资源简介

6 我的家庭贡献与责任
教学目标
情感态度与价值观目标：增强责任意识，培养奉献精神。
能力目标：能够通过自己的实际行动为家庭做贡献。
知识目标：了解为家庭做贡献的途径，通过自己的实际行动为家庭付出与贡献。
二．教学重难点
重点：能够通过自己的实际行动为家庭做贡献。
难点：能够通过自己的实际行动为家庭做贡献。
三．教学过程：
（一）导入课题：
1.为家庭做贡献的方式—陪伴、关心、支持家人
（1）师:上课之前,老师想与同学们分享一组照片.（播放照片）多么温馨的画面，多么幸福的家庭！
（2）请照片中的几位同学介绍家庭成员师：我们每个人都有一个幸福的家庭，幸福的家庭离不开家人对家庭的贡献，今天我们一起谈论一下家庭贡献这个话题（板书—家庭贡献）
（3）说说家庭成员的贡献
师：说一说，你的家庭成员都为家庭做出了哪些贡献呢？生1：爸爸每天工作赚钱养家，妈妈负责照顾我和妹妹，承担家务活，奶奶负责做饭，爷爷负责接送我上下学......生2：......生3：......
你为家庭做过哪些贡献？
师：父母每天辛勤的工作，还要照顾我们的学习和生活，这就是他们为家庭做出的贡献。同学们可能会问，作为家中最小的我们，也可以为家庭做出贡献吗？对于这个问题，秦朗同学也同样存在，这不，秦朗家最近就开了一个家庭会议，主题就是关于每个人对家庭的贡献。我们一起来看看吧！展现教材秦朗家的家庭会议。
师：先来听听秦朗爸爸是怎么说的吧！再来听听秦朗妈妈怎么说的。在秦朗的爸爸眼里，秦朗对家庭的贡献是什么呢？在秦朗妈妈眼里呢？生1：在秦朗爸爸眼里，女儿能健康成长，每天开心快乐，爸爸就是开心的。生2：在秦朗妈妈眼里，女儿能为家里分担家务事，帮家里做力所能及的事，对家庭做出了贡献。
师：通过秦朗爸爸妈妈的倾诉，你明白了什么呢？生1：我们虽然年龄小，也可以为家庭做出贡献。 生2：我们为家庭做贡献不一定要做什么大事，做力所能及的事也可以。师：你为家里做过哪些贡献呢？生1：我帮妈妈扫地，擦桌子，做家务生2：帮助照顾弟弟妹妹......生3：......
师：父母每天辛勤的工作，照顾我们的学习和生活，我们也以自己的行动为家庭做出了贡献，这种家人之间的相互支持，相互关心，相互陪伴就是对家庭做出的贡献。
师：教材中这三位同学的做法是为家庭做出了贡献吗？呈现教材43页图片。你们觉得小林的这种做法是在为家庭做贡献吗？为什么？生1：生2：
师：你们在家人生病的时候是怎样做的呢？漠不关心，自顾自地玩，还是会陪伴、安慰、照顾他们？生：会照顾他们。师：如果你们真的做到了这样，就是为家庭做出了贡献。下面两位同学的做法依次通过提问引导孩子明白，家人之间的相互陪伴、相互关心、相互支持就是对家庭的贡献。
2.为家庭做贡献的方式—主动为家庭事务出主意。
师：爸爸妈妈是我们的保护伞，为我们遮风挡雨。然而，你们留意过他们也会为家里的事烦恼吗？我们来看看下面的这位爸爸，他遇到了什么烦心事？出示教材第44页活动。
师：这位爸爸遇到了什么烦心事？生：自家的菜地被别人家的鸡吃掉了。
师：对此，女儿出了个什么主意？生：给菜地扎个篱笆。
师：你觉得这个主意怎样？......出示问题：你的家庭生活中是不是也遇到一些小问题？让我们开动脑筋，给家里出些“好点子”
小组合作：每个小组提出一个家庭生活中出现的问题，并提出解决问题的“好点子”。小组讨论完毕进行汇报。
为家庭做贡献的方式—联络家人感情
师：在家里我们是父母心爱的宝贝，是爷爷奶奶疼爱的孙子孙女，，他们都爱我们，我们是维系家庭成员之间亲情的纽带。如果我们能主动帮助家人维系感情，增进家人之间的感情，也是我们能为家庭做出的贡献。
师：在我们的家庭生活中，家人之间有时候也会有一些小的感情问题，这不，你看这位女同学的父母就闹矛盾呢！出示视频。（女孩的父母闹矛盾，她是怎么做的）
师：父母闹矛盾了，你觉得这位女孩的做法怎么样？生：她的做法很好，这样做能缓解父母的矛盾，增进他们之间的感情。出示问题：你的家庭生活中有哪些需要联络家人感情的任务呢？请写下来，交给老师，我收集起来装在我们的任务袋中。
小组合作：每个小组在任务袋中选取一个任务，帮他想出解决问题的方法。讨论完后请各小组上来展示：汇报方式：我们小组抽取的任务是：我们的方法是：每个小组汇报完，再请其他同学来补充建议。
课堂小结：
师：通过这节课，我们懂得了家人之间的相互支持、相互关心、相互陪伴是对家庭的贡献，为家庭事务出出主意也是对家庭的贡献。主动联络家人情感，增进他们之间的感情也是对家庭的贡献。结束语：为家庭做贡献不能只喊口号，而是要落实到实际行动中去，让我们用一颗爱心去付出，用一颗恒心去坚持！最后让我们在一首好听的歌曲中结束本节课！

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