资源简介

(共20张PPT)
快乐的音乐课
开始啦
还记得上节课学过的《草原上》吗？今天让我们再一次感受一望无际的大草原。一起复习演唱歌曲吧。
课前导入
人音版三年级上册 执教者：XXX
你瞧，小牧民骑着马，唱着歌，赶着羊朝我们奔来了
听一听
这首歌曲与《草原上》相比，情绪、速度、节奏有何不同？
这首歌曲与《草原上》相比情绪更加欢快了，速度也更快，节奏更紧密了。
你们骑过马吗？让我们一起跟随欢快的音乐，做出策马扬鞭的动作吧。
听一听
听一听
结合旋律线聆听歌曲，感受歌曲的旋律变化，说说都出现了哪些音？
1
2
3
4
5
6
7
1
.
唱一唱
唱一唱
绿色部分的歌词一个字有两个音，提醒我们要唱得连贯哟
听一听
听听老师演唱第三四乐句，说一说歌曲描绘了怎样的小草和小羊？
唱一唱
活泼、富有弹性的的声音
用怎样的声音表现嫩嫩的小草和俏皮的小羊呢？
前面的小音符要唱的快速哦
唱一唱
听听哪一个字老师唱的特别重？表达了怎样的感情？
表达了小牧民对家乡的热爱之情。
唱一唱
同学们，你们认为这一句的衬词在表达什么呢？
演唱时声音上扬
歌曲的衬腔“啊哈嗬”是该曲的扩充部分，舒展的节奏、富有动力感的旋律，表现了小牧民豪放的性格和放牧时的愉快心情。
唱一唱
最后一句哪一句相同？表达了什么呢？
最后重复了第四乐句的曲调，天真活泼，自豪的情感表达了草原儿童对自己家乡和甜美生活的赞美。
完整演唱
串铃
双响筒
想一想
选择合适的打击乐器为歌曲伴奏吧
按照《草原上》→《我是草原小牧民》→《草原上》的顺序唱一唱这两首歌曲，比较它们的不同。
《草原上》
《我是草原小牧民》
《草原上》
还记得我们上节课学跳的蒙古族舞蹈吗？根据这首歌曲的音乐风格再一次进行编创，边唱边跳吧。
想一想
我们下节课
再见吧

展开更多......

收起↑