资源简介

7 《生命最宝贵》
【教学目标：】
【知识与能力目标】了解生命的来之不易和父母的辛苦，认识到生命的重要意义。
【过程与方法目标】通过将课本知识和生活实例的结合让学生更深刻的认识我们的生命。
【情感态度价值观目标】认识到生命的不可代替，从小树立安全意识，珍爱生命。
【教学重难点：】
教学重点：认识到生命孕育过程的艰辛，进一步激发学生对生命的珍惜。
教学难点：让学生认识到父母为了所做新生命的付出并产生对生命和父母的敬意。课
【教学过程】
课前交流伴随着这首暖暖的歌曲，我们来认识一下吧！（出示名字）谁想叫出我的名字，知道我的爸爸妈妈为什么取这个名字吗？（教师解说），谁想说一说自己的名字呢？（生自由说），是呀！一个简单的名字寄托着爸爸妈妈对我们的爱与希望，但是他们还给了我们世界上最宝贵的东西——生命。（上课）
导入新课
师：是呀，一个高大帅气的爸爸和一个温柔贤惠的妈妈相亲相爱的生活在一起，伴随着一声啼哭一个小生命就来到了这个世界上，这个小生命是谁呀？孩子们多么神奇呀！这节课就让我们一起去探索生命的奥秘，走进生命最宝贵（板书课题）
感知生命
同学们，你知道生命是怎样来到这个是世界上的吗？（生自由回答）就让我们一起走进生命
篇章一 感知生命。
师--其实呀！我们每一个人都是伴随着啼哭声来到了这个世界上，这个小生命是如何孕育 的呢？让我们一起去看一看吧！（播放孕育视频。）
2、视频看完啦，谁来说一说你看到了什么？有什么感受？（学生回答。）生：生命真神奇。生命真是个奇迹。生命真不可思议。母亲真伟大。教师评价：
师：多么神奇呀，从一个小小的细胞变成了一个可爱的小宝宝。这就是活生生的我们呢？
师：听到你们的感受，老师忍不住想与你们分享我怀孕时的经历。3.听到老师亲身经历分享，你觉得生命孕育的过程怎么样？（生自由说）。
3.老师很辛苦，你们的妈妈同样的辛苦，课前老师让你们调查了妈妈怀孕时的情况，谁来说一说你的调查结果呢？（学生分享调查结果教师相机评论）。
4..师:同学们已经能了解到孕妈妈的辛苦，想不想来亲身体验妈妈们的辛苦呢？要求:每组有一个道具，每四人一组轮流体验。第一步:戴上体验道具。第二步:做弯腰捡东西。第三步:体验完成，轻轻将体验道具交给下一位同学。老师在每一个体验道具里都放了一个生鸡蛋，请同学们一定要轻拿轻放。第四步:等待老师的采访，老师还有一个温馨小提示:轻拿轻放，时刻保护好“小宝宝”。体验开始。
师:采访体验感受：你才体验了短短的几十秒钟，都这么辛苦，妈妈怀孕九个半月，会更辛苦。你只是简单的捡了两次东西，都这么的不方便，妈妈还要上班，会更辛苦。蹲下都这么难，妈妈还要拖地，做饭，更是难上加难。看，这个小生命就这样没了，孩子们，不是每一生命都可以很顺利地来到这个世界上的，他需要妈妈怀胎十月的小心翼翼，爸爸贴心的呵护，分娩时痛苦才能来到这个世界上的。你又想说什么呢？（怀宝宝真的不容易）是呀！有的情况下是用妈妈的生命去换取你的的生命，我们的生命真是来之不易，板书（来之不易）。老话说的说得好，生孩子就是鬼门关里走一遭呀。亲爱的孩子们，我们小心翼翼的回到自己的座位上。过渡语：这个小生命就这样降生了，从此便在家人的关爱下茁壮成长，对于这些关爱，我们要如何回报呢？让我们一起走进生命
篇章二 感恩父母。
过渡语：1、父母的爱像我们赖以生存的空气一样围绕着我们，我想此时此刻你的脑海中一定浮现出爸爸妈妈爱你的场景，让我们一起走进爱的分享，来交流交流爸爸妈妈爱你的小故事吧。（小组交流之后汇报）。过渡语：谢谢你，亲爱的孩子们，这些点点滴滴的故事，让老师感动，你们小的时候爸爸妈妈是这样的无微不至的爱着你，等你长大了，他们老了又是如何爱你的？请用心观看下一个视频。（生自由说说你感受。）
当他们老了爱不会停止，当灾难来临时她们的爱也不会停止，他们会用自己的生命换取我们的生命。看呀！这是地震中的一位父亲，看到救援人员，他大声的呼喊先救我的孩子，别管我，这是在汶川地震中被母亲护在身下的婴儿，母亲在生命的最后一刻给他留下了一条最美的短信:亲爱的宝贝，如果你能活着一定要记住，我爱你；这是在攀枝花地震中至死相拥的母女，在死亡的最后一刻，母亲依旧在保护他的女儿。师:此时老师想用一首诗献给那些在灾难中用生命保护孩子的妈妈们。（朗读诗歌）师:如果此时你的家人就在眼前，你想对他们说些什么？爱不仅需要语言的表达，还要付诸于行动，我们可以为家人做些什么？教师评价：1他们是不幸的，而你是幸福的，因为你有一个幸福而完整的家。孩子们，谢谢你们，老师相信你们说的，更相信你们也会这样做，（板书：感恩父母）我们的生命更美好，我们要如何对待这美好的生命呢？让我们一起走进生命
篇章三 珍惜生命。
1、同学们。你们说一说，在平时是怎样爱护自己的身体和生命的呢？哪些方面做得好？哪些方面做得不好？（小组交流汇报说）
教师评价：荤素搭配，营养均衡，身体才会强壮。吃环保的食物，对身体好。多多的运功，减少感冒。
是的，我们要学会爱惜自己的身体，不要像他们一样不爱护身体。看图片中的这个小男孩课下时和同学们打闹，铅笔导致右眼失明。躺在床上的这个小女孩因下楼梯不小心发生的意外，导致身体多处骨折。此时你又有什么想说的？（生自由回答）
过渡语：是呀，身体的残疾会给生活带来不便，会给自己的家庭带来负担，更严重的是会给家人带来一辈子的无法忘掉的悲痛，（出示图片）这是潍坊的曹关亮。他的三个孩子在放学的路上遭遇了车祸，再也没有回来，他天天以泪洗面，不知道该如何生活。据不完全统计，每年超过1.8万人。死于交通事故。一年之内永远了离开自己的爸爸妈妈，这是多么可怕的数字呀，而这位母亲更是不幸，他把一双儿女的照片放在溺水身亡的水库边上，盼望着孩子能够回到家里看看妈妈，哪怕是在梦里也好呀，据不完全统计，我国每年溺水的儿童有1.5万人，平均每天有40多个孩溺水而亡，一个班级的孩子就永远地离开了人间。（图片出示）。师问：孩子死亡谁最难过，是呀，是爸爸妈妈。他们难过的一天吗。一个月吗，一年吗是多久。是一辈子的难以忘怀。为了不让爸爸妈妈伤心难过，我们要珍惜生命，（板书课题。）同学们，我们不仅要有完整的身体，还要有健康的生命。虽然有时的意外会让我们身有残疾，但是我们依然热爱生命，没有了双手，我们可以用双脚来写字，没有了双腿，我们可以用手来奔跑。古往今来，有许多珍爱生命，实现人生价值的例子。身残志坚的桑兰。聋哑人邰丽华的千手观音，双耳失聪的音乐家贝多芬，全身瘫痪的世界奇人霍金。问题：如何让你自己的生命活得更有价值呢？（生自由说）。好好学习，好好读书，实现自己的梦想？你的梦想是什么？（生自由说）。
教师总结：同学们，有了生命，梦想就永远存在。如果没有了生命，一切都是零，所以为了能够实现我们的梦想，我们要珍惜生命，（画心）。保尔，柯察金说过，人最宝贵的是生命，它给予我们只有一次，我们的生命不仅属于自己，家人，也属于这个社会，国家。课下请同学们努力学习，珍惜生命，让自己的生命插上梦想的翅膀，去实现人生的价值。

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