资源简介

13.1 物体的内能
教学目标
1.了解内能概念，能简单描述温度和内能的关系。
2.知道改变内能的两种方式。
教学重点
内能与内能的改变方法
教学难点
与机械能类比建立内能概念，而又不会将内能与机械能相混淆;温度、内能、热量区分。
教学过程
一、回顾与思考
1、构成物质的微粒有哪些
物质由大量分子或原子构成
2、把50ml的酒精和50ml的水混合后，总体积为什么小于100ml
分子之间有空隙
3、打开一瓶香水, 能闻到香味,说明了什么
分子在永不停息地做无规则运动
4、物很难被拉伸和压缩的原因？
分子间存在相互作用的引力和斥力
二、情景引入：观察
自古以来，人们就在不断地寻找与热有关的某种能量。
“热”是一种能量吗？
它能做功吗？
下面是生活中与热有关的现象
烧水 海边浴场 炒栗子
上面三个情景中发生了什么热现象？
热传递
三、实验演示 改变内能
热传递可以改变内能
热传递可以改变物体的内能
深化热传递
（1）条件：温度差
（2）方向：高温物体传递到低温物体
（3）实质：内能转移
1.做功可改变内能
探究实验1
讨论：
（1）观察到的现象有哪些？
活塞下移——硝化棉燃烧
（2）厚玻璃筒内的硝化棉燃烧说明什么？
结论：对物体做功，物体的内能增加，温度升高。
探究实验2
讨论：
（1）观察到的现象有哪些？
（2）瓶塞跳起说明了什么？
获得了动能，瓶内空气对瓶塞做了功
（3）出现了水雾是什么现象？说明了什么？
水蒸气液化 ，空气温度降低了
（4）这个实验说明了什么？
空气膨胀对瓶塞做功，空气温度降低，内能减小
结论：物体对外做功，物体的内能减少，温度降低。
上面的两个实验中，通过什么途径改变了玻璃筒和烧瓶内空气的内能？
结论：做功可以改变物体的内能。
对物体做功，物体的内能增加，温度升高。
物体对外做功，物体的内能减少，温度降低。
热传递与做功的比较：
任何一个物体都具有内能
物体内部的分子始终在无规则的运动中,分子具有动能
分子之间存在相互作用,因此分子间还具有势能
物体内部所有分子作无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。
内能跟温度有什么关系？
实验:在分别盛有冷水和热水的两个玻璃杯中各滴入一滴墨水
现象是:_______杯水中的墨水扩散得快
实验说明了:温度越高,扩散过程越______
一个物体温度升高时，它的内能就会增加
一个物体温度减少时，它的内能就会减少
注意：
1、内能是能的一种形式，单位是焦。
2、物体的内能与物体是否运动无关，任何物体都有内能。
四、课堂小结
一、内能
物体内部所有分子无规则运动的动能和分子相互作用的势能的总和.叫物体的内能.
二、内能改变
1.方法
A.热传递. B.做功
2.内能改变多少的量度
A.热传递 传递的热量来量度
B.做功 做功的多少来量度
3.热传递和做功改变物体的内能是等效的.
五、课堂练习 巩固提高
1.物体内部_________和_________的总和叫做物体的内能.物体温度升高_________必定增加,因而这个物体的内能________.
2.改变物体内能的方式有____和____.
3.冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用________的方法增加了手的内能,而它的实质是内能在物体之间______.两手摩擦也能使手暖和,这是用_______的方法增加手的内能,在这过程中, _______能转化为内能.
4．在下列选项中，物体内能的改变是通过做功实现的是（ ）
A．在炎热的夏天，在啤酒中放入一些冰块，啤酒变凉
B．太阳能热水器水箱中的水被晒热
C．行驶的汽车，轮胎会变热
D．划火柴，火柴燃烧

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