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2024届高考一轮复习（统编版）
必修4《哲学与文化》
全书逻辑结构分析：
必
修
四
第一单元：探索世界与把握规律
第一课 时代精神的精华
第二课 探究世界的本质
第三课 把握世界的规律
（哲学概论）
（辩证唯物论）
（唯物辩证法）
第二单元：认识社会与价值选择
第四课 探索认识的奥秘
第五课 寻觅社会的真谛
第六课 实现人生的价值
（认识论）
（唯物史观）
（人生价值观）
第三单元：文化传承与文化创新
第七课 继承发展中华优秀传统文化
第八课 学习借鉴外来文化的有益成果
第九课 发展中国特色社会主义文化
（不忘本来）
（吸收外来）
（面向未来）
辩证唯物主义
历史唯物主义
哲学
文化
2024届高考一轮复习（统编版）
必修4 哲学与文化
第三课 把握世界的规律
（唯物辩证法）
第一单元 探索世界与把握规律
全书问题结构分析：
单元 课题 明确的问题
第一单元 探索世界与把握规律 第一课 时代精神的精华 什么是哲学和马克思主义哲学
第二课 探究世界的本质 世界本原是什么？
第三课 把握世界的规律 世界是怎样的？
第二单元 认识社会与价值选择 第四课 探索认识的奥秘 人的认识怎样产生发展的
第五课 寻觅社会的真谛 社会是怎么产生和发展的
第六课 实现人生的价值 人生的意义和价值何在？
第三单元 文化传承与文化创新 第七课继承发展中华优秀传统文化 如何做到不忘本来
第八课学习借鉴外来文化的有益成果 如何做到吸收外来
第九课发展中国特色社会主义文化 如何面向未来，坚定文化自信
体系构建
第一单元探索世界与
把握规律
构成、引起
根本 内容
根本 动力
总特征
（基本观点）
实质和核心（根本观点）
联系
发展
矛盾（对立统一规律）
核心考点一　世界是普遍联系的
1．准确把握联系的特征:
特征 含义 表现 方法论
普遍性 任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系 ①事物之间：任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。 ②事物内部：各个部分、要素之间是相互联系的。 ③整个世界：是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的 用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题
金版P160
普遍性、客观性、多样性
判断：任何两个事物之间都存在着联系。
注意：联系具有普遍性，只说明任何事物都不是孤立的存在，但并不意味着联系是无条件的，任何两个事物都有联系。
×
客观性 联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移 事物的联系就其与实践的关系来说，可以分为自在事物的联系和人为事物的联系。二者都是客观的。 ①从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
②人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
多样性 事物的联系是多种多样的 联系可分为直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等 要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。要一切以时间、地点和条件为转移。
判断：联系是固定不变的。
注意：联系具有客观性，意味着联系是不能被“创造”、“改造”或“消灭”，但我们可以说“建立新的联系、联系是可变的、联系是多样的”。
×
【综合提升】　深化理解联系的普遍性和客观性
(1)联系具有普遍性，强调的是世界上不存在孤立的事物，并不意味着联系是无条件的、任何两个事物都有联系。联系具有普遍性，也不意味着联系都是必然的，事物之间也存在偶然的联系。因此“任何两个事物之间都存在着联系”或“任何事物之间的联系都是必然的联系”的说法是错误的。
(2)联系具有客观性，联系是不能被“创造”“改造”或“消灭”的，但我们可以说“建立新的联系、联系是可变的、联系是多样的”。
(3)联系具有客观性，并不表明人们不能建立起新的具体的联系。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立起新的具体的联系。
(4)联系具有客观性，但不意味着联系是固定不变的。
(5)人为事物的联系≠主观联系，人为事物的联系是客观存在的联系；而主观联系是主观臆造的根本不存在的联系。
金版P161
联系观原理1：联系的特点原理及方法论要求
（1）联系具有普遍性，要求用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。
（2）联系具有客观性，要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
（3）联系具有多样性，要求我们要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，要一切以时间、地点和条件为转移。
背！
2.整体与部分的辩证关系及其方法论：
项目 整体 部分
区别 内涵 事物的全局或发展的全过程 事物的局部或发展的各个阶段
地位 功能 居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能 在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体
联系 相互依赖 整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分
相互影响 部分的功能及其变化会影响整体的功能；整体的功能、状态及其变化也会影响部分
方法论 我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标；同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
3.系统优化方法：
系统的 基本特征 系统优化方法
实践方面 认识方面
整体性 要着眼于事物的整体性，重视整体的功能 用综合的思维方法认识事物。把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标
有序性 要注意遵循系统内部结构的有序性，系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用
内部结构的优化趋向 要注重系统内部结构的优化趋向，整体功能不是部分功能的简单相加，整体大于部分功能之和
整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。二者都强调整体性，但又有区别，系统和要素还强调有序性和内部结构的优化趋向。
联系观原理2：整体与部分的辩证关系原理及方法论要求
（1）整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能，整体的功能、状态及其变化会影响部分，要求我们应当树立全局观念，立足整体，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。 （强调整体）
（2）整体是由部分构成的，部分的功能及其变化会影响整体的功能，要求必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
（强调部分）
联系观原理3：系统和要素的关系原理及方法论要求
系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向，要求掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。
背！
联系观原理1：联系的特点原理及方法论要求
（1）联系具有普遍性，要求用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。
（2）联系具有客观性，要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
（3）联系具有多样性，要求我们要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，要一切以时间、地点和条件为转移。
联系观原理2：整体与部分的辩证关系原理及方法论要求
（1）整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能，整体的功能、状态及其变化会影响部分，要求我们应当树立全局观念，立足整体，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果
（2）整体是由部分构成的，部分的功能及其变化会影响整体的功能，要求必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
联系观原理3：系统和要素的关系原理及方法论要求
系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向，要求掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。
考向一　联系及其特点
[典例1]　(2022·广东卷)苦瓜味苦性寒，是一种消暑清热的食材。清代屈大均在《广东新语》中这样评价苦瓜：“杂他物煮之，他物弗苦，自苦不以苦人，有君子之德焉。”苦瓜这种“不传己苦与他物”的特点，使其得了“君子菜”的雅号。从材料可以看出(　　)
①事物是各种观念的集合　
②意识对事物的反映具有选择性和创造性　
③人可以根据事物固有的联系建立新的联系　
④掌握事物的特性是意识活动的最终目的
A．①②　　　B．①④　　　C．②③　　　D．③④
唯物主义
主观唯心主义
指导实践
考向二　整体与部分、系统和要素的关系
[典例2]　(2021·广东卷)冰壶被人们喻为“冰上国际象棋”，是2022年北京冬奥会的比赛项目。作为一种以队为单位、在冰上进行的投掷性竞赛项目，它要求队员融为一体，机智应对，不仅考验参与者的体能，展现动静之韵，更考验参与者的智慧，展现取舍之道。由冰壶运动之美可折射出的哲学之思是(　　)
①只有尊重规律才能认识和利用规律　
②部分的功能及其变化影响整体的功能　
③人的自主选择是实践取得成功的基础　
④实践水平的提高取决于认识水平的提高
A．①②　　　 B．①④　　　C．②③　　　 D．③④
夸大
决定
1．发展的普遍性
(1)原理：自然界、人类社会和人的认识都是不断发展的，发展具有普遍性。
(2)方法论：用发展的观点看问题，要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。反对静止和僵化的保守思想。
核心考点二　世界是永恒发展的
金版P162
注意：世界永恒发展是指万事万物运动、变化的总趋势，而并非指任何事物在任何时候都处于发展之中。
运动
变化
发展
运动、变化≠发展
发展观原理1：世界是永恒发展的，发展具有普遍性，要求我们要用发展的观点看问题，反对静止的观点。
2．（发展观原理2：）发展的实质
(1)发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
(2)新事物是符合客观规律、具有强大的生命力和远大的发展前途的事物。
(3)旧事物违背事物发展的必然趋势，因而最终会走向灭亡。
(4)新事物必然战胜旧事物的原因：
①新事物汲取了旧事物中积极的、合理的因素，并增添了为旧事物所不能容纳的新内容，因而具有旧事物所不可比拟的优越性。（辩证否定）
②在社会历史领域中，新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求，得到人民群众的支持和拥护。
新事物&旧事物
判断新事物与旧事物的根本标准：是否同事物发展的必然趋势相符合
关于新事物的几种错误观点：新出现的事物就是新事物；
力量强大的事物就是新事物；形式上新颖的事物就是新事物。
3．量变与质变（发展的状态）的区别与联系
项目 量变 质变
区别 性质 事物数量的增减或场所的变更 事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变
特点 渐进的、不显著的变化 根本的、显著的变化
状态 统一、相持、平衡和静止等 统一物的分解、平衡和静止的破坏等
结果 事物还是其自身，没有变成另一事物 事物不再是自身，而变成另一事物
联系 辩证关系 事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果；质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。
方法论 我们做任何事情都要从一点一滴的小事做起，脚踏实地，埋头苦干，重视量的积累，为实现事物的质变创造条件；在量变已经达到一定程度、只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃。
3．量变与质变（发展的状态）的区别与联系：
4.事物发展的前进性与曲折性（发展的趋势或途径）
项目 前途光明 道路曲折
原因 ①新事物必然战胜旧事物是宇宙间不可抗拒的规律。②辩证否定的实质是扬弃，通过克服旧事物中过时的、消极的内容，保留其中积极合理的因素，自己否定自己，自己发展自己 ①新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。新事物不可避免地存在着弱点和不完善的地方，人们对新事物的认识也有一个过程。
②旧事物在开始时往往比较强大，总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。
要求 要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大。 做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。
发展观原理3：量变与质变的辩证关系原理及方法论要求
（1）量变是质变的必要准备，要求我们要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件；
（2）质变是量变的必然结果，要求要果断地抓住时机促成质变，实现事物的飞跃。
（3）事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。
（4）量变会引起质变，要坚持适度原则。
发展观原理4：发展的前进性和曲折性辩证关系原理及方法论要求
（1）事物发展的前途是光明的，要求我们要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物；
（2）事物发展的道路是曲折的，要求做好充分的思想准备，勇敢地面对挫折与考验。
背！
5.辩证否定观
（辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己）
(1)内涵：任何事物都要经历肯定、否定，再到否定之否定的辩证发展过程。
(2)特点：辩证的否定是联系和发展的环节。
(3)实质：辩证否定的实质是扬弃，克服的是旧事物中过时的、消极的内容，保留其中积极合理的因素。
发展观原理5：
【综合提升】1．事物发展的总趋势、道路、途径
类别 内容及理解
总趋势 事物发展的总趋势是前进的，这是指事物发展的全过程的总体方向，而不是指事物发展的各个具体阶段的方向都是前进的。事物发展的总趋势是任何力量都改变不了的
道路 事物发展的道路是曲折的、迂回的，事物发展的各个具体阶段和每一步的方向可能是前进的，也可能是停滞的，甚至是倒退的，事物发展的道路不可能是一帆风顺的
途径 一切事物发展的途径都是在前进中有曲折，在曲折中向前进。任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一
2.全面理解唯物辩证法的发展观
发展的普遍性及实质 发展具有普遍性，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡
发展的途径 前进性与曲折性的统一
发展的状态 量变与质变的统一
发展的原因 发展是内因(内部矛盾)和外因(外部矛盾)共同起作用的结果
发展的规律 一切事物的变化、发展都是有规律的
发展的根本途径 辩证否定是事物发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径
考向一　发展的实质
[典例1]　(2021·山东卷)1956年2月，中共一大代表董必武为上海中共一大会址纪念馆题词：“作始也简，将毕也巨。”中国共产党在一大召开时只有50多名党员，在带领中国人民实现了中华民族从站起来到富起来、迎来中华民族从富起来到强起来的辉煌历程中，发展成为拥有9 500多万名党员的世界上最大的马克思主义执政党，中国共产党由“简”到“巨”的事实证明了(　　)
①符合历史前进方向的事物充满旺盛的生命力
②凡是拥有强大力量的事物前途必定是光明的
③代表人民群众根本利益的事物是不可战胜的
④量变向质变的转化需要发挥人的主观能动性
A．①③　　　B．①④　　　C．②③　　　D．②④
考向二　事物发展的状态
[典例2]　(2020·天津卷)火箭呼啸而去、飞船摇曳而归。长征五号B运载火箭的成功发射，开启了中国载人航天“三步走”战略的最后一步——空间站时代。空间站和航天技术的进一步发展，将带动众多科技领域的进步，使航天成果广泛应用。由此可见(　　)
A．航天技术是引领我国科技创新的根本动力
B．制定正确的战略是航天事业成功的决定性因素
C．开启空间站时代是中国载人航天事业一次质的飞跃
D．航天技术与社会生活的方方面面都存在着必然联系
社会实践
联系具有多样性和条件性，航天技术与社会生活存在着联系
有利因素
考向三　事物发展的道路与趋势
[典例3]　(2022·浙江卷)受疫情影响，一些人滋生出悲观情绪。然而，消极悲观对生活不会有帮助。正像阿尔文·托夫勒在《第三次浪潮》中所说：“悲观无用，不如思考蓝图，闯过布满暗礁的海。”这是因为(　　)
①高昂的精神可以催人向上使人奋进
②量的积累一定导致事物原有性质的改变
③事物发展的前途是光明的
④联系是普遍的、客观的、必然的
A．①②　　　B．①③　　　C．②④　　　D．③④
量的积累达到一定程度才会发生质变
有偶然联系也有必然联系，不一定都是必然的
核心考点三　唯物辩证法的实质与核心
1．准确把握矛盾的基本属性:
项目 同一性(统一属性) 斗争性(对立属性)
区别 含义 矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势 矛盾双方相互排斥、相互对立的属性
体现 ①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。 ②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化 对立双方相互分离的倾向和趋势
特点 矛盾的同一性是相对的、有条件的 矛盾的斗争性则是绝对的、无条件的
同一性、斗争性
如：“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随”。
如：“乱生于治，怯生于勇”、“兵强则灭，木强则折”、“失败乃成功之母”、居安思危、塞翁失马等
如互相限制、互相竞争，同化与异化，教与学等
金版P165
联系 ①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一(同一性以斗争性为前提)。
②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。
③矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力
方法论 我们必须用一分为二的观点，即全面的观点看问题。同时要积极创造条件，使矛盾向有利方向转化(趋利避害)。要在对立中把握统一，在统一中把握对立
矛盾观原理1：矛盾双方既对立又统一，要求我们要用一分为二的观点，即全面的观点看问题。
例如：“和实生物，同则不继”强调没有斗争性就没有同一性；
“君子和而不同，小儿同而不和”说明有差异才会有统一，同一是对立中的同一；
“不是冤家不聚头”；“不打不相识”。
例如：“本是同根生，相煎何太急”、“爱之深，责之切”
例如：锁的进步在盗与防盗间实现
同一性和斗争性是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。
（1）同一性：是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。
①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；
②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。
（2）斗争性：是矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，体现双方相互分离的倾向和趋势。
（3）特点不同：矛盾的同一性是相对的，矛盾的斗争性是绝对的。
（4）关系：
①矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一（同一性以斗争性为前提）；
②斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。
③矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。
矛盾的同一性和斗争性原理
（或对立统一关系原理或矛盾的两个基本属性）
矛盾观原理1：
背！
2.矛盾的普遍性和特殊性：
项目 矛盾的普遍性 矛盾的特殊性
区别 含义 矛盾存在于一切事物中，并且贯穿每一事物发展过程的始终 矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点
表现
区别 方法论 ①要坚持问题导向，敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 ②要坚持一分为二的观点 具体问题具体分析
矛盾观原理2：矛盾具有普遍性，要求我们要敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
矛盾观原理3：矛盾具有特殊性，要求我们想问题办事情要具体问题具体分析。
项目 矛盾的普遍性 矛盾的特殊性
2.矛盾的普遍性和特殊性：
5.具体问题具体分析：
(1)含义：具体问题具体分析，是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。
(2)重要性：
①具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。
②具体问题具体分析是正确认识事物的基础。
③具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键。
回答：为什么要具体问题具体分析？
原理内容、重要性、现实意义
(3)怎样做到具体问题具体分析：
①前提——要一切从实际出发，实事求是，做到主观与客观具体的历史的统一，这是具体问题具体分析的唯物论基础和前提。
②关键——要注意研究事物的特点、本质以及该事物存在的具体条件。
(对不同事物的矛盾作具体分析；对同一事物的不同阶段的特点作具体分析；对同一矛盾的不同方面作具体分析)
③重要条件——要在运动中把握事物的矛盾。一切事物都在变化、发展，同一事物的矛盾在不同的发展阶段表现出不同的特点。只有在运动中把握事物，才能做到主观与客观具体的历史的统一，做到具体问题具体分析。
④在分析每一个具体矛盾时，一定要“事事”“时时”注意它的特殊性，一切以时间、地点和条件为转移。离开时间、地点和条件，就无法把握矛盾的特殊性。
【综合提升】3．“具体问题具体分析”与“一切从实际出发”的关系
项目 具体问题具体分析 一切从实际出发
区别 侧重点 侧重于矛盾各自特点，反对“一刀切” 侧重于主观符合客观，反对主观主义
角度 辩证法角度 唯物论角度
原理 矛盾特殊性原理 物质决定意识
联系 ①二者都突出强调了想问题、办事情必须坚持主观和客观的统一，根据不同的时间、地点和条件，去认识事物的不同性质，是唯物论与辩证法的统一。 ②一切从实际出发是具体问题具体分析的基础和前提，要做到具体问题具体分析，首先要坚持从实际出发。 ③具体问题具体分析是坚持一切从实际出发的深入体现和必然结果，离开了具体问题具体分析，即使是正确的方针政策也难以贯彻和落实
联系 ①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。
一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；
另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。
②矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。
方法论意义 矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，要求我们坚持共性与个性的具体的历史的统一，从中国国情出发，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。
矛盾观原理2：矛盾具有普遍性，要求我们要敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
矛盾观原理3：矛盾具有特殊性，要求我们想问题办事情要具体问题具体分析。
矛盾观原理4：矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理及方法论
①矛盾的普遍性与特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性也就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。
②矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。
③矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理要求我们要坚持共性与个性的具体的历史的统一。
1、主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理及方法论要求
（1）主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物的发展起决定作用。
（2）主次矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下可以相互转化
要求
要
要求
方法论：
办事情要抓住重点，集中力量解决主要矛盾。
统筹兼顾，恰当解决好次要矛盾。
打蛇要打七寸；
射人先射马，擒贼先擒王；
牵牛要牵牛鼻子。
一个篱笆三个桩；
一个好汉三个帮。
荷花好看也要绿叶扶持。
眉毛胡子一把抓；捡了芝麻，丢了西瓜。
不分主次、颠倒轻重
用对立统一的观点看问题
P41
（1）主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物的发展起决定作用，要求办事情要抓住重点，集中力量解决主要矛盾。
（2）主次矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下可以相互转化，要求统筹兼顾，恰当解决好次要矛盾。
主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理及方法论:
（1）矛盾的主要方面处于支配地位、起主导作用,事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。
（2）矛盾的主次方面相互依赖、相互排斥，并在一定条件下可以相互转化。
要
要求
要
要求
方法论：
看问题要着重把握矛盾的主要方面，抓主流。
不可忽视支流。
2、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理及方法论要求：
和平是主流
战争因素不可忽视
P41
用对立统一的观点看问题
（1）矛盾的主要方面处于支配地位、起主导作用,事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，要求看问题要着重把握矛盾的主要方面，抓主流。
（2）矛盾的主次方面相互依赖，又相互排斥，并在一定条件下可以相互转化，要求不可忽视支流。
矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理及方法论:
矛盾观原理5：主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理及方法论
（1）主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物的发展起决定作用，要求办事情要抓住重点，集中力量解决主要矛盾。
（2）主次矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下可以相互转化，要求统筹兼顾，恰当解决好次要矛盾。
矛盾观原理6：矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理及方法论
（1）矛盾的主要方面处于支配地位、起主导作用,事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，要求看问题要着重把握矛盾的主要方面，抓主流。
（2）矛盾的主次方面相互依赖，又相互排斥，并在一定条件下可以相互转化，要求不可忽视支流。
3.主要矛盾与矛盾的主要方面:
项目 主要矛盾 矛盾的主要方面
区别 外延 主要矛盾存在于复杂事物中，一般只有一个，而次要矛盾可以有很多个 一个矛盾统一体内部的两个方面，一个是主要方面，另一个是次要方面
内涵 主要矛盾是指“矛盾体”，内部又含主次方面 矛盾的主要方面讲的是“矛盾侧面”，只能叫“一方”或“方面”
地位 作用 在复杂事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用 在矛盾体中处于支配地位，主要矛盾的主要方面决定着事物的性质
方法论 做工作要抓重点，抓关键，集中主要力量解决主要矛盾 认识事物时，要把握矛盾的主要方面，把握事物的性质和主流
区别 标志语 “重点”“重心”“关键”“首要任务”“中心环节”“突破口”等 “主流”“大局”“方向”“性质”“主体”“实质”“本质”等
联系 ①都是矛盾特殊性的表现，是矛盾发展不平衡的结果。 ②都在一定条件下向自己相反的方向转化。 ③都要坚持两点论与重点论的统一，反对形而上学的一点论和均衡论。④主要矛盾和次要矛盾中都蕴含着主要方面和次要方面
4.两点论与重点论相统一：
项目 两点论 重点论
含义 认识复杂事物的发展过程　 既要看到主要矛盾， 又要看到次要矛盾 要着重把握主要矛盾
认识某一矛盾 既要看到矛盾的主要方面， 又要看到矛盾的次要方面 要着重把握矛盾的
主要方面
反对 一点论 均衡论
联系 辩证法的两点论是有重点的两点论，重点论是看到两点中的重点，要坚持两点论与重点论的统一
理论依据 主要矛盾与次要矛盾、矛盾的主要方面与次要方面的辩证关系原理
矛盾观原理7：主次矛盾、矛盾的主次方面的辩证关系原理，要求我们要坚持两点论和重点论的统一。
【综合提升】1．矛盾分析法：
小结：矛盾分析法
1.矛盾的对立统一性原理——用全面的观点看问题
2.矛盾普遍性——承认矛盾、分析矛盾、寻找正确方法解决矛盾
3.矛盾特殊性——具体问题具体分析
4.矛盾普遍性与特殊性辩证关系——坚持共性与个性的具体的历史的统一
5.主次矛盾的辩证关系——抓重点、统筹兼顾
6.矛盾的主次方面的辩证关系——抓主流，不忽视支流
7.主次矛盾、矛盾的主次方面的辩证关系——坚持两点论与重点论统一
矛盾观原理1：矛盾双方既对立又统一，要求我们要用一分为二的观点，即全面的观点看问题。
矛盾观原理2：矛盾具有普遍性，要求我们要敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
矛盾观原理3：矛盾具有特殊性，要求我们想问题办事情要具体问题具体分析。
矛盾观原理4：矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理及方法论
①矛盾的普遍性与特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性也就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。
②矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。
③矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理要求我们要坚持共性与个性的具体的历史的统一。
矛盾观原理5：主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理及方法论
（1）主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物的发展起决定作用，要求办事情要抓住重点，集中力量解决主要矛盾。
（2）主次矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下可以相互转化，要求统筹兼顾，恰当解决好次要矛盾。
矛盾观原理6：矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理及方法论
（1）矛盾的主要方面处于支配地位、起主导作用,事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，要求看问题要着重把握矛盾的主要方面，抓主流。
（2）矛盾的主次方面相互依赖，又相互排斥，并在一定条件下可以相互转化，要求不可忽视支流。
矛盾观原理7：主次矛盾、矛盾的主次方面的辩证关系原理，要求我们要坚持两点论和重点论的统一。
2．关键词法理解有关矛盾的观点：
标志词 哲学观点
既……又……，尽管……但是……，利与弊，机遇与挑战，优势与劣势，优点和缺点 矛盾就是对立统一，矛盾的普遍性，两点论与重点论的统一
双方依存，既……又……，相互转化，化……为……，变……为…… 矛盾的同一性
因地制宜，因人而异，特色，根据……的特点，针对，量身定做，独特，根据当地当时实际 矛盾的特殊性，具体问题具体分析
搞试点，推广经验，借鉴……的经验、形式，理论思想、政策、精神的指导下，根据当地实际，不照抄照搬，生搬硬套，从群众中来到群众中去，共性与个性，一般与个别 矛盾普遍性与特殊性的辩证关系
集中精力，关键、重点、中心、重心，突破口，突出问题，根本，重中之重，骨干力量，核心，首要地位 抓主要矛盾
主流，一方面……另一方面……，方向，大局，性质，主体，实质，九个指头，优势 矛盾的主要方面
考向一　矛盾就是对立统一
[典例1]　(2022·浙江卷)20世纪90年代，某县遭到百年不遇的台风侵袭，海水倒灌，导致土地盐碱化，许多传统作物无法继续种植。在充分调研后，该县把海水养殖作为当地农业发展的新方向。经过多年努力，海水养殖业占据了该县农业经济的半壁江山，成为当地经济增长的亮点。这表明(　　)
①新事物必然战胜旧事物　
②主观与客观的统一是具体的历史的　
③否定是外力作用的结果
④矛盾双方在一定条件下可以相互转化
A．①②　　　B．①③　　　C．②④　　　D．③④
辩证的否定是事物自身的否定
无体现
考向二　坚持两点论和重点论的统一
[典例2]　(2022·浙江卷)随着脱贫攻坚取得全面胜利，不少曾经的扶贫工作队队长，无缝衔接担任了乡村振兴工作队队长。他们面临从以前管好“每棵苗”到现在抚育“一片林”、从以前作答“客观题”到现在应对“主观题”、从以前“串门多”到现在“出门多”等一系列挑战。从哲学上看，这是基于(　　)
①发展的不同阶段有不同的矛盾
②主要矛盾发生变化
③任何事物都是主观与客观的具体的历史的统一
④认识具有反复性、无限性、上升性
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
真理才是
无体现
考向三　坚持具体问题具体分析
[典例3]　(2022·湖南卷)花色各样的中国瓷器名扬四海，瓷器颜色主要由釉里所含的金属元素决定。青瓷的釉里含有铁元素，而白瓷的釉是单纯的石灰釉，铁的含量越少越好。青花瓷融中则含有钴元素。由此，下列说法正确的是(　　)
①每一件瓷器都是普遍性与特殊性的统一
②不同颜色瓷器的特殊性寓于其普遍性之中
③具体分析瓷器的普遍性才能区别不同颜色的瓷器
④把握金属元素的特殊性才能制造不同颜色的瓷器
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
普遍性寓于特殊性之中
具体分析瓷器的特殊性才能区别
矢志奋斗心至苍穹外　牧星耕宇目尽星河远
材料　2021年12月9日，时隔8年之后中国航天员再次进行太空授课。这也是中国空间站首次太空授课。太空授课设计团队从青少年的视角出发选择了生动有趣的实验内容。为了让学生更直观地了解天地差异带来的变和不变，设计团队在地面课堂专门设计了地面对照实验。为了让更多的学生参与到天地互动的实验，除了地面的一个主课堂和四个分课堂外，设计团队通过流动科技馆和科普大篷车给全国150多个学校送去了实验器材。学生的上课地点虽然各不相同，但体会到了同样的参与感。团队的精心设计和授课教师的精彩演绎给广大青少年带来一场
“沉浸式”的太空科普课。2022年4月16日9时56分，在位于内蒙古自治区的东风着陆场戈壁滩上，神舟十三号载人飞船返回舱成功着陆。太空浩瀚，征途漫漫，中国航天又站上了新起点。2022年年内，中国将发射问天和梦天2个空间站实验舱、神舟十四号和神舟十五号2艘载人飞船、天舟四号和天舟五号2艘货运飞船，同时还将首次实现6名中国航天员同时在轨。中国将为人类和平利用太空作出更多开拓性贡献。
伟大事业都始于梦想、基于创新、成于实干。“嫦娥”“神舟”“北斗”“天问一号”，我们越来越接近航天梦，航天逐梦的背后，是一群牧星耕宇的追梦人，他们数十年如一日，从大山深处到大海之滨，一路追随、永不言弃；从翩翩少年到白发院士，他们矢志奋斗、不胜不休……“心至苍穹外，目尽星河远。”这是中国航天人最真实的内心写照。
探究一：有人认为，神舟十三号载人飞船返回舱成功着陆标志着中国航天梦的实现。请运用量变和质变的辩证关系原理对此加以评析。
①事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。神舟十三号载人飞船返回舱成功着陆是航天人不断努力奋斗的结果。
②质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。航天梦的最终实现还需要我们在神舟十三号载人飞船返回舱成功着陆的基础上，矢志奋斗、不胜不休，由新的量变到新的质变，循环往复，不断前进。

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