资源简介

《学无止境》教学设计
教材分析:
本课是九年级《道德与法治》第三单元的第六课第一框《学无止境》，本课针对九年级学生面临的学业和考试压力及未来可能的不同发展道路,引导学生积极面对学习压力，正确认识学校学习和在各类实践中学习的关系，培养终身学习的理念，增强终身学习的能力。
学情分析:
不同的学生未来发展道路各不相同。九年级学生即将面临初中毕业，对于云霄县的学生来说，普通高中普及率大概在50%，意味有将近一半的学生无法进入高级中学继续学习，有的可能选择中等职业学校学习，有的则可能直接走进社会，走上职业岗位……此，当下面临的这群学生处于一种选择与结果不确定的彷徨，焦虑期，甚至会影响接下去的学习，而且在这种升学压力面前，在断强化的应试氛围面前，非常有可能让学生认为学习就是考试，就是升学，一旦离开学校就不再需要学习了。这种情误的学习认1不仅影响后期的开学冲刺，更危及学生今后的成长发展，因此，帮助学生调适当前学习心理，培养正确的学习认知显得格外重要.
学习目标:
1.通过“大话压力”活动，详细列举学习压力的来源，准确说出应对学习压力的方法。
2.通过对比分析自己与榜样人物的异同，全面说出学习对自身成长的意义，能用发展的观点概括学习的重要性，理解学习是一种生活方式。
3.通过辨析及自身的实践经验，全面准确归纳在实践中学习的意义及做法，树立知行合一、终身学习的理念。
教学重难点
教学重点:积极面对当下的学习，坦然面对学习压力。
教学难点:在实践中学习，在生活和工作中学习，树立终身学习的理念，让学习成为一种生活方式。
教学过程:
（一）情境导入，明确目标
视频导入
老师出示相关视频，给大家更直观的感受。
出示问题：
这一视频体现了当今倡导的什么学习理念？（设计意图：通过视频和问题引领，带动学生思考，引入本课课题。）
PPT呈现学习目标，学生齐读学习目标
1.通过“大话压力”活动，详细列举学习压力的来源，准确说出应对学习压力的方法。
2.通过对比分析自己与榜样人物的异同，全面说出学习对自身成长的意义，能用发展的观点概括学习的重要性，理解学习是一种生活方式。
3.通过辨析及自身的实践经验，全面准确归纳在实践中学习的意义及做法，树立知行合一、终身学习的理念。
（二）执行评价任务，自主、合作探究新知
环节一：压力篇（本环节对应目标一、二的达成，及其相应评价任务的落实）
播放视频
结合视频和文字思考讨论：
（1）自主思考：
【问一问自己】即将初中毕业的自己，是否有压力？
【看一看表现】压力的外在和内在表现各是什么？
【想一想原因】压力的来源有哪些？
【齐心找方法】面对同学的困惑，请你给他支个招。
要求：
1.独立思考，积极回答问题。
2.表达思路要清晰，语言简明扼要。
小结：
请一组的“解读员”为大家系统解读“学习压力”产生的原因、表现及应对措施。
笔记区：
“我爱好挺多，最大的爱好是读书，读书已成为我的一种生活方式。”习近平总书记在接受媒体采访时这样说。
对读书的热爱与痴迷，贯穿习近平的人生轨迹。从梁家河的窑洞到清华大学的课堂，从基层工作到治国理政，习近平一路走来，始终把读书学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求。
【同频共振】你是否有和总书记一样的爱好？
【积极思考】为什么让学习成为你的一种生活方式？
要求：
1.独立思考，积极回答问题。
2.表达思路要清晰，语言简明扼要。
小结：
请二组的“解读员”为大家系统解读“让学习成为一种生活方式的意义”的内容。
笔记区：
环节二：实践篇（本环节对应目标三的达成，及其相应评价任务的落实）
观点一：作为中学生，只要学好书本知识就好，不必坚持实践活动。
观点二：作为中学生，理论学习固然重要，实践活动同样不容忽视，我们要在实践中学习，不断进步。
你同意谁的观点，并说明理由。
要求：
小组合作，智慧碰撞，限时五分钟。
小组代表分享本组成果。（请1位同学回答）
小结：
三组的“解读员”为大家系统解读“我们要在实践中学习”的具体原因。
笔记区：
【我有做】请列举自己参加过的实践活动？
【我要说】请说出这些实践活动带给自己的收获？
要求：独立思考，举手回答，其他同学认真倾听并发表感想。
小结：
四组的“解读员”为大家系统解读“在实践中学习”的具体做法。
笔记区：
（三）迁移应用，提升素养
1.回归生活
同学们，今天我们学习了学无止境的具体内容，请大家结合我们的日常生活，每个同学至少说出一种在生活中缓解学习压力的具体做法，组内分享。
要求：每个同学至少说出一种具体做法，时间不超过3分钟。2.当堂检测
（1）2022年辽宁抚顺、本溪、铁岭、葫芦岛）未来充满机遇和挑战。广大青少年要勇于创新、努力拼搏，在奋斗中创造精彩人生，为祖国和人民贡献青春和力量。为此，青少年应（ ）
①树立终身学习的理念　②在担当中历练，在尽责中成长 ③将个人的未来与民族的未来紧密相连　④积极参加社会调查、志愿服务等各类社会实践活动
A．①②③　 B．①③④　 C．②③④ 　D．①②③④
（2）作为即将初中毕业的学生，我们不仅要重视书本知识的学习，而且要坚持在实践中学习。这是因为（ ）
①实践出真知 ②通过实践我们能把握事物的本来面目，从而正确认识世界 ③实践能帮助我们锤炼自己，完善自我，提升素质 ④理论学习没有用，实践才能学到真本领
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
（3）下面漫画《“惫”战》启示我们（ ）
A.应漠视考试，消除学习压力
B.学习压力越大越有利于成功
C.要克服考试焦虑，放弃学习
D.要合理安排时间，掌握适合自己的学习方法
（4）现实是一天天发展的，为了更有效地开展工作，学习是绝对不能少的。而且学习没有捷径，也不是一朝一夕的事，需要绵绵用力、久久为功。这说明（ ）
①在社会实践中学习比在学校学习更重要 ②学习是一个长期的过程，不可急功近利 ③学习不能缺位，因为学习能让我们得到社会认可 ④要让学习成为我们的一种生活方式，不断提升自身素质
A.①③ B.③④ C.②③ D.②④
（四）自我建构，领悟内联
请大家梳理本课所学，绘制知识结构图，并在组内展示。
（五）践行升华情感，学评合一
实践活动规划书
时间调整规划，规划指导实践。有规划的实践能够帮助我们在错综复杂的事情面前厘清头绪，抓住主要矛盾，解决主要问题。请你写一份实践活动规划书，为以后的实践活动指明方向。
具体要求如下：
1.表明自己对待实践活动的态度。
2.列举自己计划参加的实践活动。
3.提出自己想要得到提升的能力。
随堂检测题
一、单项选择题
1 . 针对漫画中同学考试焦虑的情况，你的合理建议是( )
A.三分实力，七分运气,听天由命
B.增加学习难度,积极备考
C.要克服一切考试压力，放轻松一点
D.要树立正确的考试观念，理智面对
2有人认为，学习压力越大(小)，越有利于提高学习效率。对此，认识正确的是( )
A．学习压力越大，越能激发潜能
B．学习压力越小，学习动力越强
C．适度的学习压力，有助于提高学习效率
D．学习压力的大小与学习效率无关
3．3．2020年6月5日，适逢芒种，山东某中学第一届小麦节开幕。去年，该校在教学楼下花坛区域种了不到半亩地的小麦，从翻地、播种到浇水收割，都由学生完成。这有利于中学生( )
①在实践中学习，增强实践能力　②树立终身学习的理念　③接受劳动教育，培养劳动习惯，促进全面发展　④丰富人生经历，感受生命的成长
A．①②③　　B．①②④　　C．①③④　　D．②③④
4．“杂交水稻之父”袁隆平曾说：“电脑和书本里种不出水稻，要多联系实际，多到试验田走走看看，把论文写在稻田里，写在大地上。”这启示我们要 ( )
A. 重实践，做到知行合一
B. 勤钻研，学会独立思考
C. 多阅读，体味读书乐趣
D. 立大志，树立远大理想
5．在知识更新周期大为缩短的今天，我们要学会终身学习，不断完善自我，适应社会发展的需要。下面名句能够体现“终身学习”这一主题的是（ ）
A.学然后知不足，教然后知困——《礼记·学记》
B.旧书不厌百回读，熟读深思子自知——《送安惇秀才失解西归》
C.吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已——《庄子·养生主》
D.工欲善其事，必先利其器——《论语七则》
6．有学生认为，参加实践活动太浪费时间了，而且初中生离社会还远，参加实践活动意义不大。你支持这个观点吗？请根据所学知识说出你的理由。
参考答案：
1.D 2.C 3.C 4.A 5.C
6.不支持。（1）实践出真知。（2）在实践中，我们与外部世界打交道，了解客观实际，把握事物的本来面目，从而提高认识世界、改造世界的能力。（3）在实践中，我们锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升自身素质。（4）青少年随着生活范围的扩大会遇到越来越多的困惑，要在实践中逐步解决，以促进自身的发展和提升。

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