资源简介

2《我们的班规我们订》
一．教学目标：
1、树立班级规则意识，了解班规的重要性及班规的具体内容。
2、明白班规应当经过大家的讨论、民主集中的方法产生,并共同制定班规。
二．教学重难点
教学重点：培养规则意识和集体观念,明白班规的重要性。
教学难点：掌握制订班规的方法并共同制订班规。
三．教学过程：
（一）激趣导入播放视频《11只猫做苦工》
师：同学们，看了这个视频，你有什么想说的？是啊，小猫后来因为遵守了规则变得非常乖巧，其实我们的班级也需要一定的规则才能井然有序、和谐发展 。今天我们就一起学习《我们的班规我们订》。齐读课题。
合作探究，学习新知.
活动一：感受班规的力量。
同学们，前不久，老师在咱们班拍了几个镜头，想看吗？让我们一起来看看吧！课件出示图片：（认真上课、排队有序、课间活动、图书室看书）
看完这些图片后，你有什么感受呢？
是啊，同学们课堂上这么专心认真，课间活动这么有序，图书室看书时这么守规则，我们是怎么做得这么好的呢？
大家说得都有道理，不过，还有一个神秘的魔术师，它可以让班级生活变得更加有秩序，它就是——我们的班规。
活动二：班规大搜索
说一说（1）谁来说说我们的班规是什么？指名说并说说包含的内容。（2）出示本班班规，我们一起来读读班规吧！
找一找（小组合作，班规大搜索）你们课前搜集到了哪些班规？和小组的同学进行讨论，看看你搜集的班规包含了哪些内容？
比一比（1）同学们汇报分享搜集到的班规（投影出示3名同学搜集到的班规），并说出班规包含了哪些方面的内容？小结：哦，原来班规可以包含这么多的内容。假如我们班现在要制定班规, 你认为需要包含哪些方面的内容呢 （出示 学习、纪律、卫生、课间、礼仪 ） （2）我们再来看看这两条班规，开动脑筋想一想：还有什么发现？（出示课本p9两幅图）（引导学生发现班规的呈现内容可以像儿歌一样，也可以像条文呈现出来，第二条班规还对老师提出了具体的要求）
想一想：同学们搜集的班规包含这么多内容，请结合你自己的班级生活，说一说你认为班规重要吗？它有着怎样的作用呢？思维导图总结班规的作用，学生读一读。评价：同学们说了这么多，老师真替你们高兴，给你们点个赞，大家用掌声表扬一下自己吧。
活动三：制订班规讲方法
1、回想一下：我们的班规是怎么制订的呢？
2、思考讨论：我们应该怎样制订班规呢？出示p10页两幅图，引导学生看看这两种制订班规的方法，请仔细比对一下,你们认为哪种更合理呢？能说说你的理由吗？
3、每位同学的想法都有道理，当遇到意见不统一的时候，我们可以通过举手表决，采用少数服从多数的方法，现在举手表决，同意第一种的请举手，同意第二种的请举手。
小结：班规的制订不是一个人的事情，也不是几个人的事情，要人人参与，只有我们每个人都参与其中讨论和制订,才能让大家心服口服地去接受并遵守。我们可以用举手的方法来表决，这个过程叫民主。今天我们一起来民主制订、完善班规。
4、班规的制订不是一件简单的事情，它需要我们有比较全面和周祥的考虑,需要掌握制定班规的程序和方法。为了更好的制订班规，除了老师的带领,你还有哪些想法或办法呢？在小组里讨论一下，小组长记录讨论结果填在表格中。汇报交流。
5、小测试：同学们刚才讨论得非常投入,想出了这么多的好办法，老师想考考大家,敢于接受挑战吗 两个同学比赛并奖励。
活动四：小组合作，制订班规
师：看来同学们都非常棒，现在我们已经掌握了班规的制订方法了， 知道班规的内容不能事无巨细，面面俱到，但我们可以针对班级问题进行制订，你发现我们班存在哪些问题？请你们当一回小医生诊断一下。（出示：班级生活放大镜：说说我们的问题）同学们都有一双火眼金睛，很会发现问题，那我们怎么解决这些问题呢？（订班规）。好，让我们一起来尝试一下，制订属于我们的班规吧！1.以小组为单位制订班规，把小组通过的写在绿色卡纸上。2.教师巡视，及时指导。3.小组代表介绍分享制订的班规。4.将学生汇报的班规进行归类，最后通过举手表决的方式确定班规内容，把表决通过的贴到黑板上。
小结：同学们真了不起，针对我们的班级实际，制定出了切实可行的班规，希望大家今后一定自觉遵守,做守规则的好同学。
（三）总结提升：
师：一个多才多艺的班级、一个朝气蓬勃的班级、大家团结、拼搏、努力、文明、守纪，赢得了一个又一个的荣誉，其中有一个法宝功不可没，那就是班规。相信在班规的规范和引领下，我们的班级一定会越来越好，越来越优秀！

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