资源简介

14.4 科学探究：
串联和并联电路的电流
教学目标
1.通过类比了解电流的形成，知道电流的单位
2.能理解串联电流各处电流关系和并联电路干路和支路电流间的关系
教学重点
探究串、并联电路中的电流规律，体验科学探究的过程
教学难点
认识测电流的仪表----电流表，能分清电流表的量程、分度值、接线柱
教学过程
一、自主学习：阅读课本 P73-75 页内容回答下列问题
由生活经验获得：人们把容易导电的物体叫 体，例如 。
把不容易导电的物体叫 体，例如 。
2、导体中的电荷定向移动就形成 ；导体中的电流有强弱之分，物理学中用每秒通过导体任一横截面的电荷量来表示电流的强弱，叫电流强度，简称 电流，其符号用字母 表示。电流强度即电流的定义式为：I= ；电流 的主单位是 ，简称 ，符号是 ；常用单位的还有 和
3、3x10-2m A= A ,20mA= A ,
5x10-2μA = A，300 A= A
4、测量电流强弱的仪表叫 ，在电路图中用符号 表示。
5、电流表使用说明：
（1）电流表要与被测用电器 联，不允许将电流表与用电器 联。
（2）电流要从电流表的 接线柱流入，从电流表的 接线柱流出。
（ 3） 待 测 电 流 不 能 超 过 电 流 表 的 ； 不 允 许 将 电 流 表 直 接 接 到上
二、合作探究
（一）：探究串联电路中各点的电流关系。
1．提出问题：串联电路中各点的电流之间有什么关系？
2．猜想与假设：
（1）用水流模型类比，水流动过程中，如果中途没有渗透、蒸发，那么水流的大小不会发生改变，电流是否也是如此呢？_________________________________。
（2）在电路中，从正极出来的电流很大，然后由于各个灯泡都要消耗电能，那么电流是不是越来越小呢？__________________________________。
3．设计并进行实验：
（1）实验器材：两个灯泡，电源，开关，电流表，导线若干。
（2）实验步骤：
（3）画出本实验电路图。
（4）根据实验电路图，连接电路。
（5）将电流表依次接入A、B、C三点，分别测出A、B、C三点的电流。
A点的电流Ia ，B点的电流Ib ，C点的电流Ic。
第一次测量
第二次测量
4．分析论证，得出结论 关系式： 。
注意事项：电学实验中应注意的问题：
（1）连接电路时，开关应断开。
（2）电流表应串联在电路中。
（3）按顺序连接电路（如按电流的方向）。
（4）电流表接入时用大量程试触。
（5）检查无误后再闭合开关（检查时可用开关试触）。
（6）读数时视线要与刻线齐平，读数完毕，断开开关，整理器材。
（二）：探究并联电路中干、支路的电流有什么关系。
1．提出问题：并联电路中干、支路的电流有什么关系？
2．猜想假设：_________________________________ ___。
3．设计并进行实验：
实验器材：两个灯泡，电源，开关，电流表，导线若干。
实验步骤：
（1）画出本实验电路图。
（2）根据实验电路图，连接电路。
（3）将电流表依次接入A、B、C三点，分别测出A、B、C三点的电流。
A点的电流Ia ，B点的电流Ib， C点的电流Ic。
第一次测量
第二次测量
4．分析论证，得出结论：______________________关系式：_____________。
三、检测题
1．甲、乙两个灯泡串联在电路中，闭合开关后，发现甲灯比乙灯亮，那么通过两灯的电流____________ (填“甲灯大”“乙灯大”“一样大”)。
2．图中的电路中，如果通过灯L1和 L2的电流分别为0.4A和0.8A。则电流表A1和 A2的示数分别是（ ）
A．0.8A，0.4A B．0.4A，0.8A
C．1.2A，0.4A D. 1.2A, 0.8A
3．两只灯泡接在电路中，电流表测得通过它们的电流值相等，由此可以判断两灯的连接情况是（ ）
A.一定是串联 B.一定是并联
C.可能串联，也可能并联 D.无法确定
4．用电流表测量通过灯L2的电流，在图所示的四个电路中，正确的是（ ）
5.在“用电流表测电流”的实验中，某同学接成如图所示的电路。当开关闭合后，两灯都发光，两个电流表的指针所指位置均为图(b)所示，则通过灯L1的电流为________A。
6. 现有电源、开关、导线、两只灯泡和两只电流表，如图所示，请你设计一个电路，要求：两只灯泡并联，两只电流表接入电路中，只要将开关闭合，就能测出干路电流和其中一条支路上的电流。
(1)画出你设计的电路图；
(2)按照你设计的电路将图中的元件连接起来。(已知干路上的电流约0.5 A)

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