也许那个时候，胖胖的钟教授已经不在了，但是他期待着它们可以派上用场。
16．下列各句中的引号，和文中第①处画线句子的引号作用相同的一项是（）
A．海伦学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。
B．中秋节到了，我却不能回家，想想家里的父母，真是“每逢佳节倍思亲”啊。
C．人民迫切需要的正是像你这样的“傻子”。
D．人不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。
17．下列有关修辞的表述，不正确的一项是（）
A．比拟是一种常用的修辞手法，“无数的白云正在空中怒涌”“既已烧着，又何苦伤心流泪？”均用了比拟的手法。
B．“把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！”与《立在地球边上放号》中“不断的毁坏，不断的创造，不断的努力呦！”都运用了排比的手法。
C．“百合花”“红烛”“云雀”这些意象在文中都具有象征意，百合花象征着纯洁的情感，红烛象征诗人对祖国的赤诚，云雀象征欢乐、光明、美丽。
D．文中“如今这些种子静静地沉睡在一个又一个玻璃罐里，等待着有一天，改变人类的命运”运用了拟人的修辞手法。
18．文中第②处画线句子可以改写成：“钟老师出现了头痛欲裂、呼吸急促、全身无力的高原反应，随时都会有生命危险。”从语义上看两者基本相同，为什么原文的表达效果更好？
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封建时代，称呼带有浓厚的等级色彩。皇帝称“寡人”，官吏称“大人”，平民百姓只能称“小人”。直到辛亥革命赶走了皇帝，开始兴起了“同志”。那时，一声“同志”便把一群群人“绑”在一起，情同知己，同生共死，共赴使命。时至当代，社会流动日趋频繁，就流行起“老乡”之称：他乡遇故知，一声“老乡”，倍感亲切，但有时也会因此讲起了人情、忘记了原则，有利可图就网开一面了。
称呼反映的不仅是时代印记，还有社会风尚，镌刻着人品心态。有干部当上某“长”后，自己不喜欢被直呼其名。岂不知，当官的能被群众，说明他们把你当成了自己人，愿意对你，这是一种难得的信任。犹记得几十年前，无论是在敌占区还是在解放区，老百姓对共产党的干部大多都是直呼其名，这也被视为彼时干部与群众的生动写照。
人这一生，无论职位多高，最后都要退下来，成为没有任何名分加持的“某某某”，这也叫。
19．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）
A．称姓道名一见如故肝胆相照实至名归
B．指名道姓推心置腹肝胆相照返璞归真
C．称姓道名推心置腹水乳交融返璞归真
D．指名道姓一见如故水乳交融实至名归
20．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）
A．称呼不仅表露出人品心态，反映着社会风尚，还能镌刻了时代印记。
B．称呼镌刻的不仅是社会风尚，还反映着时代印记，表露出人品心态。
C．称呼镌刻的不仅是时代印记，还反映着社会风尚，表露出人品心态。
D．称呼不仅镌刻了时代印记，反映着社会风尚，还能表露出人品心态。
21．下列各句中的引号，和文中第二段“长”的引号作用相同的一项是（）
A．这是激烈的战火中一个很有意义的“插曲”。（《大战中的插曲》）
B．日本法西斯推行“三光政策”。（《大战中的插曲》）
C．武汉，从来不是一座“孤岛”。（《在民族复兴的历史丰碑上》）
D．答案关乎各国人民的安危，关乎人类战“疫”的成败。（《在民族复兴的历史丰碑上》）
参考答案：
1．B2．①闷热、危险的高温；②已经成为全球性的问题；③影响可能很深远（出现频率会更多）
【解析】1．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
文中“高温热浪”是一气象术语，其引号表示特定称谓。
A.表示引用，“塞翁失马安知非福”引用俗语：
B.“原子对撞机”是仪器名称，引号表示特定称谓：
C.表示特殊含义，指人们的平常生活与环境。
D.表示讽刺，讽刺当时平民化主张的虚伪。
故选B。
2．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，结合上文“酷暑正迅速成为2022年夏天的标志，前所未有的高温比预期来得更快、更猛烈”可知，2022年的夏天，人们正经历着酷暑，前所未有的高温，所以此处可填写“闷热、危险的高温”。
第二空，结合上句“热浪天气绝不是一个狭隘的问题，更不是一个地方性的问题”可知，热浪天气不是一个地方性的问题，说明它已经成为全球性的问题，所以此处可填写“已经成为全球性的问题”。
第三空，结合上文“越来越多的人已经意识到，高温对公共健康构成了日益严重的威胁，而气候变暖只会加剧这一问题”可知，气候变暖加剧了高温，高温对公共健康构成了日益严重的威胁，说明高温影响可能很深远，出现频率会更多，所以此处可填写“影响可能很深远”，或者“出现频率会更多”。
3．C4．①三个重叠词读起来朗朗上口，增强了语言的韵律感，使语言更富有音乐美。②叠词具有强调作用，“条条、常常、时时”强调了枝条之多、频率之繁、时间之久，更突出了杨柳高而能下，高而不忘本的可贵品质。
【解析】3．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
文中画横线句子的引号作用是表示引用。
A.表示强调。
B.表示反语讽刺。
C.表示引用。
D.表示特殊含义。
故选C。
4．本题考查学生分析语言表达效果的能力。
结合原文“条条……常常……时时……”可知，“条条”“常常”“时时”三个重叠词，增强语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美。
结合原文“条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力而向处在泥中的根本拜舞”可知，叠词并不是简单的重复，起强调作用，“条条”强调了枝条之多，“常常”强调了频率之繁，“时时”强调了时间之久。结合“不忘记根本”“俯首顾着下面”“借了春风之力而向处在泥中的根本拜舞”可知，丰富思想内容，更突出了杨柳高而能下，高而不忘本的可贵品质。
5．①栩栩如生②超凡脱俗③形神兼备6．D
【解析】5．本题考查学生正确使用成语的能力。
第①处，语境说“上映于1961年的《小蝌蚪找妈妈》真正做到让齐白石的‘画’动了起来”“让茅盾发出‘名画真能动，潜翔灵如生’的感叹”，说明齐白石将小蝌蚪画得很逼真，跟活的一样，故此处可填“栩栩如生”。栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。
第②处，此处形容“神”的气质，因为“神”是脱离凡俗的，故此处可填“超凡脱俗”。超凡脱俗：超出常人，脱离凡俗。道家术语指与众不同，脱世俗的高雅境界。
第③处，结合第一段关于《小蝌蚪找妈妈》《大闹天宫》《哪吒闹海》的描述，其中既有外在形象，又有内在神韵，都属于“经典形象”，结合此处语境可知，描述的是“形”和“神”的关系，故此处可填“形神兼备”。形神兼备：指书法和雕塑绘画作品，不但有美妙的形态且有神韵。
6．本题考查学生正确使用标点符号并分析其作用的能力。
文中引号表强调。
A.表直接引用。
B.表直接引用。
C.表直接引用。
D.表强调。
故选D。
7．D8．①叠词，“雄赳赳”和“气昂昂”两个叠词的使用，产生了音韵和谐的效果。②押韵，两句的尾字“江”和“乡”韵母相同，响亮而奔放，听起来格外和谐悦耳。③结构一致。“雄赳赳”与“气昂昂”结构一致，“保和平”与“卫祖国”结构一致，这种一致的结构，读起来给人以节奏和谐之感，富有旋律美。（答出两点即可）
【解析】7．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
文中“中国人民不惹事也不怕事……”引号的作用和D项引号的作用都是表示直接引用。
A.“之”表示强调；
B．“辩论家”表示特殊含义；
C．“慈祥”表示反语。
故选D。
8．本题考查学生分析句子表达效果的能力。
①在用词上，这几句歌词运用了“雄赳赳”和“气昂昂”两个叠词不仅描摹出志愿军抗美援朝，保家卫国的英雄形象，在语言上增强了语言韵律感，语调铿锵有力，富有感染力。
②在用韵上，节选的这几句歌词具有诗歌韵脚押韵的特点，如两句的尾字“江”和“乡”韵母相同，故具有诗歌的特点，在语言上多了一层语音节奏，歌词的内容上能激发出人的情绪情感。“雄赳赳”与“气昂昂”，“保和平”与“卫祖国”这几句分别运用了对偶的修辞手法，故整齐匀称，奏鲜明；音调铿锵,富有音乐美。
③在句式特点上，“雄赳赳”与“气昂昂”结构一致，“保和平”与“卫祖国”结构一致，语气一致，不仅强化了歌词节奏感，而且使歌曲的感情得到了加深。
9．①百花齐放②源远流长③潜移默化10．通过认识和理解中华大地上的优秀艺术作品，年轻人可以形成开阔的视野和包容的心态，增强文化自觉和文化自信。11．C
【解析】9．本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，根据“古往今来，中华大地上各种艺术形式和多种艺术风格交汇碰撞”可知，语境形容艺术作品丰富多彩，应用“百花齐放”。百花齐放：形容百花盛开，丰富多彩。比喻各种不同形式和风格的艺术自由发展。也形容艺术界的繁荣景象。
第二空，根据后文“古代先贤们”“一代代中华儿女”可知，语境形容“美学传统”历史悠久，根底深厚，应用“源远流长”。源远流长：河流的源头很远，水流很长。常比喻历史悠久，根底深厚。
第三空，语境指先贤们的影响和感化，不知不觉地感染着一代代中华儿女，应用“潜移默化”。潜移默化：指人的思想或品性受到环境或别人的影响、感化，不知不觉地起了变化。
10．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
文中画波浪线句子的语病有：
一是介词误用，应将“经过”改为“通过”；
二是语序不当，“优秀”语序不当，应放在“艺术作品”前；
三是搭配不当，“增加文化自觉和文化自信”搭配不当，应将“增加”改为“增强”。
修改为：通过认识和理解中华大地上的优秀的艺术作品，年轻人可以形成开阔的视野和包容的心态，增强文化自觉和文化自信。
11．本题考查学生分析理解标点符号的作用的能力。
文中画横线处的引号作用是表示特定称谓。
A.表示引用；
B.表示突出强调；
C.表示特定称谓；
D.表示反语讽刺。
故选C。
12．饥肠辘辘（虎视眈眈）不胜枚举（比比皆是、屡见不鲜）不计前嫌（冰释前嫌）13．B14．D15．①“心甘情愿”“饲养”用了拟人的手法，更形象生动地写出了叶下珠和头细蛾幼虫间的互利共生关系，提高读者的阅读兴趣；
②“心甘情愿”“饲养”与上文的“爱恨情仇”等表达都比较生动有趣，有文学性，在风格上更统一。
【解析】12．本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，根据前文“春风唤醒的不仅是红花绿叶”和后文“植食者对植物来说，常常被视为单一的取食关系，是非善意的访问者、掠夺者”可知，这些植食者过了一个冬天已经非常饥饿，迫切的想找食物，可填“饥肠辘辘”或“虎视眈眈”。“饥肠辘辘”，指肚子饿得咕咕直响，形容十分饥饿。“虎视眈眈”，像老虎盯着猎物一样，伺机攫取，形容关注者不放松，不懈怠的关注着被关注的事物。
第二空，根据语境，此处是说植物与植食者斗智斗勇的现象很多，及其常见，此处可填“不胜枚举”或者“比比皆是”“屡见不鲜”。“不胜枚举”，无法一个一个全部列举出来，形容同一类的人或事物很多。“比比皆是”，到处都是，形容极其常见。“屡见不鲜”，多次见到，并不新鲜。
第三空，根据“甚至”一词可知，此空比前文“实现和睦相处”的程度更深，根据空后句“建立起互利共生的合作关系”可知，此空应结合前文“有的植食者在满足自身存活的必要需求下，不会对植物赶尽杀绝”，这里可以填：“不计前嫌”或者“冰释前嫌”。“不计前嫌”，意思是不计较以前的嫌隙。“冰释前嫌”，比喻人与人之间的矛盾被解除。
13．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
文中加点的“干戈”“玉帛”运用了借代的修辞手法，用“干戈”代指战争，“玉帛”代指和平。
A.“北京话”运用了借代的修辞，借代说北京话的人；
B.“四万八千丈”运用了夸张的修辞，并非实指，只是极言其高。
C.“杜康”运用了借代的修辞，代指酒。
D.“丝竹”运用了借代的修辞，代指奏乐的声音。
故选B。
14．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
文中的“收敛”一词所用的引号表示特殊含义，指植食者会留下一部分植物。
A.表示特定称谓；
B.表示强调；
C.表示引用；
D.表示特殊含义。
故选D。
15．题考查学生鉴赏语句表达效果的能力。
原句把叶下珠当作人来写，“反抗”“心甘情愿”“拿来”把叶下珠人格化，本体是“叶下珠”，拟体是人。其中“反抗”“拿来”从动作的角度，“心甘情愿”从心理的角度描写叶下珠，赋予叶下珠人的情态动作，形象地写出了叶下珠与头细蛾之间的协同进化的关系。改句较为平实，不利于提高读者的阅读兴趣。
结合前文“‘红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯’，春风拂过，大地一片绿意盎然、万紫千红”“事实上，在漫长的进化过程中，植物与植食者之间早已充满了错综复杂的爱恨情仇”等语句可知，原句与文段的整体风格更协调，“心甘情愿”“饲养”这些词使表达更富有文学性，更生动有趣，在风格上更统一。
16．A17．B18．（1）从句式结构看，原句多是短句子，读起来紧促而简洁有力，而修改后变成一个长长的句子，成为普通的陈述语气，失去了原文的表达效果；
（2）原句“头痛欲裂、呼吸急促、全身无力”与后文“随时都会有生命危险”联系紧密，相互呼应，更能突出钟扬品格。改句把这几个短句放到“高原反应”前，不能突出他高原反应的严重与危险，也不能反映其不顾个人生命安全的品格。
【解析】16．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
文中句子的引号，是为了强调他的牛仔裤是极其便宜的，表强调。
A.“泥土”“种子”是为了强调海伦学会的单词，表强调。
B.“每逢佳节倍思亲”是引用诗词来表达思念亲人之意，表引用。
C.“傻子”在此处并不是真的“傻子”，而是有特殊含义，表特殊含义。
D.“自由”语含讽刺，其实是指通过出卖国家或组织向敌人妥协，而获得的所谓“自由”的软弱行径，表讽刺。
故选A。
17．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
B．“把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！”运用的是反复、拟人的修辞手法，把没有生命的“东西”拟人化，让其拥有了人的行为“沉睡”；“黑暗”拟人化后也有了“怀里”。没有运用排比的修辞。
故选B。
18．本题考查赏析语句表达效果的能力。
从句式结构看，“钟老师出现了严重的高原反应，头痛欲裂、呼吸急促、全身无力”多是短句子，读起来紧促而简洁有力，而“钟老师出现了头痛欲裂、呼吸急促、全身无力的高原反应”把短句变为定语，变成一个长长的句子，成为普通的陈述语气，失去了原文的表达效果；
原句让“头痛欲裂、呼吸急促、全身无力”独立成句，既强调了高原反应的具体表现又与“随时都会有生命危险”相照应，从而突出钟扬置自己的生命安危于不顾的忘我精神。
19．C20．D21．D
【解析】19．本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。
第一空：“称姓道名”意为称呼姓名；“指名道姓”指毫不避讳地直接说出姓名（含不够恭敬意）。根据语境“不喜欢被直呼其名”可知，此处应是指称呼姓名，故填“称姓道名”。
第二空：“一见如故”指初次见面就很相投，像老朋友一样；“推心置腹”指推己之心，置于他人之腹，比喻真心待人。文中并无初次见面的相关条件，且意在指真心、信任，故填“推心置腹”。
第三空：“肝胆相照”比喻真心诚意、以真心相见、互相坦诚交往共事；“水乳交融”指水和乳汁融合在一起，比喻关系非常融洽或结合十分紧密。文中“干部”与“群众”关系融洽而紧密，故应用“水乳交融”。
第四空：“实至名归”指有了真正的学识、本领或业绩，相应的声誉自然就随之而来；“返璞归真”指去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状态。根据语境“最后都要退下来”“没有任何名分加持”可知，应填“返璞归真”。
故选C。
20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画线句语病有：
搭配不当：“反映……时代印记……社会风尚，镌刻着人品心态”应改为“镌刻了时代印记”“反映着社会风尚”“表露出人品心态”
逻辑不清，该句位于段首，根据语句中“不仅……还……”可知，这是一句承上启下的过渡句。故“不仅”后应跟的是表示承上的时代印记、社会风尚，“还”后跟的应是表示启下的人品心态相关内容。
语序不当：“镌刻”放在“不仅”前面，则其统领的内容就包括“不仅”的内容，还有“还”后面的内容。因此，若“还”后面还有“反映”“表露”等动词，就跟“镌刻”重复了。因此，“镌刻”应当在关联词“不仅”后面。
修改正确的是D项。
故选D。
21．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
有干部当上某“长”后，这里的引号表示强调。
A.表示特殊含义；
B.表示特定称谓；
C.表示特殊含义；
D.表示强调。
故选D

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