资源简介

20.1 能量的转化与守恒
教学目标
1.知道在转化的过程中，能量的总量是保持不变的
2.能独立或采取合作的形式完成实验探究内容
教学重点
有用能量守恒的观点分析物理现象的意识
教学难点
通过实例了解能量及其存在的不同形式，能说出一些常见的能量名称，知道自然界有多种形式的能源。通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化
教学过程
一、自主学习
1、能量的形式多种多样，其中有 、 、 等。
2、能量的转移与转化
（1）地球上的能量主要来源于 。
（2）在自然界中，能量不但可以从一个物体 到其他物体，而且可以从一种形式 为其他形式。
3、能量守恒定律
能量既不会消失，也不会 ，它只会一种形式 为其他形式，或者从一个物体 到其他物体，而能的总量 。
4、能量转移与转化的方向性能量转移与转化具有 性。
二、探究案
合作探究
1.能量的转化与转移
（1）想想做做：按照书中的操作，观察发生的现象，说一说发生了那些能量的转化。
摩擦手，手发热：机械能转化为内能。
②黑塑料袋盛水，阳光下，温度升高：光能转化为内能。
③连在太阳电池的小电扇对着阳光，转动起来：光能转化为机械能。
④钢笔杆摩擦后会吸引小纸片：机械能转化为电能。
看来各种形式的能，在一定的条件下是可以 。
（2）其他形式的能也可以和内能相互转化。
介绍其他形式能：我们学习过机械运动有机械能，热运动有内能，实际上自然界存在着许多不同形式的运动，每种运动都有一种对应的能量，如电能、磁能、光能、化学能、原子能等。
②不仅机械能和内能可以相互转化，其他形式能也可以和内能相互转化，举例说明：（同时放映幻灯片）
电炉取暖：电能→
煤燃烧：化学能→
炽热灯灯丝发光：
③其他形式的能彼此之间都可以相互转化。
2.能量守恒定律
大量事实证明：各种形式的能都可以相互转化，并且在转化过程中守恒。“能量既不会 ，也不会 ，它只能从一种形式转化 ，或者从一个物体转移 。”这就是能量守恒定律。
在学习力学知识时，学习了机械能守恒定律。机械能守恒定律是有条件限制的定律，而且实际现象中是不可能实现的。而能的转化和守恒定律是存在于普遍自然现象中的自然规律。这规律对物理学各个领域的研究，如力学、电学、热学、光学等都有指导意义。它也对化学、生物学等自然科学的研究都有指导作用。
讨论一下，一种不需要耗用任何能量而永不停止工作的机器 —— “永动机”，这种构思能成功吗
学生根据能量守恒定律讨论
三、检测题
1.一辆汽车在关闭发动机后继续在水平路面滑行，从能量转化的角度看（ ）
A.汽车动能保持不变
B.汽车的机械能总量保持不变
C.汽车的机械能转化为内能
D.汽车的动能转化为势能
2.指出下列现象中能量的转化或转移情况。
（1）植物的光合作用；__________________________________
（2）雨天时发生雷电；__________________________________
（3）人在跑步时发热出汗；______________________________
（4）风吹动帆船前进；__________________________________
3.下列关于能量的转化和守恒的说法中错误的是（ ）
A．高山上滚下的石块越来越快，说明重力势能转化为动能
B．酒精燃烧时，将化学能转化为内能
C．发电机发电时，将机械能转化为电能
D．人们对太阳能的开发和利用，说明能量可以凭空产生
4.学习了能量的转化和守恒后，同学们在一起梳理知识时交流了以下想法，你认为其中不正确的是（ ）
A．做功改变物体的内能是不同形式的能的相互转化
B．热传递改变物体的内能是不同形式的能的相互转化
C．各种形式的能在相互转化时具有方向性
D．能量在转化和转移的过程中总会有损耗，但能量的总量保持不变
5.建筑工地上使用打桩机，打桩锤从空中自由下落时，锤与桩因冲击力作用表面温度升高，这表明（ ）
A．动能守恒
B.势能守恒
C．机械能守恒
D.能量守恒
6.某研究性学习小组对能量转化现象进行了研究，他们利用铁丝、镍铬丝、灵敏电流计等器材组成一个闭合电路，如图所示，A点为铁丝和镍铬丝绞合在一起组成的加热点．用打火机给A点加热时，观察到灵敏电流计的指针发生了明显偏转，这一实验现象说明了 能可以转化成 能．

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