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第 3课 公民意味着什么—《我是中国公民》
教学目标
引导学生树立公民意识，强化学生对自己中国公民身份的认同感和责任感。
提高公民意识，不做有损中国公民想象的事情，付诸公民行动，完成公民使命。
激发作为中国公民的自豪感，能维护中国公民的形象。
二．教学重难点
教学重点：
树立正确公民意识，形成良好的行为习惯。
教学难点：
如何培养公民意识。
三．教学过程
（一）新课导入：
1、我们先来观看一段视频，视频结束后我会请同学起来说一说你的感受。
提问：谁来说说你的感受？2、板书：我是中国公民
自主学习
师：中国的强大不仅仅体现在疫情期间某个城市突然按下的暂停键，国家危难时期涌现的一批又一批的逆行者，一方有难八方支援的骨肉亲情。还有许多方面可以印证中国的成就，展示中国骄傲。板书：中国成就
互助共享、交流展示
活动一：中国成就
小组交流
过渡：课前，我已经安排大家进行了收集中国近几年的成就，现在小组讨论，写出你们组内认为中国强大的的事例。
学生展演
提问：哪个小组愿意上台分享你收集到的资料？一组汇报其他组认真听，并做补充。
教师补充:资料展示
现代中国能取得这样的成就都与我们每位中国公民分不开的，那作为青少年的我们要做些什么呢？
过渡：咱班的几名同学正在谈论呢，大家认真听，听听他们说的什么你同意吗？
迁移运用
活动二：我是小小法官
、在国外遇到危险我们要拨打海外求救热线。
过渡：不管在哪都要维护公民形象。
活动三：中国公民—中国名片走出国门，每个人都代表中国，都是中国的名片。
中外交流越来越多，我们要主动向国外朋友介绍我们的文化和历史。
公民不文明的行文要制止。
中国公民赢得了受援国家和人民的高度赞扬。
视频《战狼》，让学生感受当今中国在世界中的地位。
祖国在我心中
活动四：祖国在我心中
过渡：当我们看到黑板上满满的成就；当五星红旗飘扬在香港、澳门上空时；当中国女排拿下 2019 年世界冠军时；当嫦娥 4 号首次着陆月球背面时，当一个又一个世界第一印入眼帘时......同学们，你们又想说什么？让我们再一次齐读课题：我是中国公民师：我听到了你们骄傲的声音，这就是中国骄傲，骄傲中国。让我们这一份骄傲志强融进诗歌之中，接下来男女分读《我骄傲，我是中国人》
（六）
小结：少年兴，则中国兴，少年强，则中国强，我们是中国公民，我们，我们为自己的身份而骄傲，我们要立足现在，不懈努力，为祖国做贡献，完成中国公民使命！

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