资源简介

九年级物理 学科
导 学 案
课 题 电磁铁 课 型 新 授 展 示
执笔人 审核人 物理教师
学 习 目 标 一、知识与技能：了解什么是电磁铁及电磁铁的特性和工作原理。 二、过程与方法：经历探究电磁铁的过程，体会控制变量的方法。 三、情感态度和价值观：体验探索科学的乐趣，养成主动和他人交流合作的精神。
学习 重点 电磁铁的概念及影响电磁铁磁性强弱的因素
学习 难点 影响电磁铁磁性强弱的因素
教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 预 习 导 航 什么是电磁铁？它是磁铁吗？ 电磁铁磁性的强弱与什么因素有关呢？ 设计理念： 导向，上课不做处理。 学生思考、讨论 尽可能多地让学生表达自己的想法化归到我们欲研究的问题上来 体会运用控制变量法：有针对性地启发学生放手发动学生在得出结论时，一定有条件的限制，培养学生严谨的科学态度 进一步加深对电磁起重机的认识 这些习题注重基础，形式新颖，能够检验学生对电磁铁特点的掌握情况 (约5分钟) 实验探究，既是回顾，有是提升，提高学生分析问题解决问题的能力 (约2分钟)本节的升华，充分让学生展示，使学生具有反思意识
合 作 探 究 展 示 交 流 合 作 探 究 展 示 交 流 情景引入：多媒体演示：电磁起重机工作场景(约2分钟) 学习任务一、电磁铁(约5分钟) 1.【概念】插有 的螺线管叫做电磁铁。 2．学生分组观察认识电磁铁。 问题：为什么里面要用铁芯呢？而且铁芯要用容易磁化，且磁性容易消失的软铁棒，为什么？换用其他的材料，比如玻璃棒、铜棒可以吗？ 电磁铁和永磁体不同的是： 电磁铁通电 磁性，断电 磁性。 学习任务二、怎样使电磁铁的磁性强(约18分钟) 问题：影响电磁铁磁性强弱的因素有哪些？ 猜想电磁铁的磁场强弱 有关。 设计实验： 实验方法： 提供器材：两个相同的大铁钉、一些绝缘导线、开关、电源、滑动变阻器、一些曲别针和电流表 如何判断电磁铁磁性的强弱 进行实验： 1组成电路:将电源、开关、滑动变阻器、电流表与电磁铁连成串联电路。 2将开关合上或打开，观察通电、断电时，电磁铁对大头针的吸引情况，判断电磁铁磁性的有无。 3．将开关合上，调节滑动变阻器，使电流增大和减小(观察电流表指针的示数)，从电磁铁吸引大头针的情况对比电磁铁磁性强弱的变化。 将开关合上，使电路中的电流不变(电流表的示数不变)改变电磁铁的接线，增加通电线圈的匝数，观察电磁铁磁性强弱的变化。 将探究结果填入实验表格 步骤保持不变的因素变化的因素实验现象判断观察匝数、有铁钉电流大/小实验匝数、电流铁钉有/无实验电流、有铁钉匝数多/少
结论：影响电磁铁磁性强弱的因素有 、 、 。 学习任务三、电磁铁的应用(约6分钟) 1．电磁起重机 播放视频：电磁铁的应用。 问题：看了电磁铁的应用，大家猜想一下，电磁起重机内部的构造是怎样的 它的工作过程是怎样的？ 构造：电磁铁、起吊臂、开关、电源等。 【工作过程】把电磁铁安装到吊车上，通电后它就具有了磁性，能吸引大量的铁制品，然后将其移动到另外一个地方，断电，电磁铁失去磁性，铁制品就卸了下来。 【讨论】 (1)电磁起重机中的电磁铁中的铁芯是用硬磁性材料做呢 还是用软磁性材料制作 2.电磁阀、电铃中都有电磁铁。 小组讨论：电磁铁与永磁体相比，有哪些优点呢？ 汇报结论：1）电磁铁磁性的有无可以通过 来控制。 2）电磁铁磁性的强弱可以通过改变电流的 来控制。 3）电磁铁的磁极可以通过改变电流的 来控制。
效 果 评 价 (约7分钟) 1.电磁铁的优点是（ ） A.它的磁性非常强 B.它能长时间保持磁性 C.它不需要消耗电能 D.它的磁性有无，强弱和磁极的方向都可以改变 2．下面几个装置中，没有应用电磁铁来工作的是（ ） A．电报机； B．电动机； C．发电机； D．自动恒温箱 3．2图8-19是电磁选矿的示意图．当电磁选矿机工作时，铁砂将落入_________箱，非铁物质落入_______箱． 4.如图所示，弹簧下端挂一条形磁体，磁体的下端为S极，条形磁体的正下方 (
N
S
P
)有一带铁芯的螺线管。闭合开关后， 弹簧的长度会_______（填“伸长”、 “缩短”或“不变”）。
扩 展 延 伸 1.给你—个带铁芯的螺线管、蓄电池、开关、滑动变阻器，如图8-22所示． (1)用笔画线代替导线，把它们连接起来(连线不要交叉)，要求满足以下两点要求： a．组成一个可以改变电磁铁磁性强弱的电路． b．当滑动变阻器的滑片向左滑动时，电磁铁的磁性增强． (2)标出通电电磁铁的N、S极． 2．在“研究电磁铁”的实验中： (1)已有—个线圈匝数可以改变的电磁铁(含铁芯)，电源、开关、电流表和一小堆大头针，还应补充的器材是_____________． (2)为了增加电磁铁的磁性，小华同学提出了以下方案： ①增大电磁铁中的电流 ②抽出电磁铁的铁芯 ③减少线圈的匝数 ④增加线圈的匝数 在上述方案中，经实验证实，正确的做法是 ( ) (A)①、②方案 (B)②、④方案 (C)①、④方案 (D)②、③方案
学 习 整 理 将你的点滴思考汇聚起来，收获信心满满 我的收获：_____________________________________________________ _ 我的不足：______________________________________________________

展开更多......

收起↑