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第 3课 公民意味着什么—认识居民身份证
学情分析
学生听说过也见过身份证，知道身份证在生活中能发挥作用。但是身份证上包含的具体信息他们并不清楚其含义，对身份证的用途掌握的并不全面。同时，缺乏一种警惕防范他人冒用盗用身份证的安全意识。也没意识到身份证丢了或被冒用会有哪些安全隐患。
教学目标
认识身份证上的信息，了解身份证编码的规律并记住自己的身份证号码；感受身份证的用处广泛；学会正确地使用身份证复印件。
学生通过多种形式，培养学生交流、合作、观察、推测的能力。
向学生渗透法治教育，认识到遇到警察查验身份要积极配合是我们应尽的义务。
教学重难点
教学重点：认识身份证上的信息，了解身份证编码的规律并记住自己的身份证号码；感受身份证的用处广泛；学会正确地使用身份证复印件。
教学难点：了解身份证编码的规律并记住自己的身份证号码；学会正确地使用身份证复印件。
教学过程
创设情境，导入新课
1、讲述一个故事，引出本课
师：给大家讲一个小故事：图片中的人物叫纳瑟里，他是全世界误机最长的人，被迫滞留机场 17年，走出机场时人已经老了——你们猜他为什么会误机？
师：中国公民靠什么证明身份？
师：今天这节课，让我们一起来认识居民身份证。（出示课题：认识居民身份证）
居民身份证信息很重要
师：你有身份证吗？课前大家复印了一位家庭成员的身份证，请拿出来。仔细观察你手中的身份证复印件，找找身份证上都有哪些信息？
师：你知道哪一面是正面吗？正面的信息有？师：看看期限多少年？你推测期限的长短与什么有关？
展示：生读根据《中华人民共和国居民身份证法》第五条
师：这部法律既告诉我们身份证期限的知识，同时也给大家提了个醒？生：到期之前，要及时更换身份证。
反面信息的信息？（师随机找生补充）
师：身份证上的信息这么多，你觉得哪一个信息是专属于你的，终生不变的？
师：展示：身份证号码！每个公民唯一的、终身不变的、专属于自己的号码！
师：下面老师和大家玩一个小游戏。老师能掐会算，你说出一个身份证号码，我就能知道你说的是谁。生随机说号码，师在白板记录。并回答。生判断对错。
师：谁能猜到我是根据什么看出来的？生猜。师讲解身份证号码组成规律。
师：在生活中，很多地方需要我们提供需身份证号码，但我们常常忘记把身份证带在身边，所以，我们有必要牢记自己的身份证号。下面在你的学习单上，将你的身份证号码用圈画出地址码，出生日期码，顺序码和校验码。知道了这样的规则，有助于你快速和深刻的记忆。试试吧！
身份证用途要知道
师：我们说了这么多关于身份证的知识，那么身份证到底有什么用？生活中哪些地方会用到身份证？课前，同学们进行了回忆和访问。下面，请在小组内交流一下。请看交流提示：a每个人都要说一说，并在学习单上进行补充。b全班交流时，注意认真倾听。c别人说过的不再重复，只进行补充。
哪位同学能分享你们组交流的成果。谁有补充？
听完同学们的分享，你有何感受？
我们现在使用的二代身份证主要作用是证明公民身份。作为我们最重要的证件，你还希望它有什么功能呢？看视频资料。三代身份证。看完视频，你想说点什么？有了那样的身份证，我们将能持一卡行天下。让我们拭目以待。
查验身份证要配合
师:我们的身份证用处特别大，除了刚刚大家说到的，它还有特殊的用途。大家观察这一幅图片，生描述，警察在火车站查验身份证。你有没有经历过或见过这样的场景？师：为什么要查验？
看一段案例。师：现在谁能说一说警察查验身份证的目的或者作用是什么？
师：随便谁都能查验身份证码？什么情况下才会查身份证呢？看我们的法律如何规定的：《中华人民共和国居民身份证法》第十五条
师：在这段材料中，你知道了什么？
5、师：以后遇到警察查验身份证，你该如何做？配合。因为这是我们作为公民的法定义务。
（五）信息泄露可预防
1、说到配合，老师不得不说一说我们的家长朋友，通过你们带来身份证复印件的情况，可以看出家长们特别配合老师的工作。你们的家长在提供身份证复印件时真的一点也没有犹豫吗？有没有不想提供的？真的不怕老师拿来做其他用处吗？
2、观看视频，了解身份证被冒用的危害。
3、师：如何防止被冒用？生想办法。继续观看视频。生回答如何做？怎么写？
4、根据提示，在身份证复印件上写上备注。展示。补充。
5、师：除了在身份证复印件上做标注，生活中，我们还要注意什么，才能防止自己身份信息泄露？说一说。读一读课本 27页活动园，一边读一边画。
（六）总结提升
师：同学们，这节课我们一起认识了居民身份证，说说你的收获。
（七）课后延学1、将身份证复印件还给家长，并教会家长如何在复印件上做标注。2、和家长一起阅读《中华人民共和国居民身份证法》，共同学习，相互谈谈收获。

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