资源简介

《多彩的职业》教学设计
教材分析:
本课是九年级《道德与法治》第三单元的第六课第二框《多彩的职业》，本课针对九年级学生面临的学业和考试压力及未来可能的不同 司发展道路引导学生积极面对学习压力，正确认识学校学习和在各类实践中学习的关系培养终 冬身学习的理念增强终身学习的能力。
学情分析:
九年级，意味着结束，也意味着开始。每位同学需要面临自己人生发展过程中首次重要的抉择.升学还是就业，即使升学去念职高或者技校，也需要面临专业的选择，也就是间接面对未来职业的规划和准备。生活中，本班学生对各种职业及其入职要求并不清晰，不能对自己的未来职业有明确的规划。同时，在同学们的职业规划中，更多的关注自己的爱好、兴趣和薪酬，需要引领学生将自己的人生规划与国家、社会的发展相适应，承担更大的社会责任，从而最大限度白的实现人生价值。
学习目标:
1.通过经验大比拼活动，具体说出职业的价值，准确总结做好职业准备的原因，加深对职业的认识。
2.通过辩手争霸赛活动，准确总结做好职业选择需注意的要素，完整归纳应对时代变化选择职业的做法。通过观看视频，归纳出经济全球化对就业产生的影响及应对措施，提高应对职业选择的能力。
3.通过观看视频和剖析案例，完整归纳培养敬业精神的原因，准确总结培养敬业精神的做法，树立敬业精神。
教学重难点:
教学重点:如何正确选择职业。
教学难点:敬业精神。
教学过程:
（一）情境导入，明确目标
视频导入
老师出示相关视频，给大家更直观的感受。
出示问题：
你了解的职业有哪些？你有喜欢怎样的职业？这些职业为人们的幸福生活和社会发展做出了哪些贡献？
（设计意图：通过视频和问题引领，带动学生思考，引入本课课题。）
PPT呈现学习目标，学生齐读学习目标
1.通过经验大比拼活动，具体说出职业的价值，准确总结做好职业准备的原因，加深对职业的认识。
2.通过辩手争霸赛活动，准确总结做好职业选择需注意的要素，完整归纳应对时代变化选择职业的做法。通过观看视频，归纳出经济全球化对就业产生的影响及应对措施，提高应对职业选择的能力。
3.通过观看视频和剖析案例，完整归纳培养敬业精神的原因，准确总结培养敬业精神的做法，树立敬业精神。
（二）执行评价任务，自主、合作探究新知
环节一：职业准备（本环节对应目标一、二的达成，及其相应评价任务的落实）
经验大比拼
思考讨论：
（1）自主思考：
1.你了解的职业有哪些？
2.你最喜欢的职业是什么？你做好准备了吗？
（2）小组合作探究：
3.为什么要做好职业准备？要求：
1.自主思考要独立，自主回答（2分钟）
2.合作探究要积极参与交流分享。（3分钟）
3.表达思路要清晰，语言简明扼要。
小结：
请一组的“解读员”为大家系统解读“职业准备”的原因。
笔记区：
爱一行，干一行”VS“干一行，爱一行””
你同意哪一种观点，说明理由？请组内辩论。
要求：
1.组内必须有正反方辩手，全员参与。（时间8分钟）
2.观点表述清晰，理由充分，在互相尊重的基础上展开辩论。
3.获胜一方作总结发言
小结：
请二组的“解读员”为大家系统解读“职业准备”的具体方法。
笔记区：
环节二：敬业精神（本环节对应目标三的达成，及其相应评价任务的落实）
观看视频
思考：
从张晓芬医生身上我们看到了什么精神？为什么要培养这种精神？
要求：1.独立思考，积极回答问题。（2分钟）
2.表达思路要清晰，语言简明扼要。
（请1位同学回答）
小结：
三组的“解读员”为大家系统解读“敬业精神”培养的原因。
笔记区：
出示材料：
他是快递员，也是附近出了名的“记忆王”，工作这几年，几千名客户的街道、小区、门牌号码等信息都被他烂熟于心。时间长了，连哪家客户经常发什么快递、他都能如数家珍。
除了“记忆王”的称号，还有他的那双“飞毛腿”。按照同事们的说法，一个小区的几个单元，不到五分钟的时间，刘老虎就可以用自己设计的路线，最快的路径完成配送任务。
客户评价他：踏实苦干，认真细心，干活从不挑三拣四，无论刮风下雨严寒酷暑，都能按时送达，他在平凡岗位践行 “小的伟大” 。
小组抢答：
思考：像榜样学习，我们该如何培养敬业精神？要求：
2分钟后，小组抢答，注意是两个问题，一题2分。
小结：
四组的“解读员”为大家系统解读“敬业精神”培养的具体做法。
笔记区：
（三）迁移应用，提升素养
1.回归生活
同学们，今天我们学习了多彩的职业具体内容，请大家结合我们的日常生活，每个同学找出一例敬业精神的人物事迹，组内分享。
要求：每个同学至少说出一例，时间不超过3分钟。
2.当堂检测
（1） “中国核潜艇之父”黄旭华在中华人民共和国成立前，面临中学毕业、人生选择时，以国家需要为己任，把青春年华奉献给国防事业。站在初中毕业的交汇点上，我们在选择时应( )
①完全听从父母的安排
②弄清自己的真实需求
③与朋友选择保持一致
④理性分析主客观条件
A.①② B.②③ C.②④ D.③④
（2）扬州市“最美绣郎”朱军成飞针走线三十五载，被评为非遗传承人。他带领乡亲共同致富，荣获江苏“最美职工”称号。这说明（ ）
①职业有分工，身份有贵贱 ②针头线脑活，并无大出息
③三百六十行，行行出状元 ④弘扬工匠活，走出共富路
①② B．①④ C．②③ D．③④
（3）2021年5月22日，“杂交水稻之父”袁隆平院士因多器官功能衰竭逝世。近日，袁隆平夫人邓则接受记者专访时说，袁隆平在有生之年一直在关心他的水稻，去世前仍向前来探望的同事询问杂交水稻实验田的产量，到临终前才说“我杂交水稻也没搞完，我要退休了”。袁隆平的言行启示我们（ ）
A．规划人生时，只能选择自己喜欢的职业
B．培养敬业精神，奉献社会
C．只有从事科研工作才能实现自己的人生价值
D．选择体面职业，就能出人头地
（4）武汉市中职学生的出彩表现引人注目。他们有的在国际比赛中表现优异，有的获得国家级技能大奖，更多的人在脚踏实地中成为社会有用人才。他们的成才故事表明（ ）
A.青少年不能根据个人兴趣做职业规划
B.青少年可以选择多样化的成才之路
C.成为高技能人才是青少年的最佳选择
D.培养创新人才的唯一途径是中职教育
自我建构，领悟内联
请大家梳理本课所学，绘制知识结构图，并在组内展示。
（五）践行升华情感，学评合一
对话未来 探索人生
没有规划的人生是拼图，有规划的人生才是蓝图。为进一步引导同学们正确认识自我，培养正确的职业观和人生观，增加职业体验，科学合理的规划学业和人生，请同学们制定一份属于自己的职业规划书。
要求如下：
1.结合自身实际和时代发展，有针对性的进行职业规划。
2.可采用文字描述、图片、视频记录等多种方式进行。
随堂检测题
一、单项选择题
1.在企业转型升级过程中，越来越多的技术含量低、简单重复劳动正被机器所取代。这启示我们在选择职业时（ ）
A．要从自身实际出发
B．要考虑社会发展的需要
C．要树立职业平等观
D．要符合自己的兴趣爱好
2.漫画《高不“成”低不“就"》形象地说明了毕业季”成了一些大学生内心的“毕业急”。面对毕业季的选择，要缓解“毕业急”( )
A.抓住机遇，努力提升自身素质，爱岗敬业
B.要弄清自己的兴趣爱好、个性特长和能力经验
C.要考虑目标的重要性以及实现的可能性
D.选择只能就“低”，不能就“高
3．“工匠精神”首次出现在2016年政府工作报告中。有网发评论：“有这样一群劳动者，他们的成功之路不是上名校，而是追求职业技术的完美和极致，成为某一领域不可或缺的人才和高级工匠”。这启示我们（ ）
A.要热爱本职工作，刻苦钻研、精益求精
B.各行各业都需要人才，都能出人才
C.职业学校学生不需要工匠精神
D.读职业学校更加有利于成才为
4．10.(2022·江苏扬州)扬州市“最美绣郎”朱军成飞针走线三十五载，被评为非遗传承人。他带领乡亲共同致富，荣获江苏“最美职工”称号。这说明( )
①职业有分工，身份有贵贱②针头线脑活，并无大出息③三百六十行，行行出
状元④弘扬工匠活，走出共富路
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
5.经济全球化的今天，科学技术突飞猛进，社会分工进一步细化，这给我们的职业选择带来更多的机遇和挑战。下列选项体现劳动者抓住机遇、迎接挑战的是( )
①在利用国家鼓励政策积极创业的同时提高个人素质②在灵活多样选择职业的同时不断提升个人敬业精神③在关注新兴产业发展的同时推动产业结构优化升级④在了解社会需求更新的同时促进个人兴趣多元发展
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
二、材料分析题
【畅想未来】同学们了解到，习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上讲话时指出，广大青年要“勇微新时代的弄潮儿，自觉听从党和人民召唤，胸怀‘国之大者’…争当伟大理想的追梦人，争做伟大享业的生力军，让青春在祖国和人民景需要的地方绽放绚丽之花！”
青年学生在个人职业选择和未来的人生道路上应如何做到胸怀“国之大者”？
参考答案：
1.B 2.B 3.A 4.D 5.A
6.进行职业选择，既要考虑自己的兴趣爱好、个性特长，又要满足国家与社会发展的需要；处理好个人利益和国家利益的关系，坚持国家利益至上；将个人梦融入中国梦之中，与时代同进步，与祖国共成长。

展开更多......

收起↑