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9课正确认识广告—《无处不在的广告》
教学目标
通过对自己生活的观察，知道什么是广告，发现广告无处不在。
结合对商业广告的认识，了解商业广告的功能。
知道红领巾、小黄帽、学校等地不能出现商业广告，初步建立法律意识。
二．教学重难点
发现生活中广告无处不在，知道哪里不能出现广告，初步建立法律意识。
三．教学过程
（一）课前导入
1.请同学们观看短片。
师：同学们，上课前我们先来看几段小视频。你的第一印象是什么？学生交流
师：这都是一些广告，我们这节课就来聊聊广告！（板贴：广告）
广告的定义。教师出示广告的定义，指名读。
师：我们刚上课看得第一个视频就是公益广告，后两个视频是商业广告。
生活中的广告
小调查
师：课前让大家做了一个小调查，先在小组里将结果交流一下。
师：老师也在课前做了一个统计，部分同学是在电视、手机上见到了广告，还有一部分是从宣传单、广告牌等地看到、听到了广告。按照广告传播媒介的不同，广告有很多形式。教师出示广告的多种形式。（视频广告、广播广告、印刷广告、交通广告、网络广告、招牌广告）2.广告无处不在
师：随着现代通信的发展，现代传媒、网络与人们的关系日益密切，使得广告在我们的生活中无处不在。师：热爱生活的你们，想去街上逛逛吗？那就跟着李老师的步伐，出发吧！（播放视频）猜猜这条街上有多少条广告？
师：看了视频你有什么感受？（相机补全课题：无处不在的广告）
隐藏形式的广告
师：除了这些，我们身边还有很多隐藏形式的广告。一段小视频，看看你能不能发现。
师：李老师还把平常电视剧中发现的隐藏广告都找了出来。
师：看，同学们除了在电影、电视剧中有这种隐藏形式的广告，你还哪里发现了呢？小组交流一下。
师：在科技的发展下，广告的形式多样化起来，不仅无处不在，而且可以说是无孔不入。
广告不能进校园
师：可是，有一位同学偏偏不信广告有这样的特点，于是他做了一个实验。（出示书P65案例）昨天李老师也布置大家做了同样的实验，你能结合你的生活经验，说说你实验的结果吗？（点名简单交流原因）
师：看来在我们生活中一天不看见广告，真的很难啊！可是有一个我们非常地方就不能出现商业广告。（出示学校照片）对，翻翻你的课本，看看你红领巾上，想想你的小黄帽上，有没有商业广告？知道原因吗？
教师出示《中华人民共和国广告法》中相关法规。（板贴：禁止商业广告进校园）
师：之前我们省内就有一个错误的案例，自己默读一下。
师：同学们，我们国家为什么要出台这样的法律条文呢？小组交流一下。我们少年儿童容易受到广告的诱惑，容易被误导，所以国家通过颁布条文的形式来守护我们校园这片神圣的净土。
广告的作用
了解广告作用师：你们知道吗？任何一条广告的制作和宣传都是需要费用的。来看看，这是新年时的倒计时，你知道这10秒钟需要多少广告费用吗？（出示新年倒计时、手机、汽车广告费用）你有什么想问吗？预设学生：为什么商家要花费这么多费用制作广告呢？（指名交流，相机板贴：传递信息、提高知名度、劝说购买）
师：那商家是不是可以为了卖出更多的商品，肆意夸大自己的产品，甚至虚假宣传呢？（不是，出示广告法，相机板贴：禁止虚假宣传。）
设计一条广告
师：同学们，我们见过了这么多的广告，了解了广告的多种形式，接下来，就请你们做个广告策划师，以小组为单位，从这些产品中挑一个，来设计一条广告吧！学生展示。
延伸总结
播放第一条广告和现代广告。
师：通过不同年代广告的对比，我们可以很清楚的看到时代在发展，科技在进步，广告也在不断发展。相信广告的发展，不仅能为各大商家带来利润，也能更好的为我们选择商品提供参考，最大化的服务于我们。对于广告，还有很多问题值得我们继续研究，例如：广告都可信吗？如何学会识别广告。相信同学们仍会很感兴趣，我们以后还会继续研究！

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