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《中华人民共和国国歌》说课教案
各位领导 、老师大家好：
我是调兵山市第一小学音乐教师 ，今天我说课的题目是《中华人民共和国国歌》，我将从教材分析，教法、学法，教学过程这三方面对本节课进行阐述。
首先，我对本课教材进行简单分析：
一、教材分析
《 中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》 。作于1935年春，田汉词，聂耳曲，原为电影《风云儿女》主题歌。《义勇军进行曲》被称为中华民族解放的号角。1949年9月此歌被定为我国的代国歌，1982年12月4日五届人大第五次会议通过定为《中华人民共和国国歌》。采用g调，2/4拍，一段体，曲调线条流畅振奋人心。乐曲弱起进入，音乐中用了一些三连音，同时乐曲上还有一些表情记号，在演唱中要注意。《中华人民共和国国歌》是一首激动人心、奋发向上、慷慨激昂的进行曲，我们要准确表现强烈的战斗性，使歌曲充满革命的激情。
根据上述材料分析，考虑到一年级小学生的认知特点及其发展规律我认为本课的教学重、难点是：
教学重点：感受欣赏并演唱《中华人民共和国国歌》，引导学生连贯歌唱并从中受到相应的思想教育。
教学难点：进一步认识重音记号，渐强记号，三连音及弱起小节，并准确表现。
教学目标：
1.愿意学习《国歌》及其相关的音乐知识，能够体会并用歌声准确表达国歌的神圣与庄严。教育学生铭记历史，以珍惜今天幸福的生活。
2.通过《国歌》的赏析、点评、演唱、纠正学生演唱中的习惯性错误与不严谨的缺陷，引导学生深刻领略乐曲的感召力，激发学生热爱祖国的高尚情感。为了更好地完成以上教学目标，我采用了以下的教学方法。
二、教法·学法
1.利用多媒体机展示历史资料、以及聂耳生平及代表作品等。
2.根据教学目的提出问题。为作品赏析的难度和重点奠定基础。利用电脑多媒体提供的音响、乐谱以及一些特殊效果，引导学生的思维、情感等多种心理与思维感受，使学生由音乐语言，想到音乐主题的形象，从而准确理解作品蕴含的深刻主题。
3.音乐教学充分贯彻：以学生为主体，教师为主导的教育思想。采用激趣诱导、感受和体验学习等方法。让学生在观看、聆听、演唱等一系列活动中促进学生音乐感知、情感体验和审美情趣的培养，让学生养成参与意识和群体意识。
三、教学过程
在教学过程中，我通过1.创设情景，激发感情。2.感受音乐，模打节奏。3.深入聆听，学习歌曲。4.解决难点，情感渗透。5.有表情地演唱歌曲。6.归纳总结这六个方面进行讲解。
（一）、创设情景，激发感情。
一堂好课必须有一个良好的导入做为前奏，我选择大家都熟悉的管乐曲《运动员进行曲》为律动曲，引领学生进入进行曲世界，调动学生的上课意识。
放管乐曲《运动员进行曲》，学生随音乐律动进教室。音乐师生问好。
（二）感受音乐，模打节奏。
1.导言：
同学们，刚才听的乐曲在哪听过？学生回答：间操时候，颁奖典礼的时候。是的，这是管乐曲《运动员进行曲》，现在我们就认识一下其中的一种乐器 ——小号。（放课件）
小号由号嘴，管体和机械三部分组成。小号属于高音乐器，音色强烈、明亮而锐利，极富光辉感，是铜管家族中的宠儿。小号既可奏出嘹亮的号角，也能表现优美而富有歌唱性的旋律。现在，我放一段由小号演奏的音乐，大家听听。
（放《国歌》前奏）听完音乐后，与学生共同探讨三连音。这段音乐多处运用了"三连音"节奏，形象地表现出紧迫和战斗号角的艺术效果。现在，我们一起来学习一下“三连音”（放课件）在日常生活中许多声音也具有"节奏感"，最近似"三连音"节奏。
我利用下面这三种节奏，引领学生模打节奏，解决难点。
A. 疾驰的马蹄声 da da da dadada
B. 火车运行声 ku cha cha ku cha cha
C. 敲门声 dang dang dang dang dang dang
今天，我们就欣赏一首用小号为主要乐器演奏的管乐曲《中华人民共和国国歌》。
（三）深入聆听，学唱歌曲。
A.放管乐《国歌》（放课件），学生初听音乐，熟悉旋律。学生全体起立，奏《国歌》，敬 队礼。
B.国歌，是代表一个国家民族精神的歌曲，是被国家的政府和人民认为能代表该国家政府和人民意志的乐曲。一般来说它们都带有爱国主义色彩。威武雄壮的《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，原为抗战影片——《风云儿女》的主题曲。由著名词作家田汉作词，人民音乐家聂耳作曲。今天，我们就来学习一下这首歌。（放课件）
C.领学生按节奏读歌词。
D.弹旋律，学生反复随音乐填词，练唱。
在这一环节中我利用钢琴让学生跟琴声分句唱词，运用听唱法来完成歌曲的学唱，并给予必要的提示，最后完整的初唱全曲。
（四）解决难点，情感渗透。
《国歌》同学们基本已经会唱了，但是，怎样把它所表达的情绪用我们的歌声表现出来呢？下面，我们一起来分析歌曲：
学生给歌曲分句，回答歌曲可分为五句。找学生在歌片中标出。
我这里有五张卡片，每张卡片上都写下了每一句的简要提示，你们根据自己的理解，找出相应的提示。（放课件）
军号般的前奏引出——
（2）无所畏惧的英雄气概和战斗意志。
（1）急切的呐喊，召唤着被压迫的人们，呼唤人们战斗。
（3）大敌当前，形势紧迫。
（5）亿万人民冲破黑暗，勇往直前。
（4）激起无数同胞的奋起反抗。
（学生四人一组讨论，给五句提示编号）教师引导学生对其进行认真处理，并有激情的分句练唱。
第一句：处理弱起：用拍手表示休止符，领导学生练习弱起。
第二句：重音记号： “＞” 乐曲中强度较大的音,是构成节奏的主要因素。
第三句：唱出紧迫感觉。
第四句：渐强记号： “＜” 表示音量加强的过程。
第五句：你们找一下三连音？学生自己解决，我指导纠正。
怎么表现坚定有力？学生练唱，老师纠正。
（五）有表情地演唱歌曲。
在了解了歌曲的意境后，现在我们用平稳的进行曲速度，饱满激昂的热情，以及强弱分明的节奏，完整地演唱歌曲。
（放课件）你们知道《国歌》是怎样诞生的吗？我给你们讲个故事：《风云儿女》这部影片刚拍的时候，主题歌的歌词还没有写出来，田汉就被捕了，于是，田汉在狱中把歌词写在香烟纸上，并设法让探狱的家人带出去，交给了聂耳，聂耳接到歌词后，无比激动，他怀着满腔的爱国热情，谱出了《义勇军进行曲》的初稿，这时反动派的鹰爪已经伸向聂耳，党组织为了保护这位音乐家，让他暂时离开祖国。1935年4月1日，聂耳带着《义勇军进行曲》的初稿来到日本东京，他抓紧时间修改了主题歌，并很快就寄回祖国。这首被称为中华民族解放号角的歌曲，自1935年在民族危亡的关头诞生以来，在人民中广为流传，对激励中国人民的爱国主义精神起了巨大的作用。1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议确定《义勇军进行曲》为代国歌。1982年12月，中华人民共和国第五届全国人民代表大会第五次全体会议确定《义勇军进行曲》为中华人民共和国国歌。所以，我们每一位同学要知道《国歌》是祖国的象征，是民族的心声。听了老师刚才讲过的故事，我想同学们对《国歌》有了更深的了解吧！
和学生共同探讨参加升旗仪式时我们应该怎么做？作为现代的少先队员在参加升旗仪式时，全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。当升国旗、奏国歌时，要立正，脱帽，行队礼。升旗是一种严肃、庄重的活动，一定要保持安静，切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望。神态要庄严，当五星红旗冉冉升起时，所有在场的人都应抬头注视。
（放课件）“起来！起来！”，这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角，也是我们每个同学身负重任走向未来，建设的进军号。
同学们，下面让我们再一次高歌一曲《中华人民共和国国歌》。全体起立，唱《国歌》敬礼！
（六）归纳总结.
通过对《中华人民共和国国歌》的学习，我们进一步了解了新中国是来之不易的，我们要捍卫她，现在我们要发奋学习，掌握更多的本领，将来把祖国建设得更繁荣，更昌盛，更富强！
我的说课完毕，谢谢！

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