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(共29张PPT)
思考：在《西游记》中，很多妖怪都想吃唐僧的肉，为什么？
在现实生活中，人真的可以长生不老吗？
8.1 生命可以永恒吗
政治认同：了解生命发展的自然规律。
道德修养：担当起自己的使命，为国家、为社会创造更多价值，做出更大贡献。
法治观念:懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的。
健全人格：培养对生命问题的辩证思维能力，理解生命有时尽，生命有接续;进-步认识自己，培养全面、辩证分析问题的能力。
责任意识：明确生命来之不易，树立珍惜生命意识。
核心素养目标
1、人的生命有什么特点？
2.如何对待生命（死亡）？
3、生命的接续有什么意义
4、生命对我们而言，包括哪些内容？
认真阅读教材P88-93，思考下列问题并在相应的地方做好记号。
一、生命有时尽
结合自己的经验，说说生命有什么样的特点？
结合黄文秀的事迹，一些同学发表了自己对生命看法。
看到嫂子怀孕的艰辛，养育侄子的付出，无比心疼黄文秀的父亲。
太可惜了，黄文秀为了脱贫事业献出了自己年仅30岁的生命。
如果黄文秀还活着她一定可以带领百坭村的百姓过上幸福的生活。
我觉得黄文秀这一生为百坭村做出的贡献无可替代……
生命有时尽
胎儿发育早期
胎儿非常敏感，感冒和药物都会导致大量细胞受损，导致胚胎流产、死亡。
胎儿发育中期
如果妈妈情绪压抑、焦虑，对胎儿神经系统发育有严重影响，严重者甚至可致流产、死亡。
胎儿出生时
每15个人出生的时候就会有1个遇到出生障碍——早产、难产。
①生命来之不易。P89
探究一 生命的特点
生命是独特的。生命是独特的，每个人都有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。
面部
基因密码
指纹
（1）世界上有两个拥有完全相同指纹的人吗？
（2）你知道我们的身体还隐藏什么秘密吗？
慧眼识人：
猜一猜他的年龄？
68岁
生命是不可逆的
离开美颜的她
花无重开日，人无再少年。
看图片说一说：生命还有什么特点？
算一算：
我们的生命还能使用多久？
探索发现：
你的第一感受是什么？
古代，臣民称呼皇帝“万岁”，但是许多帝王并不长寿。也有很多帝王寻求长生不老之术，然而穷尽一生，没有一个人可以实现。历史上寿命最长的皇帝是乾隆皇帝，享年89岁。
中国人口平均寿命：男74岁，女77岁
“人生天地间，若白驹之过隙，忽然而已。“——庄子《知北游》
释义：人生于天地之间，就像白马穿过一个狭窄的通道，转瞬而过罢了。
④生命是短暂的。 P90
自古就有人研究炼丹术以逃避死亡,他们能成功了吗？
生命发展遵循自然规律
生命的特点
生命
特征
①生命来之不易
②生命是独特的
③生命是不可逆的
④生命也是短暂的
1.生命具有哪些特点
⑤生命的发展遵循自然规律
归纳
P89-90
2018年3月驻村工作后，她兢兢业业、任劳任怨，经常加班加点，“5+2”、白加黑，从不因为节假日或周末而放松工作要求，一年到头都是埋头苦干，把工作高质量的完成好。为了保护村里群众的生命财产安全，早点回村部署抗洪，她顾不得自己身患重病的父亲，冒着暴雨，连夜赶回百坭村，却在途经凌云县时遭遇山洪失联，18日被确认不幸牺牲。
翻开黄文秀的入党申请书，其中写道：“一个人要活得有意义，生存得有价值，就不能光为自己而活，要为他人、为国家、为民族、为社会，用自己的力量，努力做出贡献。”
小组讨论：结合黄文秀的事迹，说说怎样正确的面对死亡？
生命有时尽
①我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。
②死亡是人生不可避免的归宿,它让我们感激生命的获得。
③我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。
2、如何正确面对死亡？
生命有接续
02
探究三：如何理解生命有接续？
思考：“子子孙孙无穷匮也”说明了什么？
一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。（身体上生命的接续）
虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙 无穷匮也。 ----列子《愚公移山》
身体生命的传承
①在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。（身体生命传承）
虽然我现在定居海外，但我和周围许多华人都自豪地说自己是中国人。
我爸爸是蒙古族，妈妈是汉族。
中国人身份的传承
民族的传承
②使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
（社会关系的生命）
家族的传承
生命有接续
甲骨文
汉字
人类精神文明的接续
思想文化
科技
公元前551年―公元前478年
2500 +
因材施教
有教无类
73岁
文字
精神
民俗文化
戏曲艺术
探究三：生命接续的意义？
臧克家在一首诗里提到：有的人活着，他已经死了；
有的人死了，他还活着。
“有的人已经死了，但他还活着”， 你能例举出这样的人吗？为什么说他们还“活着”？
③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。（精神信念）P93
知识归纳
3.生命接续的意义？P92-93①-③
①在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。（身体）P92一
②生命的接续，使每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。（社会关系）P92二
③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。（精神信念）P93
把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去
社会生命
肉体生命是人存在的基本依托和载体。生命具有唯一性、独特性、宝贵性，要爱护身体，学会自救自护，珍惜自己和他人生命。
精神生命
自然生命
个体在社会生活中承担一定的角色，拥有一定的权利并承担相应的责任和义务。要有社会角色意识和承担相应责任的能力。
人具有情绪和高级情感表征自己的精神性生命。要通过生命间的心灵相互敞开、交互作用的过程来满足人的情感需要。
生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，
还包括社会关系中的生命，精神信念上的生命。
4.生命的内容有哪些？
感悟人生
小结
小结
1、生命不能永恒
2、生命的接续
①人的生命来之不易；
②独特不可替代；
③生命不可逆； ④短暂；
⑤生死是自然规律，热爱生命
①在人类生命的接续中，为生命找到一个位置，担当一份使命。
②在生命的传承关系中，认识和面对自己的生命。
③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
1、开学的第一天，同学们分别介绍自己。小明说：“我性格外向，喜欢交朋友。”小丽则说：“我性格内向，喜欢读书，最崇拜作家。”……通过这一次自我介绍，我们明白了（ ）
①人的生命是独特的
②人类的生命最具有智慧
③人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式与途径是多样的
④生命属于我们只有一次，我们应当珍爱生命
A．①④ B．①②③ C．③④ D．①③
D
检测提升
2、 2022年4月22日，海东市循化县高级中学多名中学生齐心协力，勇救一对落水夫妇，彰显了新时代中学生的风采。向他们学习，我们应该（ ）
①坚持生命至上，对生命有一种敬畏的情怀
②爱惜自己的身体，守护好自己的生命
③珍爱他人生命，尊重、关怀和善待身边每一个人
④坚持他人生命至上，漠视个人生命
A．②③ B．①④ C．①③ D．②④
C
3.张海迪说:“生命很痛苦,但是再痛苦我也要活着,我要活得好好的,我还要活出生命的诗意。”这句话启示我们（ ）
A.要处处为自己着想,一切为了自己的幸福与快乐
B.好死不如赖活着
C.要热爱自己的生命，从容面对生命的不可预知
D.在任何情况下,都要把自己摆在首位
C
4.在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。下列关于生命的位置与使命认识正确的是( )
①司机：珍爱生命，遵守交通规则
②学生：遵守纪律，努力学习知识
③教师：爱岗敬业，关爱学生
④商人：利益为先，以次充好
A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
B
我不去想是否能够成功，
既然选择了远方，
便只顾风雨兼程…….
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线
留给世界的只能是背影
我不去想未来是平坦还是泥泞
只要热爱生命
一切都在意料之中
热爱生命----汪国真

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