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5《走近我们的老师》
【教材分析】　　
本课是统编《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”中的第二课。本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“我和老师的故事”，从学生与教师交往的角度入手，激发学生对教师的情感，用具体鲜活的事例引导学生感恩教师，理解教师，在这样的感情基础上学会处理和教师之间的小矛盾，小误会。第二个板块的话题是“老师，您辛苦了”，主要从理性分析入手，一步步剖析教师看得见和看不见的辛苦，带领学生走进教师的内心世界，理解教师为什么这么辛苦，是什么支持教师承担着这些工作，进而在行动上学会为教师分忧减负，学会尊重教师，珍惜学校工作人员的劳动。
【学情分析】　　
儿童对于教师的工作了解的模糊化和碎片化。学生与教师朝夕相处，但是对教师工作的理解仅限于与教师接触的部分。课余时间教师做些什么，怎么备课，还承担着哪些工作职责，喜欢什么，会因为什么而烦恼......对于这些学生是不了解的。平时也懂得在一定程度上尊敬老师，但是有些学生会存在“学得好是我自己努力的结果，和老师没多大关系”的思想，对老师的尊敬出于表面而并非发自真心。因而有必要对学生进行情感教育，使其真正懂得尊师。【教学目标】
1.通过讲述和老师之间的故事，加深尊师、爱师的情感。
2.理解老师，体谅老师，学会如何与老师沟通，具有初步的师生交往能力。
3.通过各种形式的交流，提高学生的表达能力。　　
【教学重难点】
1.学生切实认识到教师的辛苦，因而理解教师、体谅教师。
2.用合适的方法表达自己，学会与教师沟通，维护良好的师生关系。　　
【教学过程】　　
活动一游戏导入，激发情感
师：同学们，我们先来做一个游戏，猜一猜笑脸后面的人是谁？（出示各位老师的照片，并引出本课时的主题“我和老师的故事”）（板书：我和老师的故事）　　
师小结：同学和老师之间的感情很深，他们都是两年多来和我们朝夕相处的老师们。　　
活动二畅谈事例，感悟师恩
师：从幼儿园开始，老师就陪伴着我们成长，老师给我们讲故事，和我们做游戏，传授我们知识，让我们懂得道理。我们和老师之间一定发生过许多另你难忘的事情。　　
师：（出示教材 32页三幅图）请同学们拿出预习单，小组讨论后选出一个故事，写在你组的“记忆卡上”全班交流。1.小组选代表发言。2.教师适时总结提升。师小结：听了这么多温馨、感人的故事，老师感受到了你们和老师之间是那么亲密、那么和谐，你们真幸福。师：老师在上周五看到了这样一幕，我拍了下来（播放视频）师：老师就是每天这样忙碌在同学们的学习和生活中，时刻关心、爱护着大家。
有位同学写了这样一篇小作文《老师的眼睛会“说话”》（出示教材 33页的阅读角）师：有同学需要帮助的时候，老师总是第一时间伸出援手。还有的时候，老师会用无声的语言来和同学交流给予鼓励和关心，你感受到了吗？你遇到过这样的关心和鼓励吗？
师：老师的爱有时候是一个眼神，一个细小的动作，一次微笑，老师爱我们，我们也应该爱我们的老师。师：此刻，你想对爱你的老师说些什么？师：老师在生活、学习、活动中都给予学生无私的爱，我们对老师要有一颗感恩的心。（板书：感恩）
活动三集体讨论，学会理解　　
师：有个小朋友遇到了下面的情况，我们来看看。（播放教材第 34页内容）（1）课间，有的同学在教室里写作业，老师催促大家到教室外休息一会儿。（2）有的同学不吃早饭，老师很着急，不仅在班上解释不吃早饭的危害，还要与家长沟通。集体讨论这样做的原因。
师：是啊！有的同学还觉得老师管得太多，在这种情况下，不要着急反对，多想想为什么，站在老师的角度想一想，就能理解了。
活动四在沟通中，学会尊重　　
师：有时候，老师也有疏忽大意或者误解学生的时候。（出示教材第 35页内容）　　
师：事例中的主人公有下面几种处理问题的方法，你们觉得会产生什么结果。1.和老师解释清楚。2.和老师吵起来。3.胆小不解释，但是不情愿地把地扫干净。
师：小组内讨论，并选择一种场景演一演，评一评，想一想，为什么会产生这样的结果。　　
师小结：沟通注意方式、方法，尊重老师，不同的沟通方式会有不同的结果。活动五当堂检测出示判断当小法官出示一个小视频，学生评一评师总结提升　　
活动五谈收获，升华情感 学生谈收获老师总结。

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