资源简介

(共20张PPT)
校园心理情景剧
目
录
CONTENTS
01
心理剧 与 校园心理剧
02
校园心理剧的内容
03
校园心理剧的创作
心理剧与校园心理剧
01
心理剧是美国心理治疗专家莫瑞诺所创，它通过特殊的戏剧形式（主要技术是角色扮演、角色互换和内心独白等），让参加者扮演某种角色，以某种心理冲突情景下的自发表演为主，将心理冲突和情绪问题逐渐呈现在舞台上，以宣泄情绪，消除内心压力和自卑感，诱导出当事人的自觉性，增强其适应环境和渡过危机的能力，促进自我成长。
本质上：心理剧是一种心理疗法。
心理剧
心理治疗+教育 功能
校园心理剧是指在校园环境中，在老师的指导下由学生自发地将生活经历再现出来，并探索解决问题的办法。
由心理剧衍生的校园心理剧，将学生中出现的心理问题搬上校园舞台，让学生自己表演、自己观看、自己体悟，从而使表演者和观看者都得到启发。
校园心理剧
PART.02
校园心理剧的内容
02
1
2
3
心理学知识的应用
心理困惑解决的方法应用
心理障碍治疗的应用
（只有接受过系统、严格、长期的心理剧培训的专业人员才能运用）
校园心理剧的内容
情绪管理——学会控制
情感处理——学会选择
自我意识——学会自尊
人际交往——学会乐群
心理学知识的应用
PART.03
校园心理剧的创作
第一步：写下故事
请回忆一下令你难忘的某些事情，也许它发生在你自己身上，也有可能是你在身边朋友有所耳闻的事情。可能你知道的只是事件的一部分，可能你并不清楚当事人对此事的心情,但没有关系，请将你想到的这件事写在纸上
带你编剧带你飞
第二步：写下疑问
细细思考这件事，写下自己对事件的疑问。比如：为什么“主角”会这么做；他/她心中是怎么想的；这个转变来源于什么；这件事中的一部分看上去不重要的人对事件有什么影响......可以把问题直接放入剧中给观众回答，也可以先写下自己的回答，根据自己的想法完成。
带你编剧带你飞
第三步：画时间轴
用一条时间轴贯穿整个故事线，先梳理已知的内容，再将未知的部分进行想象与填补，可以设有多种开头与结局，体会每一种开头结局的所串联的情感。理清剧情的脉络，与每一阶段主角的心理变化。
带你编剧带你飞
第四步：完成剧本
用台词、肢体语言完成剧目的编排，思考每一处的情绪怎么表现。是通过台词？通过动作？通过表情？通过舞台？你自己的剧本，由你自己发挥，由你自己创作。
带你编剧带你飞
带你编剧带你飞
第一步：写下故事
第二步：写下疑问
第三步：画时间轴
第四步：完成剧本
悬念
重复
渲染
对比
校园心理剧创作中的艺术手法
悬念就是在剧情发展中使观众产生好奇、不安、期待，使他们急欲探究其究竟，或对后续情节加以揣测的戏剧性因素。
运用悬念必须注意：
矛盾冲突的提出和解决要拉开距离
要绝对保密
整体悬念和小悬念相结合
悬念
在剧情发展过程中，对那些刻画人物性格、揭示主题思想，以及体现当事人强烈内心冲突的关键场景、动作、语言、道具、细节乃至音响做重要处理，强化作品感染力。
在重复中要有发展、变化、层次。
重复
对重要场次、情节，加以淋漓尽致的描述，加强作品戏剧性
渲染
对比包括形象之间的对比，情节发展的对比，性格前后的对比，心理状态的对比，语言、节奏等方面的对比等。通过提炼、加工、艺术化、典型化的对比描写，可以更深刻地反映心理的本质。
对比
谢谢倾听！

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