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课 时 教 案
第六章（单元） 第10课时 年 月 日
课题 6.2铰链四杆机构的类型的判别方法 课型 新授课
教学 目标 知识目标 掌握铰链四杆机构的类型。会根据铰链四杆机构中各杆长度判断其类型
能力目标 培养学生科学的学习方法
德育目标 培养学生严肃认真的学习态度
重点 铰链四杆机构的类型的判断
难点 铰链四杆机构的类型的判断
教学 方法 直观演示法、讲解说明法、练习法 教学 媒体 模型
教 学 过 程 与 教 学 方 法
教学内容 教师活动 学生活动
复习提问 什么是平面连杆机构？什么是铰链四杆机构？ 出示投影让学生说明铰链四杆机构中各杆件的名称。 3、什么是曲柄？什么是摇杆？ 引入新课 在铰链四杆机构中，机架和连杆总是存在的，但两连架杆可以是曲柄，也可以是摇杆，这样根据两连架杆中是否有曲柄存在，可将铰链四杆机构分为三类。 思考一下： 启发式提问 出示模型引入 课件演示说明 通过演示及说明，引导学生给曲柄摇杆机构下一个定义 思考 回答 并巩固上节课所学内容 理解、领会明确本节课所学内容。 观察、理解、领会、记忆
教 学 过 程 与 教 学 方 法
教学内容 教师活动 学生活动
四杆机构的判定 曲柄存在的条件及判断 （2）连架杆与机架两者之一为最短杆 例题： 1． 双曲柄机构 2、 曲柄摇杆机构 3、 双摇杆机构 讲解 说明 解释说明记忆方法及做题思路 出示投影，先让学生分析，并找学生讲解 矫正，给出正确答案 理解 记忆 明确记忆方法及做题思路 做题，进一步理解其判断方法，并加强记忆。
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㈡当最长杆与最短杆之和大于其余两杆时，则不论以哪一个杆为机架，都是双摇杆机构。 双摇杆机构 《小结》 1、铰链四杆机构的三种类型 2、判断四杆机构的种类 作业： 练习册86页 2 出示另外一种情况，引出第二种类型 说明此种情况下无曲柄存在 对本节课内容进行概括和小结 观察理解和记忆 积极思考 举手回答 跟随教师的思路进行回顾和总结
小 结 判断四杆机构的种类
作 业 练习册86页 2
板 书 设 计 铰链四杆机构种类的判定方法： L最长+L最短≤L’+L’’ L最长+L最短＞L’+L’’
课 后 记

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