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课题 《人皆有不忍人之心》
目标 学习目标 1.了解孟子的生平及思想主张，了解《孟子》的相关知识。 2.掌握文中重要的文言词语和特殊句式，理解课文，并积累名言名句。 3.分析本文使用的论证方法，概括本文的艺术特色。 4.准确把握“人皆有不忍人之心”与“四端”与“治理天下”间的关系。
知识链接 作者简介 孟子，名轲，字子舆，邹国人。战国时期哲学家、思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物之一，与孔子、荀子是先秦儒家的三位代表人物，与孔子并称“孔孟”。孟子宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”思想，被韩愈列为先秦儒家继承孔子“道统”的人物，元朝追封为“亚圣”。 写作背景 孟子所处的战国中期，封建制已经在各国确立。各诸侯国的统治者对外争城夺地，互相攻伐；对内残酷剥削，劳役繁重，破坏生产。割据混战的局面已成为社会经济进一步发展的严重障碍。在尖锐激烈的社会变革和错综复杂的社会矛盾下，各个学派的代表人物都提出了自己的思想主张。孟子也针对社会现状阐述了自己的观点，《人皆有不忍人之心》便是其中的一篇。 3.关于《孟子》 《孟子》一书属于语录体散文集，全文共七篇，是记录孟子言行的著作，一般认为由孟子及其弟子(万章等)共同编撰而成。《孟子》记录了孟子的治国思想、政治策略(仁政、王霸之辨、民本、格君心之非，民为贵社稷次之君为轻)和政治行动，成书大约在战国中期，属儒家经典著作。其学说出发点为性善论，主张德治。
初学 （一）通假字 1.非所以内交于孺子之父母也（ ） 2.若火之始然（ ） （二）古今异义 1.自贼者多 古义： 今义： （三）一词多义 1.所以 （1）所以谓人皆有不忍人之心者( ） （2）非所以内交于孺子之父母也( ) （3）所以传道受业解惑也( ) 2.是 （1）人之有是四端也( ) （2）斯是陋室( ) (
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自主合作 探究 1、《人皆有不忍人之心》的主要内容是什么？表现了孟子怎样的哲学思想？ 2、《人皆有不忍人之心》的写作思路是怎样的？ (
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重难点突破 3、孟子认为“不忍人之心”是人所固有的，但又要求“知皆扩而充之”，两者是否矛盾？ 4、在孟子看来，作为“人”，我们每个人都具备“仁义礼智”四种发端，那么，我们具备了“仁义礼智”四种发端，是不是就具备了“仁义礼智”这四种品德了呢？ (
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达标检测 （1）在《人皆有不忍人之心》中，孟子以人突然看见小孩子将要掉入井里的反应为依据，论证人有一种本能，即“ ____________ ”。 （2）在《人皆有不忍人之心》中，孟子由不忍之心而推导出“四端”并用比喻句“ ____________ ， ____________ ”形象地说明其于人的重要性。 （3）在《人皆有不忍人之心》中，孟子论及“仁义礼智”扩充推广的积极作用时所说的两句是：“ ____________ ， ____________ ”。 (
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堂清日清 任务梳理 完成相应的练习册
学习反思 请总结今日所学知识，并形成相应的笔记。

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