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2023-2024学年统编版语文七年级上册期末专题复习——作文题
1．（2022上·北京东城·七年级统考期末）作文。
学期即将结束之际，班级准备召开一次主题为“感恩有您”的故事会。会上将请同学们讲述自己的成长故事，对助力自己成长的家人、老师、同学、朋友等人深情倾诉。请你选择一个感恩的人物，以“谢谢您，助我成长”为题目，写一篇记叙文，在故事会上与同学们一起分享。
要求：作文内容积极向上，不少于500字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
2．（2022上·北京丰台·七年级统考期末）作家冯骥才忘不了那张小书桌，因为它已融入作者的生活，记录下许多难忘的瞬间。你的生活中一定也有这样的事物，可能是一件日用品、一本书或是一个小动物……你和它之间也会有很多特别的回忆，请将“我的_____”补充完整，构成你的题目，写一篇记叙文。可写实，可想象。
要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在500﹣800字之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
3．（2022上·北京丰台·七年级统考期末）请以“一位特别的老师”为题，写一篇记叙文。可写实，可想象。
要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在500﹣800字之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
4．（2022上·北京东城·七年级统考期末）作文。
班级准备编辑一期主题为“尊重动物、善待生命”的班刊，向同学们征集动物故事。请你发挥想象，以一只动物的视角和口吻，生动有趣地讲述发生在“它”身上的故事，向班刊投稿。题目自拟。
要求：作文内容积极向上，不少于500字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
5．（2022上·北京延庆·七年级统考期末）按要求写作。
马良用一支神笔，画耕牛，画水车，画木船……马良的神笔里透着温情，透着善良，透着正义……
请你以“我有一支神笔”为题，发挥联想和想象，写一篇作文。
要求：不限文体（诗歌除外），字数在500﹣600之间。不要出现所在学校的校名或师生的真实姓名。
6．（2022上·北京顺义·七年级校联考期末）请以“一天深夜，书包悄悄张开嘴巴说……”为开头，写一篇不少于500字的想象作文。
要求：①将作文题目写在答题卡上。②主题鲜明，叙事具体，内容积极向上。③文中不得出现真实的校名、姓名。
7．（2022上·北京顺义·七年级校联考期末）从线下上课到线上学习，你一定经历了很多感觉不一样的课堂。线下教学中，老师在课上为你带来不一样的体验；网络课堂上，你经历了不一样的课程学习，不一样的升旗仪式、云端总结等精彩活动；生活中处处是课堂，你感受到不一样的教育……请你以“这节课不一样”为题写一篇不少于500字的作文。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。
要求：①将作文题目写在答题卡上。②主题鲜明，叙事具体，内容积极向上。③文中不得出现真实的校名、姓名。
8．（2022上·北京石景山·七年级校联考期末）按要求写作。
莫顿 亨特在《走一步，再走一步》中说：“注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。”在记忆中，你曾遇到过什么困难，怎样迈出每一小步，最终实现了目标？在想象中，你又进入了什么奇境，怎样迈出每一小步，最后解开了谜团？
请以“一小步”为题，按要求写一篇文章。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。
要求：作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。将题目抄写在答题卡上。
9．（2022上·北京怀柔·七年级校联考期末）请以“昨夜，我做了一个神奇的梦”为开头，发挥联想和想象，写一篇作文，描绘一则完整的梦境。题目自拟。
要求：请将作文题目写在答题纸上，作文内容积极向上，字数在500字以上，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
10．（2022上·北京怀柔·七年级校联考期末）有人说：只要拥有，哪怕点滴，用心珍惜，人生也会常乐。是啊，一段难忘的经历，一份温馨的情谊，一种独特的体验，一方自由的空间，乃至一本好书，一缕阳光，一份好心情……真的拥有不在乎多少，在乎感知，在乎呵护，让我们为拥有而快乐吧！
请你以“我拥有我快乐”为题，写一篇记叙文。
要求：请将作文题目写在答题纸上，作文内容积极向上，字数在500字以上，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
11．（2022上·北京房山·七年级统考期末）根据下面的提示写一篇文章。
艾力泽 布菲数十年如一日，靠顽强的毅力，最终让荒漠变绿洲，这启示我们成功需要执着坚守；莫顿 亨特从走好第一步开始，一小步一小步往下爬，终于从悬崖脱险，这启示我们成功需要适宜的方法；归途遇狼的屠夫放弃妥协的幻想，占据有利地势奋起反击，将恶狼杀死，这启示我们成功需要勇气和智慧……对于成功你是否也有自己的体验或认识呢？
请以“成功需要 ”为题写一篇文章。可写实，可想象，文体不限，诗歌除外。
要求：
（1）请补全作文题目并抄写在横线上。（2）作文内容积极向上。（3）字数不少于500。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
12．（2022上·北京通州·七年级统考期末）“一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声”，这是《动物笑谈》的作者康拉德·劳伦兹在研究水鸭子行为中的一段文字描写，体现了他作为科学家的严谨、专注、忘我的工作精神！这种精神是中学生学业进步、良好品德形成的必需品。请以“____________的精神是我的必需品”为题，将题目补充完整，写一篇文章。
要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）字数在600—800之间。（3）不限文体（诗歌除外）。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
13．（2022上·北京海淀·七年级统考期末）作为人类首辆登陆月球背面的月球车“玉兔二号”，在探索月背的近4年时间里，用全景相机记录了一路走来的地形地貌，用高科技探测设备对月背物质成分和月表结构进行了探测……如果你是“玉兔二号”，在月背会有怎样神奇的经历呢？
请发挥想象，以“我的月背历险”为题，写一篇故事。
要求：请将作文题目写在答题纸上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
14．（2022上·北京大兴·七年级统考期末）生活是一个不断前行的过程。前行的路上，有梦想，有探索，有困难，有关爱……前行需要目标和坚持，需要勇气与力量，需要激励和引导……一路前行中，你有过怎么样的经历和体验？又引发了你怎样的思考？
请以“前行”为题目，写一篇记叙文。
要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。
（2）作文内容积极向上。
（3）字数在500-800之间。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
15．（2022上·北京西城·七年级统考期末）请将“谢谢你（您） ”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。
要求：请把作文题目写在答题卡上，作文不限文体（诗歌除外），字数不少于500字。
16．（2022上·北京西城·七年级统考期末）请以《义勇军进行曲》歌词中的“前进！前进！”为题目，写一篇文章。
要求：请把作文题目写在答题卡上，作文不限文体（诗歌除外），字数不少于500字。
17．（2022上·北京海淀·七年级统考期末）网络时代，线上课堂、线上读书会、线上演讲比赛、线上厨艺展示、“云端接力”马拉松……不一样的学习和生活方式，给我们带来新挑战、新体验，让我们有了新收获。
请以“线上新收获”为题，写一篇文章，记录自己的经历、见闻和感受。
要求：请将作文题目写在答题纸上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
18．（2022上·北京通州·七年级统考期末）人有生命，动物、植物也有生命。生命是自然界中最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩纷呈！请你写一个与自然界动物或植物交往的故事。可写实，可想象，自拟题目。
要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）字数在600—800之间。（3）不限文体（诗歌除外）。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
19．（2022上·北京朝阳·七年级统考期末）春日枝头的繁花好比彩虹，转瞬即逝。但在我们的生活中，却总有一些时光、友谊、亲情、信念……它们永不凋零。
请将“永不凋零的 ”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。
要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于500字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
20．（2022上·北京朝阳·七年级统考期末）作文
步入初中，我们走进异彩纷呈的学科课堂：我们在温文尔雅的语文老师的带领下开启文学殿堂，在智慧严谨的数学老师的点拨下豁然开朗，在博学幽默的地理老师的启发中云游天下，在博古通今的历史老师的还原下探索时空隧道……他（她）的课让你回味无穷，意犹未尽。
请将“再来一节 课”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。
要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于500字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
21．（2023上·北京·七年级北京师大附中校考期中）题目：
我们生活在大千世界中，时常被周围的一切感动着。有时是一种声音，有时是一个眼神，有时是一种色彩，有时是一种状态，有时是一种场景……生活中，你一定经历、体验过许多的感动。
请以“__________让我感动”为题（请先把题目补充完整），写一篇记叙文。
要求：用2B铅笔在作文纸上选涂所选题目，将作文题目写在作文纸上，作文内容积极向上，字数不少于500，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
22．（2023上·北京·七年级北京师大附中校考期中）题目：
生活中，总有一缕阳光，曾经照亮过我们心中阴暗的角落；生活中，总有一缕阳光，曾经融化过我们心中的那份冰凉。一个热切的眼神、一张真诚的笑脸、一双在我们跌倒时伸出的双手……阳光，正以她炽热的温度，温暖着我们的记忆。
请以“难忘那一缕阳光”为题目，写一篇记叙文。
要求：用2B铅笔在作文纸上选涂所选题目，将作文题目写在作文纸上，作文内容积极向上，字数不少于500，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
23．（2023上·北京大兴·七年级统考期中）记忆是美好的，在我们的记忆中，总有人带你走过山川田野，领略四季的风光；带你冲破困难挫折，树立坚强的意志；带你走出困惑迷茫，坚定前进的方向；带你体会忧乐成长，感受人情的温暖。请你以“带我_____的他/她/人”为题，写一篇文章。
（1）请将题目写在答题卡的相应位置。（2）字数500～700之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
24．（2023上·北京海淀·七年级统考期中）在这个丹桂飘香的秋天，我们走进了中学校园，开启了崭新的学习生活。两个月来，我们认识了许多新老师，他们或温柔，或严格，或风趣幽默，或学识渊博……我们也结识了很多新同学，他们或热情，或坚强，或勇于担当，或勤学好问……
请将“我为__________的他（她）点赞”补充完整，构成你的题目，写一篇记叙文。
要求：（1）请将作文题目写在答题纸上。（2）作文内容积极向上，字数在600-800之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
参考答案：
1．范文：
谢谢您，助我成长
成长路上，因为有你，充满甜蜜；生命中有你，充满幸福。感谢你，给予我生命；感谢你，给予我爱。
感谢有你，我的妈妈，每天清晨，你总是早早起床，在我还是睡意朦胧时就能闻到菜香。和着这扑鼻而来的香味，你总是会来到我床边，不忍心地把我叫醒，然后又一个人回到餐厅，为我准备丰盛的早餐。忙碌了一天，夜晚时分，我总是和着“哗哗”流水声入睡，我做美梦时，孰不知，你还在为一天留下的狼藉而埋头收拾。
感谢有你，我的妈妈，每当我留恋地离开被窝后，发现上课时间太迟，急得手忙脚乱时，你总会专门开车送我上学。由于你是新手上路，常常遇到堵车、熄火，这时你总会紧锁眉头，仿佛要上学的人是您。看到我平安下车走入校门后，你才会安心地离开。每一次我独立乘车上学时，你也会送我到车站，直到公交车离开你的视线，你才离开。
感谢有你，我的妈妈，你不顾工作一天后的疲倦，每天仔细地给我检查作业、讲解答题。由于有太多学习压力的我有时还不断朝你发脾气，可你仍耐心地一遍又一遍讲解直到把问题弄清楚。有时，太难的题连你也不懂，你会通过各种途径寻求解题思路。就是你这种“打破沙锅问到底”的精神，时刻激励着我，学习要耐心、学习要细心、学习要用心。
感谢有你，我的妈妈，你为了让我有更好的学习环境，放弃了老家安稳的、令人羡慕的工作陪我来到了这里。回忆儿时的我总是不争气，不懂事，时常惹你生气。而无论春夏秋冬，无论严寒酷暑，你总是陪伴着我，呵护着我，生怕我有半丁点的伤害。你的爱在我的生命里穿梭，源源不断。
亲爱的妈妈，我要感谢你的太多太多！我要感恩你，我想报答你，但我还小，我知道我要用我最诚实的心，好好学做人；用最赤诚的心，认真学做事；用最快乐的心，努力学习，健康成长。争取优异的成绩来回报你。有朝一日，我长大了你年迈了，我会陪你身边，就像你照顾我一样来回报你！感谢你！我的妈妈，成长路上有你真好！
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。“谢谢”表达的一种感激之情，这是全文的基调，写作时感恩这种感情基调要始终贯穿全文；“您”是本次写作的对象，根据题目要求可知，“您”应选择家人、老师、同学、朋友等，也可以是一个陌生人，但写作对象必须是人物；“助”意思是帮助、支持，体现的是对“我”的影响和帮助；“我”点明这篇文章使用第一人称写作，在文章中可以直抒胸臆，直接说出标题；“成长”点明文章要通过记叙“您”帮助“我”战胜学习或生活中的困难、挫折、徘徊、自卑等，使“我”的内心获得启迪、得到教益，从而让“我”的人生有了很大的飞跃。
第二，选材构思。本次文体要求写成记叙文。确定写作对象后，选择自己熟悉的材料，通过细腻的叙事，表现“我”对“您”的感激以及“我”的成长，要注意细节的刻画，写出真挚的感情。如，你总是害怕考试，每到考试前几天，你吃不香、睡不着、心情苦闷、易发脾气，母亲总是想方设法变着花样做饭，不着痕迹地转移你的注意力，宽容你的无理取闹，陪你到深夜……考试结束后不管你成绩如何，母亲总是以一贯之的态度帮你分析得失，指导你的学习，使你渐渐走出惧怕考试的阴影，甚至期待通过考试验证你的努力。通过细节刻画出母亲的无私、宽容和指引帮助，写出你的感激之情，就是很好的一篇习作。
2．范文：
我的好朋友——台灯
在我的家里，有一盏台灯，是前年暑假里留守儿童之家，送给我的。
这盏台灯全身几乎是浅蓝色的，只有一点白色，这种蓝色给人一种说不出的感受，看着它，感觉清新空气全被我吸进了肺，有无法形容的舒适之感。这种蓝色，没有天空那么浅，没有大海那么深，颜色的深浅恰到好处。它的连接管柔韧性非常强，可随你任意弯曲，折叠，调到自己合适的高度来使用，适合学生使用。
在这盏台灯上，还有一个小型电风扇。这个电风扇在台灯的边上。它的底座是一个深蓝的花盆，让人觉得很深幽，上面还有许多白色的云朵，像一朵朵棉花糖，一片云上写着苹果的英文。花盆里有棕色的土壤，看起来很肥沃，土地上还有一个圆形的蓝色按钮。土地上长着一株美丽的花儿，它的两片叶子是大红色的，蓝色的花茎和花蕊，淡黄色的三片花瓣，这就是电风扇。
这台电风扇怎么使用呢？只要把纸箱里的一个插座一头插在花盆的背后，一头插在电脑的主机上，再按一下花盆中间的一个按钮，电风扇就能够转动起来了。我猜想电风扇扇出来的风一定很凉快，可惜我没有试过。花儿像一个婀娜多姿的姑娘，在微风中翩翩起舞，朝你微笑，向你频频点头。整盏台灯的底座上共有三个白色按钮，其中一个是台灯的电源开关，另外两个就来起装饰作用。
我每天晚上写作业，都用它来照明，它发出来的光不但很明亮，而且不伤害眼睛。每当我考试成绩不理想的时候，它那明亮的灯光就仿佛在对我说：“小主人，不要灰心，只要细心、认真，下次一定会取得好成绩的！”听了它这番话，我像找到了知音似的，心里也舒服了一些。每当我取得了好成绩沾沾自喜的时候，它就会提醒我不要骄傲自满。
我爱这盏台灯，它是我最好的伙伴。
【详解】本题考查半命题作文。
1.审题立意。审题可知，要求以“我的_____”为题，写一篇记叙文。写一写生活中记录下许多难忘的瞬间的事物，给你留下特别的回忆的事物。可能是一件日用品、一本书或是一个小动物、一个书签、一个玩偶……围绕着你与这个物品，写下你们之间难忘的故事。立意上要积极向上，通过记叙你与这个物品的故事，写出你对你们一起的时光的怀念，写出它带给你的影响，写出你对它的喜爱之情。
2.构思选材。生活中，许多事物都给我们留下了特别的回忆，回顾学习和生活经历，选取出最特别的、印象最深刻的物品，选取一两个相关的事例，写出你们之间的故事。如“我的书柜”，童年时光，爸妈工作忙碌，我沉浸在书海中，是这个小书柜陪伴我识字、陪伴我了解生活以外的世界，陪伴我走过敏感的青春期，让我知道世界的宏大，读万卷书，也要行万里路。这是一道简单的作文题，但要写出彩不容易，最好选择自己熟悉的材料，这样在写作时会更容易，细节描写更能突出，也更能深化文章的主旨。通过合适的场景描写，辅以议论和抒情，抓住情感聚焦点进行浓墨重彩的渲染，让读者走进你们的世界，了解你们之间发生的故事。
3．范文：
一位特别的老师
在我的小学老师中，有一位老师，她不断用自己的性格、风格感染着我，她的语言，一举一动中，总能使我受益匪浅。
老师是五年级才来当我们的班主任的，她有一头长长的卷发，体型较胖，这都是因为我们供给她的零食造成的。小小的眼睛里露出一点狡猾来，仿佛时刻想把我们吃了一样。
老师的特别在很多地方体现，比如说她的语言。刚来的时候，第一节课，老师建议不上课了，来和我们谈一谈。老师第一句话就是：“我很讨厌告密者！”班里沉默了一会儿，突然一个女孩子叫道：“比如某某某！”老师看了看这个女生，冷冷地一笑“呵呵！她是不是我不知道，但我知道你是！”这个女生脸红了，我十分敬佩这个老师的才思敏捷。老师又顿了顿，说：“你们知道不能干什么吗？”“知道！”那个女生好像想将功补过，很快大声说“不能打人！”“不能骂人！”“不能说脏话！”老师听了这些，好像有点不满，说：“为什么不说要……呢？比如要有礼貌，要爱学习等。不能只往一个方向想，思维不是单一的……”我们再次愣住了，这老师！其它老师只和我们说“不要……”，还从没有说过“要……”呢！放学了，朋友对我说：“哦，这个老师，太个性了！”
老师说每周都要写周记，每个周三下午也要写，哦，My god！第一天，我便心烦意乱，望着空空如也的作文本，我一个字也挤不出来，要收作业本了，我不能再拖了，胡乱写了四个字：“我是作家。”交上去后，我立刻后悔了，老师看见这个本，会想什么呢？一个什么也写不出来的人称自己是作家，多么滑稽！老师一定会认为她的学生中有一个精神病。没想到下周发下来，我吃了一惊，上面竟写着“我相信”，老师的评语大大鼓舞了我的信心。我沉下心来，开始写题目《美丽的湖》，丰富的词语和句子让我一挥而就。等到下周。我的本子上终于得了一颗星星，后面有一条长长的尾巴，旁边附着一句话，“你是作家，我从来都相信。”从此，这句话一直激励着我，直到初中。
是这位老师培养了我们独特的性格，是她开发了我们的特长。她的教导和嘱咐至今回荡在我的耳边。
【详解】本题考查全命题作文。
1.审题立意。审题可知，要求以“一位特别的老师”为题写一篇记叙文。从小学到初中，我们接触过许多的老师，或慈祥，或严厉，或温柔，或干练。选取一个给你留下最深刻印象的老师，找出他最突出的特点，选取最能体现他特点的两三事例记下来。切记，要突出关键词“特别的”，文章要写出这位老师的与众不同之处，他带给我的启迪和收获等。也可以打开思路，这位特别的老师并不是学校的老师，而是指堪为自己良师益友的其他物品或普通人，一本书、一部电影、一个偶然相遇的路人……它或他教会自己大道理，对自己影响深远。立意上，表达对这位特别的老师思念和感恩，写出他给予你的帮助和启迪。
2.构思选材。从小到大，每个人都遇到许多老师，这其中必有对自己影响深远，为自己的成长起到推动作用的良师。本次写作重在真情实感，记叙文应以亲身经历为基础，必能使文章生动自然，介于本作文题老套，较难出新意，选材时要谨慎选择，尽量避免与他人重复，避免老套俗气的事例。若选取生活中带给我影响，可称为“特别的老师”书籍、电影等下笔写作，重点应放在它带给我的重大影响和启示。本文可以采用以小见大的手法，着力描写细节，能更好而更鲜明的表现出老师的性格特征。也可采用先抑后扬的手法，先写个人与老师的矛盾误会，后面则笔锋一转，解释原委，反转的同时能使老师的形象更为深刻，深入人心，写出老师的“特别之处”。其中，韩愈《师说》中“师者，传道授业解惑也”一句高度概括了老师的职责，可做题记，开头或结尾。
4．范文：
我是一只小鸟
现在，我获得了孙悟空的一个能力，那就是七十二变。我知道后，开心地变来变去，一会儿变成一只小猫爬到树上，一会儿变成一条小鱼在大海里游来游去，看看海底世界美丽的景色。实在是太快活啦！不过，爸爸妈妈还不知道这个消息，所以，我只可以偷偷地变。有时候我在变成别的东西时，他们还在找我呢。
在一个星期日，家里空无一人，我的变身计划又悄悄开始了。我在家里写了一张纸条，贴在门上，防止爸爸妈妈突然回来找不到我，我写了“我出去玩了”。一切都准备完毕，我的第一回变身开始了。
我变成了一只小鸟，在天空中自由自在地飞翔，一会儿飞到这片云朵里，一会儿飞到那片云朵里。我看到了另一只小鸟，它向我打了一声招呼，说：“你好。”我很吃惊，心里想：我怎么会听懂鸟儿说的话呢？过了片刻，我才恍然大悟，我现在是一只小鸟啊。后来，我和这只小鸟快活地聊起天来，非常高兴。接着，我又和它玩捉迷藏，过了好久，这只小鸟要回去了，我们才告别。
我继续飞啊飞啊，飞到了一个陌生的城市。我飞得有一点累了，就落在地上休息。那里的人们见到我，都纷纷拿出面包来给我吃，可是我是变的小鸟，不能吃地上的东西。我就往前走了一段路，虽然我没吃他们给我的面包，可是，他们还是对我这只小鸟很友好。有的大人还走了过来，用手抚摸我。
过来一会儿，我飞到了另一个地方，只见那里有许多小孩子，他们见到我，就来捉我，我飞到树上，别的孩子来用石头砸我，我左飞右飞，不幸被一个孩子砸到了翅膀，我受伤了。
后来，我忍着痛飞了回去，到了我们家小区，我变了回来，发现我的手受伤了。爸爸妈妈回来了，问我怎么回事，我只好说我刚刚在小区里骑自行车摔了一跤，手臂就摔破了。爸爸妈妈让我下次小心点。
看来，以后变身时要小心点呀！一定要远离顽皮的孩子，不过有的孩子心地还是很善良的。
通过这次经历，我知道了世界很大，但也很危险。以后我会变来变去，看看世界各地不同的风景。
【详解】本题考查话题作文。
第一，审题立意。本次写作任务是想象作文，要求以一只动物的视角和口吻，生动有趣地讲述发生在“它”身上的故事，体现“尊重动物、善待生命”的主题。因此写作之前，要首先思考你对什么比较熟悉，对海陆空中的哪些动物的生活环境、生活习性和生活现状了解的更清楚一些，更有认识和思考，然后确定写作对象，通过典型、细腻的描写在冲突和变化中突出主题。“以动物的视角和口吻”是指要求想像以亲身体验的方式，写出更真实细腻的感受，引导读者更真切地认识到动物和人都是大自然的一分子，要爱护动物，关爱我们生长的地球家园。
第二，选材构思。确定了写作对象后和主题后，围绕这一动物形象发挥想像，最好把自己活成这种动物，细致地写出自己生活在一个什么样的环境中，遇到了哪些有趣的或者悲惨的经历，通过这些事情和经历，你感悟到了什么。根据你的主题要求，安排生活环境和经历的详写略写，把情节设置的一波三折，让人们体会到经历的趣或者惊险，或者引发人们的思考。如你是一只蚯蚓，通过详写你生活环境的变化和你目睹的人类破坏自然生态的典型细节，写出你和你的家人、朋友的悲惨命运，对人类的活动提出质问，扣人心弦。想象类作文切记平铺直叙，内容要写得新奇有趣又真实可感，事件或者经历要典型，达到呼吁人们要“尊重动物、善待生命”的目的。
5．范文：
我有一支神笔
那是一个黄昏，我在一个工厂的排水沟捡到一只很普通的笔，它似乎有灵性地牵引着我把它捡拾了起来。这支笔看起来虽然普通，却在我拿它在空中画着自己想像的东西时，每个线条和构图一完成，就变成真实的实物。我有捞到宝贝的感觉，这太神奇了吧？
我用神笔画了一张飞毯。我坐上去，来到了沙漠。我一夜之间把沙漠变成了绿洲。我还画了几条清澈见底的小河。这时，成千上万只小鸟飞过来，叽叽喳喳地叫着，“谢谢你，小朋友，是你让我们有了新的家园。”
我想起气候异常的地球，决定用神笔为地球做些什么！我飞到臭氧层，像女娲补天似的把破洞的地方补起来，这下总可以让地球的寿命延长些了吧？
我心满意足的来到我最爱的机场，欣赏着飞机的起落，发现起飞和降落的声音特别吵，于是我好心的在机场四周加上消音的设备。
带着我的神笔，一路上只要见到有要帮忙的，都用笔把它加上去，肯定让国家省了很多的工程费用。
但我的神笔，每画一次，就像铅笔会慢慢变短，见到这种问题，最好的方法是再画支神笔，画了又画，却无法画出神笔，我心情焦急地拿着它呆坐在地上，努力的想着该怎么延长神笔的寿命。
最后我放弃了所有的努力，因为我知道人类始终还是要靠自己，最后我决定一直不停地画一棵又一棵的大树，保护我所居住的大地，直到神笔渐渐变短消失的那刻。
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。
这是一篇命题作文，要求以“我有一支神笔”为题目，写一篇作文。题目中有两个关键词“我”和“神笔”。“我”限制了写作对象，是“我”的想象，应该以“我”的第一视角来写作。本题关键的题眼是“神笔”，马良的神笔可以画耕牛为困难的农民耕地，画水车为百姓储水浇灌，画木船可以为百姓摆渡过河，百姓缺什么，神笔就画什么，拥有“神笔”是为了给大家带来幸福，习作中要据此来开展合理的想象，通过“神笔”抒写自己对美好生活的热爱和向往。
第二，选材构思。
“我有一支神笔”可以选材的范围很广，学生可从生活中提取素材，尽情发挥自己五彩斑斓的想象力，大胆合理的想象。写“我有一支神笔”就要写我要用“神笔”干什么，为什么要用“神笔”，“神笔”使用后能给人们带来什么，文章的主旨一定是神笔的使用传递着“爱”。一：可以写“神笔”为“我”熟悉或陌生的人画出了什么。比如为生病的亲友画出健康；为灾区画一所大大的学校，让他们在温暖的环境里成长；给盲人儿童画一对亮堂的眼睛，让他们看看多彩的世界等。二：也可以写“神笔”画出了时光机，“我”穿梭到未来，以某个主题为核心，联系生活感悟来写蕴含哲理与启示的想象作文（比如梦中穿越到了未来，发现世界陷入了能源危机，用神笔解决，然后阐发关于节约能源的思考）。总之，“神笔”的神奇是文章的重点。
本篇作文的体裁应该是记叙文，要有具体的事例，本文是想象类文章也要选择自己阅历范围内的事件发挥想象，不可过分的脱离实际。对于素材的处理要突出前后的变化，要有起伏，引发共鸣，打动读者。还可以从形式上创新，习作时可以在文章前加一个与主题相关的题记，也可以在文章中拟写几个小标题，将自己用“神笔”做的事情串联起来，让文章的结构层次清晰，语言生动幽默。
6．例文：
多一点信念
一天深夜，书包悄悄张开嘴巴说：“加油哦，小主人。”顿时，我充满了力气。我努力端坐在书桌前，与一道道数学难题较劲。很快，一道道难题经过一番负隅顽抗，纷纷败下阵来。看着它们在作业本上缴械投降的样子，我心中不由得泛起一丝得意：哈哈，还有谁不服？赶紧放马过来！
哪知这一丝丝得意还没有从脸上褪去，又一道难题便如山岭一样横亘在我面前。“小样，我还治不了你？”一股不服输的劲头被激发了出来。我心中暗想：我一定要把你解决好！夜已深，汗珠顺着额头缓缓滑落，浸湿了我的草稿纸。窗外此起彼伏的蝉鸣，也似乎跟我作对，将我脑海中仅有的思绪都搅成了一团乱麻。我烦闷地在纸上画着圈，恶狠狠地盯着那道题。那一个个昔日为我所用的数字，如今却像是晦涩难懂的外文，得意地对我说：“怎么样？认输了吧？”我不禁有些灰心，刚才那股不服输的劲头儿，也像个孩子似的跑远了。
我瘫坐在椅子上，发着呆，不经意间瞥见了我的手机。“要不要查一查手机？”一个念想突然恶魔般蹦了出来，我毫无防备，一下子乱了方寸。手似乎也不受控制魔怔了似的，点点伸向手机。“不能查答案，你一定要自己完成！”又一个声音传来，仿佛晴天霹雳，将混沌中的我一下子拉了回来。“对，我一定要自己完成！”我坚定地对自己说，“这道题一定有解决办法，我要静下心来想！”我闭上眼，定了定神，重新握起笔，仔细阅读了题目要求，慢慢回想老师上课所讲的内容。这时，一个公式在我脑海中浮现出来。我连忙将这公式写下，埋头苦算了起来。汗水一次又一次地浸湿后背，我没有理会，因为心中的信念鼓舞着我坚持下去。
终于，我算出了正确答案！一股欣喜之意渗透了我身上的每个毛细血管，我做出来了！我知道这最信念的力量！一种让我为之喝彩的信念的力量！如果没有这多出一点的信念，我可能会一蹶不振；如果没有这多出一点的信念，我可能会无法抵制手机的诱惑；如果没有这多出一点的信念，我可能会失去冷静的分析，更可能会对自己的学习能力失去信心。
窗外那一声声清脆而极富穿透力的蝉鸣，不就是为我弹奏的欢快乐章吗？或许，它也是在为我那多出一点的信念喝彩呢！我开心的作业放进书包，让书包变得充实起来，就如脑袋中的知识一般。
【详解】本题考查想象作文写作。
第一，审题。这是一篇设定了情境的想象作文。要求以“一天深夜，书包悄悄张开嘴巴说……”为开头。据此可知出题者已给定了故事发生的时间：一天深夜；事物：书包。然后以此开始写出故事。也就是说故事从书包开始，书包是装书本等的东西，应该与学习、奋斗有关；应以写自己的成长的经历为主。
第二，选材立意。我们可以思考“书包开口说话的原因或遇到的情景”，如自己正在克服学习中的遇到的各类困难，与难题作斗争，向难题挑战，然后表现内心的收获、心灵的成长；再如自己写作业遭遇到的各种诱惑。如电脑中游戏不时的闪现、放置在一旁的手机诱人的蓝光，然而表现守住自我，告诉我们成功需要毅力和勇气这一道理。当然，也可以在这一情境下表现家庭里发生的事，如自己因为考试不理想被父母批评，自己将书包摔在地上，深夜书包开始安慰自己，体现努力就会有收获；再如自己将不理想的成绩单放进书包，企图蒙骗父母，书包劝告我要诚实，面对真实的自己，不断努力等，想象书包说的话是什么，带给自己的启发是什么，并以此立意即可。
7．例文：
这节课不一样
疫情期间，课堂由线下转到了线上，我们都开启了网课模式，各科老师轮番上阵，天天盯着屏幕，令我们渐呈疲态，更有的同学干脆开启了小差。
这天，语文课上老师说，这会是我们记忆中一段特殊而难忘的回忆。说完，她就让我们欣赏了一个视频，而恰是这节课在我的脑海留下了深刻的印象，因为，它很不一样。
老师给我们看的是关于莫言给青年人讲故事的视频，叫做《不被大风吹倒》。讲的是在他还是一个孩童的时候，有天推着板车，跟爷爷去荒草垫子里割草。归程途中，天生异象，一道飞速旋转的黑色圆柱，夹杂着雷鸣般的轰隆声，向他们袭来。年幼的莫言，紧紧抓住两根牛筋草，才没有被吹走。他抬头看见爷爷，双手正攥着车把，脊背绷得像一张弓，小褂子被风撕破，只剩下两个袖子挂在肩上。爷爷与大风僵持着，对抗着。许久，风渐渐散去，爷爷才慢慢直起腰。多年之后，莫言长大成人，但爷爷与大风对峙的这一幕，始终印刻在他的脑海里。
在他往后的人生中，不论经历了多少艰难困苦，只要想到在风中屹立不倒的爷爷，便有了继续下去的勇气。
看完视频之后，全班同学也都陷入了沉思。是呀，我们小时候可以依靠父母，有父母的保护。但是我们长大了，无人可依，就需要挺起腰背，直面生活的风雨。
那节语文课，老师没有苦口婆心，没有长篇大论，但是她播放的那段视频却在我们心底如同种子一般孕育，让正处于“网课疲惫”期的我们，又重燃斗志。
所谓成长，就是在艰难人生中，学会做一个不被大风吹倒的人。
风雨来袭，我自立定。雨住风停，且看天明。
这节课，果然不一样。
【详解】本题考查命题作文。
1.审题立意。题目要求以“这节课不一样”为题，可写实，可想象，体裁适合写成记叙文。
“从线下上课到线上学习，你一定经历了很多感觉不一样的课堂”材料给出了写作方向要结合线上上课的网课形式，“期间线下教学中，老师在课上为你带来不一样的体验；网络课堂上，你经历了不一样的课程学习，不一样的升旗仪式、云端总结等精彩活动”再次暗示将目光着眼于网课期间的不一样的课堂形式下的感悟；“生活中处处是课堂，你感受到不一样的教育”是文章的主旨，即由特殊的网课时间能够善于发现，体会在不一样形势下自己的所思所感。“节”是限定词，是写某节课，不能用多节网课细节来罗列。“不一样”是题目中的关键词，说明这节课非同寻常或与以往的课不一样，要么是形式上的脱颖而出，要么是能够触动内心深处的某些话语，抑或是打开心路的启发。“课”也是有含义，可以是形式上的课堂模式，也可以用“课”的象征义，有教育意义的一些事件、人物、话语的影响，都可以是不同形式的“课”。
2.构思选材。明确自己要写的是哪节课后，便可围绕主题选取典型素材来组织。本题的选材内容非常丰富，涵盖了生活的方方面面，学生可选择的对象有着很大的自由度。给你上“课”的对象可以是人，如父母、老师、朋友，或者是某个陌生人；也可以是自然界或者生活中的某个“物”或者某件事。从每一个生活小细节中感悟到意义和价值，即每一节课都是一次成长，从这个写作角度入手，可以使文章立意更加深刻。在写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主，合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。由生活中发掘典型的情节，从切身的感受出发，即便是一些平凡小事，只要感情真挚，一样可以出彩。
8．范文：
一小步
往前一小步，迈出去，才能到达。只有坚持不懈地追逐自己的目标，勇敢地战胜困难，面对挑战，才能获得成功的喜悦。那次远足，让我明白了这个道理。
清晨，所有的班级整整齐齐地排好队，一面面旗子高高举起，每个人都精神饱满，又笑又闹。我脚步轻盈，神采奕奕地出发了。渐渐地，耳畔的笑闹声消失了，只有脚步声还没有停歇。不久，目的地到了。稍作休整后，我踏上了回校的路。
本以为回去的路像来时一样不算太累，可事实却是比来时要累得多。
累和疼痛交织在一起折磨着我，口干舌燥更是让我无法忍受，僵硬的腿机械地重复着迈步的动作。可这时，我听见了同学的哄闹声，抬眼望去，竟有人被电车带着回校了。脚底阵阵疼痛控诉着我身体的疲劳，火辣辣的太阳炙烤着大地也炙烤着我。我渐渐地失去了坚持下去的力量。
要不我也放弃算了，我这样想着。
我还是决定坚持下去，因为我相信，既然出发了就一定可以到达。可是相比较我的口干舌燥，这点信念有些微不足道了。正当我被口渴拖拽入放弃的深渊时，好心的家长买来了水还有雪糕，所有人一下子来了精神，我也不例外。喝过水之后有了力气，加上冰冰凉凉的雪糕把热气驱赶掉，我的信念更加坚定了。
原本松松垮垮的队伍又整齐了起来。此刻，疼痛仿佛也化作了我的动力，因为我相信只要坚持下去就能战胜困难。终于到了。看到桌椅的那一刻我觉得它们竟是如此的亲切可爱，因为看到它们，意味着我成功了。
往前一小步，才能到达成功。在我们漫长的一生中，有许许多多的困难挡住了我们的路，有无数的挑战等待着我们。
往前迈一步吧，用勤劳的双脚和坚韧的内心，去追逐自己的目标；往前迈一步吧，用辛勤的双手和智慧的头脑，去摘得属于自己的那颗成功的果实。
【详解】本题考查命题作文。
审题立意：写好这篇作文，要深入理解“一小步”的意义。“一小步”可理解为出发，即事情的开始，对目标的追求，准备面临的考验等。“一小步”的结果可能是事情的结束，理想的实现，成功的喜悦等。此标题是在强调“一小步”的必要性。迈出去一步，彼岸是我们要到达的地方。不迈出去这一小步，一辈子只能望洋兴叹，唯有出发，方可到达。愿所有人以出发为舟，往前一小步，找准方向，付诸行动，坚持不懈，最终成功到达彼岸。本文适合写成记叙文。
选材构思：生活中有很多关键的“一小步”，看起来很小，却决定了最终的走向。如，面对着学习的困境，从来不放弃，而是一直努力，刻苦学习，最终名次前进了两名，这看起来只是很小的进步，却代表着自己努力并没有白费，增强了学习的信心，坚持下去，最终一定能学有所成，学有所获。再如，面对着与朋友交往的困境，自己克服心理上的障碍，努力走出和解的一步，主动找到朋友解释，这看起来是一小步，却是重新收获友情的关键一步，相信最终一定会让朋友之间重归于好，再次感受到友谊的温度。写作时，以记叙和描写为主要表达，以议论和抒情来点明“一小步”的重要意义和启示。
9．例文
我梦见了杜甫
昨夜，我做了一个神奇的梦，我梦见了杜甫。
我睁开眼睛，望着那下面的城池，人民安居乐业，一位著名的诗人在美景下作诗，笑声回荡在长安城上。
我诧异地想：我穿越了？可是真不敢相信眼前的情景。
下一刻，景色一转，长安沦陷，国家破碎，战火焚身。春天来了却人烟稀少，草木茂密；人们各奔东西，悲苦声在长安城，久久不散。长安城内一片死寂沉闷，悲愁凄凉的气氛在空中蔓延，包裹住了整个城池。
一个身着灰衣的身影，站在沦陷区的一处高地上，他目睹了这一片萧条零落的景象百感交集，深情地沉吟：国破山河在，城春草木深。
我一惊，那不是“诗圣”杜甫的《春望》吗？我绕到那道身影面前，看清了他的真面目，他真的就是杜甫啊，我顿时震惊不已。
一看到他，我顿时为他感到惋惜，多年前还是一个青年的他，充满着浪漫与激情和对未知的期待，不禁想起了他青年时所创的：岱宗夫如何，齐鲁青未了……多少年后，却因不务朝政只好酒色的君王而埋没了杜甫的才华。
日子一天一天地过去，因长安城的沦陷，晚年的杜甫隐居在竹林，生活对他来讲并没有什么特别的指望，因为他没有机会再去实现他的理想了。
八月秋风卷走了屋上的茅草，屋顶漏雨，杜甫合上双眼为天下无数百姓祈讨，让他们可以不再因安史之乱造成的伤害而漂泊不定，不再受寒冷的侵扰。他长夜难眠，感慨万千，写下了这篇脍炙人口的诗篇：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
我很不解，为何杜甫可以在那样的情况下，还能拥有悲天悯人品质，那得需要多大的情怀啊！
眼前凄冷的景象一昏，入耳的是一阵清脆的闹铃声，我醒了。我坐在床上回想着刚刚的梦，想起了杜甫那忧国忧民为天下老百姓着想的情怀，虽然我现在做不到，但我们可以用学习来证明，我是一个有情怀有担当的人。加油，我们一定行的！
【详解】本题考查情境作文写作。
1.审题立意：这是一篇材料作文。请以“昨夜，我做了一个神奇的梦”为开头，发挥联想和想象，写一篇作文，描绘一则完整的梦境。情境作文写作虽要发挥联想和想象，但是必须以现实生活为依据，不可随意天马行空毫无束缚的胡编乱造，写作时要突出“梦”的神奇之处，通过对这一神奇梦境的描述，抒发自己的某种情感或认知，以此作为文章的写作立意点，这样写出来的文章才能立意深刻。
2.思路点拨：比如开头简单地说说自己梦见了什么人，可以写自己崇敬的名人，可以写我们最崇拜的伟人，比如毛泽东、周恩来等，可以写我们最熟悉作家、诗人，比如鲁迅、李白等。中间部分大胆想象，自己梦见这些人之后，经历了哪些事情，这部分要详细描述，可适当运用心理描写、动作描写等描写方法，发挥你的想象力，选取一个典型的事例，在一个最熟悉的场景把你和你梦见的人联系起来。然后文末一定要醒过来，发表一下自己的看法，让文章更有深意。
10．例文
我拥有，我快乐
人生就像浮云一样，漂浮着雨一打就碎散的气体，可以感觉到却怎么也抓不住。我环视着自己身边的种种，似乎是被我拥有的东西却也如同云烟一样碰了就散，于是我忽视了他们，低下了头看着自己两手空空如也，一无所有。
我拥有一个大书柜，还有一书柜的书每天下午放学回来，我都会从书架上随意的抽下一本书，躺在沙发上看，直到吃饭。快乐会在这一段时间里洋溢，在那一个个字眼里，穿插着我的快乐，洋溢着我欢快的生活。
我还拥有一个大房间。那里是一片净土，摆着我的书架和书桌，还可以让我休息，愉悦身心。我将希望的种子埋藏于此，并每天祈祷，努力以便让他更早发芽长成滔天大树。房子里还有许多可以让我快乐的因子。
我还有一个和睦的家庭，对比很多家庭，我们家确实还是很幸福的，可以做许多想做的事，快快乐乐的生活。
我还拥有许多同学，朋友，当我陷入一个个“泥潭”，他们将我从这些“泥潭”中救出，并帮助我走出心中留存的泥潭，是我保持积极向上的心理。
每个人，每件物，拥有的都是或多或少。上帝是公平的，他绝不会给予你我一个完整的苹果。 因为他要亲自咬开检查果肉的鲜嫩多汁，从而确保留下一大半优质的给我们。然而很多时候，上帝咬去的那一口却充满了我们全部的视野。忘记了我们所拥有的那一大半的优质的苹果，从而忘记了应该享受的快乐。
拥有使我们的生活变得更美好，拥有也不只局限于物质上的拥有，拥有一些良好的品质，良好的精神状态，这难道不是值得我们高兴的吗？
只要拥有，哪怕点滴，用心珍惜，人生也会常乐。一段难忘的经历，一份温馨的情谊，一种独特的体验，一方自由的空间，乃至一本好书，一缕阳光，一份好心情……真的拥有不在乎多少，在乎感知，在乎呵护，让我们为拥有而快乐吧！
【详解】本题考查命题作文写作。
一、审题立意。首先主语是我(主人公)，即文章通篇主人公为“我”，多数笔墨围绕发生在我身上的事件展开，不能“喧宾夺主”，变成一篇叙述他人的文章。拥有什么？首先词语要搭配得当。诸如拥有“妈妈的耐心”、拥有“失败”、拥有“太阳”属于搭配不当。也不能范围太大，如拥有“生命”，拥有“祖国”。其次一定要明确指出拥有的对象是什么。可在开头结尾点出。再次，关于拥有的对象可以是实实在在的物。如小狗、弟弟。可以是拥有虚的抽象的东西：如情感、品质类，如拥有爱心、拥有坚持的品质。
二、思路点拨。我“快乐”有两种表现情况：一种是写快乐的事情，字里行间洋溢着快乐的气息。如拥有一个温暖的家庭，写一家人中秋赏月对对联、猜谜语的趣事，生动俏皮；如写拥有缤纷多彩的童年，写了童趣两三事情，都是明显让人感到快乐的。一种是记叙自我成长经历的事情，如关于母爱的、父爱的、朋友的，因此感觉到内心的幸福和快乐。这一类必须要在文章中或者结尾处写出它让你感到快乐的原因，即把拥有事物和快乐这种情感充分结合起来，避免脱题！
11．范文：
成功需要等待
众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
种子播进土里，我们要等着它破土而出；严冬冻僵了我们的思绪，我们要等着春风的到来；母亲孕育了一个新的生命，我们要等着他慢慢成熟……很多事物都需要在等待中不断地酝酿，一味不切实际的主动，只能是好高骛远，结果可能是适得其反。
美丽需要等待。野草走过寒冬，只为等待被春风再一次唤醒；青松历经风霜，为的是等待明年的春暖花开；蛹化蝴蝶，需要在等待中完成从最丑陋的毛毛虫到美丽的蝴蝶的蜕变；蝉四年黑暗中的苦工，只为等待一个月阳光下的欢唱……等待中孕育着美丽，等待中酝酿着重生。
生命需要等待。从最初的胚芽长到枝繁叶茂；从最初的幼苗长成参天大树，从满树的花香到满树的果实……寒来暑往需要等待。熊猫憨态可掬的样子很可爱，但要等待着它慢慢长大；孩子成才固然可喜，但要等待他十年寒窗后的金榜题名……春华秋实也需要等待。
成功需要等待。鸿门宴上刘邦的隐忍是为了等待着自己羽翼丰满一举击溃敌人的时刻；越王勾践的十年生聚十年教训，卧薪尝胆是为了等待报仇雪耻的机会；诸葛孔明躬耕陇亩是为了等待一个匡扶社稷的明主以实现自己的远大抱负……很多时候成功就是一种等待的过程。
当然，等待不是消极，而是一种蓄势待发；等待不是逃避，而是一种积极的面对。任何事物都有从量变到质变的积累。拔苗助长，只能换来禾苗枯死的结局，不等着成熟就忙着收割的庄稼，最后收获的也只会是一把秕谷；生命不等着孕育成熟就忙着出生，也只会使生命过早地凋落。
是啊，生命中有着许许多多的等待。等待不是无所事事，等待不是空想其成，等待不是碌碌无为，等待不是不思进取，等待不能患得患失，等待不能好高骛远，等待不能放弃，等待不能失意。等待要坚定不移，等待要沉着冷静，等待要一份信念，等待要一份真诚。但自耕耘，莫问收获，努力争取，成功就会在那蓦然回首的灯火阑珊处。
【详解】这是一道半命题作文。
一、审题立意。半命题“成功需要 ”，着重于成功道路上的必要条件，目的是写出作者在这些因素影响下发生的成长变化。选择的这些必要条件，应该合情合理，积极向上。后面补充的词语应该为正能量的东西，如：责任、爱心、诚信、鼓励等，也可以是挫折、苦难等。我们的成功需要亲情的呵护，友情的关爱；需要书籍的浸润，知识的滋养；需要自信的支撑，掌声的鼓励；需要豁达的心胸，崇高的精神。只有这样，我们才变得真诚而善良，坚韧而强大，睿智而完美。可以从以上这几个方面立意，重点突出补充的这个词语。
二、选材构思。可选择意志品质类的题材来写，如成功需要“刻苦、诚信、竞争”等；也可写成情感温馨类的，如成功需要“阳光、关爱、呵护”等；还可以写成思想境界类的，如成功需要“坚定的脚步、一轮明月、一片蓝天、一阵春风、仰望星空、眺望远方”等。如写成记叙文，应写与补题有关的故事，如成功需要鼓励，应写成长过程中爸爸、妈妈、老师、同学，甚至陌生人给你鼓励，让你充满信心，努力学习的故事，要写清楚事情的来龙去脉，要用心理描写，写出自己的心里感受，用议论抒情语句写出事件对你成长的影响。如写成议论文，不妨把题目当成中心论点，如成功需要坚持。然后，按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，从道理和事实两个角度全面论证。做到中心明确、论据充分、论证有力。
12．例文：
认真的精神是我的必需品
　　我，是一个认真的女孩儿，无论做什么事情，都要求自己做到仔细、认真。
　　这次的语文期中考试，是那位认识我，并且曾经表扬过我，赞赏过我的二班语文老师监管的。我们在考试中，都紧张地答着自己的试卷，不得半点疏忽，认认真真审题，仔仔细细做题。正是在这次考试中，凭着我的认真，帮了老师和全体同学的大忙。
　　不知不觉，我——乃全班做题最快之人，在做卷子反面时，遇见了这样一道题：在作战过程中，只有（），（）。我一看这道题，傻眼了：正确答案非“知己知彼”和“百战百胜”莫属，再没有别的正确答案了；而“知己知彼”和“百战百胜”也必须和在一起；并且“只有（）”，接的词语应该是“才能（）”。这是怎么回事呢？
　　我一时间竟被这小小的一道题给难住了，因为它使我困惑，使我百思不得其解。于是，我鼓起勇气，向监考老师问了这道题，并说出了自己的想法。只见老师用手托住下巴，沉默地点了点头。又过了一会儿，老师便拿着试卷出去了。因考场中鸦雀无声，所以，在楼道里还能传出清晰的老师相互问卷的声音。
　　一刻钟过去了，老师回来后，大声宣布，让我们全都翻过试卷，把第二个括号前面加上“才能”二字，这样，问话才能够变通顺。说完后，老师用赞许的目光望着我，欣慰地冲我微笑着。我想，大概是因为我的认真，使老师欣慰；也许，是因为我的认真，不但使老师轻松了，而且，同学们没发现时，正好能提醒一下，帮助同学们减少了思考的时间。瞧，我够认真的吧？！
回到家里，我向妈妈述说了整个事情的经过，妈妈搂着我的肩膀，笑着，那样甜美，那样陶醉。随后，说道：“丫头，你看，这不就是你做事认真的结果吗？这样就对了。这也正是妈妈欣赏你的地方。如果你养成在小事上认真的习惯，那么你在大事上，在你以后的一生中，也会是一个做事认真的人。记住：好习惯益终生。”妈妈温暖的话语令我震撼，我决心要把好习惯坚持下去。
的确，细节中显认真，细节中显信心，细节中显精神，细节的认真决定一个人的成败。我，一个认真的女孩儿，会让这种好习惯始终跟随着我，伴我长大，助我成功！我需要认真的精神！
【详解】本题考查半命题作文。
审题立意：审题可知，题目中的空白处填写的应是自己必需的某种精神。联系引导语中的“这种精神是中学生学业进步、良好品德形成的必需品”可知，这种精神对于学生的成长成才有着重要意义。根据引导语可补写为：严谨的精神是我的必需品、专注的精神是我的必需品、忘我的精神是我的必需品等。还可以有自己的理解，如：自信的精神是我的必需品、乐观的精神是我的必需品等。
选材构思：应把题目理解为作文需要表现的主旨。以具体的事件来表现这种精神对于自己学习成长的重要。如：补题为“自信的精神是我的必需品”，可从正面选材，写自己因为自信而获得成长的经历，可从反面选材，写自己因为不自信而遭遇挫败的事件，经过某人某事某物的触动，明白了只有自信才会让自己获得成功的道理。写作时，文体应选择记叙文，以真实事件来表现自己的真情实感。
13．例文：
我的月背历险
窗外明月当空，微风正哼着摇篮曲。我叫“玉兔二号”，我来自中国，是人类第一辆登陆月球背面的月球车，人们亲切地称呼我为“兔兔”。
我已经在月球背面工作了4年了。每天，我都穿梭在月球表面进行探测，我的身体里装有全景相机，我用它们来记录在月球上探测的过程，并把影像资料传输给地球，也会用高科技的探测设备对月背物质成分和月表结构进行分析。
又到中国农历的中秋节，我调试好身体里各个探测设备，开启了在月球新一天的历险。月球上今天也是隆重的节日气氛，由广寒宫来负责承办这次中秋节。我行走在月球豪华气派的大街上，街上来往的都是奇装异服的机械大军，有的跟我一样，是来自地球的产物，有的来自宇宙其他星球，我们都友好地打招呼，互道节日快乐。
忽然，一道火焰凌空袭来，我伸出探测眼，发现又是那只玉兔在与一些体型巨大的恐龙、火鸟、龙蛇打架。玉兔虽是一只毛茸茸的小兔子，但武力值却非常高，它还经常说它才是我的祖先，所以我只能叫“玉兔二号”，这不明显占便宜嘛。
我完美避开陨石的袭击，来到了广寒宫。这里长满了银白色的花草树木，晶莹剔透，像闪着荧光的电子盆景，绚丽无比，美丽异常。
“轰——”随着一声颤动，我被一股无形的力量甩向了空中，定睛一开，原来是一颗小行星脱离轨道，向月球冲来。我紧急呼叫来自各个星球派来的月背护卫队，集合大家力量用开启防御模式，用射线击碎小行星，以减少对月球的撞击。
在大家共同喷射出不用颜色的光线成功击中小行星后，我也因巨大的撞击朝一个环形山口直撞而去。还好只是在月球上弹跳力量比较猛烈，并未对我的机身造成太大影响，短暂修复后我便安然无恙。
“兔兔，来吃月饼了！”嫦娥仙子远远地就朝我打招呼。我接过月饼，与嫦娥仙子并肩而坐，望向地球的方向，那颗蓝色的星球上，不知此刻人们是不是也望着月亮与家人共享天伦。
“呼叫玉兔二号——”耳朵里传来月球防御的呼叫，来不及细想，我投入到保卫月球的行动中……
这就是我——玉兔二号在月背惊险刺激而又充满传奇的经历，虽然每天忙碌，但我知道我守护的是那颗蓝色的地球，听，那里又传来了婉转悠扬的动听歌谣：但愿人长久，千里共婵娟。
【详解】本题考查命题作文。
1.审题立意。这是一道充满想象力的作文题目，所谓想象作文就是作者根据已有的生活经验和知识，借助想象的翅膀，超越生活实际构思出从未见过的或者根本不曾出现过的图景，并达到某种表达效果的文章。材料给出的情境是“如果你是‘玉兔二号’，在月背会有怎样神奇的经历呢？”注意，一是叙述角度是作为“玉兔二号”月球车，是以物品自述的角度展开，即是一个拟人化的表述；另一个重点词是“神奇的经历”，围绕在“探索月背的近4年时间里，用全景相机记录了一路走来的地形地貌，用高科技探测设备对月背物质成分和月表结构进行了探测”的过程中发生的一些神奇的事情。“写一篇故事”点名文章的题体裁，只能写成记叙文，不能写成其他文体。另外，以“我的月背历险”为题，就是以我的月背历险”为标题，所以题目已经限定，不能自拟，写作时要注意审题。
2.构思选材。想象既要奇特、丰富，又要有一定的生活基础，也就是要有合理性。在天马行空的同时也要通过情节构思来展现生活经验的合理性。写作时，可以超越时空大胆虚构，围绕探测过程的“神奇”来构思，符合事物的特征，符合生活的逻辑，讲究美感。比如，结合我们的神话传说中关于月亮的一系列的神话故事，嫦娥奔月、吴刚折桂、玉兔捣药、天狗蚀月、月亮女神等进行改编再演绎，以达到故事新编的效果，也可以结合《三体》关于外星生命的探索进行大胆创作，注意故事的结构紧凑，把握好前后照应，使故事文脉通顺，情节跌宕，紧扣“历险”主题。
14．例文
前行
鸟儿默默地为后代筑起一个温馨的家园，这是责任；花儿殷切地为春天增添一抹美丽的色彩，这是责任；小草认真地为大地奉献一点浅浅的绿意，这也是责任。那么，我们的责任又是什么呢？作为一名学生，我们的责任，就是认真、用心地学习。可是，我对此总是不以为然。但自从经过了那件事，我明白了，要带着自己的责任前行。
那是一天中午，数学老师突然说要进行数学测验。因为没有事先进行复习，我拿到卷子，有些忐忑地答了起来。唔，还好没有特别难的，我很快做完了前面的题。但是，我刚松了一口气，就被最后一题难住了。怎么办呢？眼看时间慢慢流逝，我绞尽脑汁却没有一点头绪。这时，我发现同桌已经答完了所有的题，将试卷平铺在桌子上检查。我向那边一瞥，刚好看到了最后一题的答案，便立即抄了下来，心中满是作弊时的不安与紧张。正在这时，下课铃响了起来，我交上卷子，如释重负般地走出教室。
下午放学前，卷子发下来了，我是第一名，连学习向来优异的同桌也没有胜过我。老师让我们自己拿着卷子分析错误，明天再对其进行讲解。看着卷子上那鲜红的100分，我心里不禁有些发虚，毕竟这最后一道题我是靠作弊才做对的。为了不让同学们发现我的心虚，我把试卷胡乱往书包里一塞，便匆匆地回家了。
回家后，我的心情久久不能平静，觉得卷子上的“100”红得刺眼。每每看它，就仿佛有无数只蚂蚁在我身上爬来爬去，难受极了，完全没有考了100分的激动与兴奋，反而觉得逃避了自己应该承担的责任。经过反复思考，最终我决定：第二天向老师“自首”。
我早早地就来到学校，要拿着卷子去找老师。虽然即将要失去这“来之不易”的100分，我心中有些不舍，但我战胜了自己的虚荣心，决定要做一个有责任心的人！
到了办公室，我向老师道出了事情的原委，本以为自己会受到批评，没想到老师却对我说：“乐乐，你敢对自己的行为负责，不管是好事还是坏事，都敢作敢当，这种精神值得每个人学习。由于你敢于承认自己的错误，敢于承担自己的责任，我将给你一个比你应得的更高的分数——97分！”
转眼间，事情已经过去一年了，我却仍然记忆犹新，因为它让我懂得了责任的意义：每个人都要为自己的所作所为负起应负的责任，不可以因为任何事情而逃避自己的责任！我们要带着责任前行，在以后的道路上做一个敢作敢当、有责任心的人！
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。标题为“前行”。“前行”的意思是向前行进。“前行”的范围广泛，作文的提示语可以为我们打开思路，“前行的路上，有梦想，有探索，有困难，有关爱”提示我们可以写前行路上遇到的人、事或看到的风景：例如写自己成长过程中经历的欢笑与痛苦，写自己首先要根据自己的知识储备，写自己对人生的梦想与期盼，写他人对自己的关心与关爱，写自己留下深刻印象的画面等等；“前行需要目标和坚持，需要勇气与力量，需要激励和引导”提示我们前行要有目标的，我们可以从目标入手；前行过程中也会遇到困难和挫折，需要我们有坚持不懈的毅力、有勇往直前的勇气、有他人对自己的支持和引导。据此可以确定作文的立意，如：不惧风雨砥砺前行、前行路上不忘初心、我与时代共前行等等。尽可能“化大为小”，缩小范围。同时要“以小见大”，深化主题，这样可以使重点更突出，观点更明确，避免了作文的空泛。文体上，根据题目要求，要根据自身前行路上的经历和过程写成记叙文。
第二，选材构思。在选材过程中，要避免平庸和雷同，尽可能不要选择大多同学都会经历的，或者作文中耳熟能详的事件，要选择生活中发生的小事、不起眼的物件等，以小见大，将小事写的深刻才能凸显“前行”的力量，例如：当我在爬山的过程中，走了很多个台阶想要放弃的时候，有一个从山上下来的挑夫告诉我，向前走会看到群山环抱的壮美景象，我继续前行终于在山巅感受美好；同时选材时，我们要选择最有代表性的素材来凸显作文的主旨，并对素材进行恰当剪裁，这样主题自然会更加鲜明。比如，我们从新闻中听到的、从历史书上看到的事件，如果不加以剪裁，作为写作素材会显得主题不明确，表述啰嗦。在文章写作过程中，提升自己的语言表达更有助于打动人心。灿若星辰的古诗词是我们传统文化的宝库，我们可以根据表达需要引用和化用诗词，也可以从名人(事例)、名言(品行)等方面灵活选择，组合运用，还可以使用排比句，令文章内容条理清晰，语言富有气势。
15．例文：
谢谢您老师
三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。这，就是您的一生。
——题记
有这样一群人，他们桃李满天下，一生中培养了无数人才，默默地付出却无怨无悔；有这样一种精神，如蜡烛一样燃烧自己奉献他人，如春蚕一样只讲奉献不讲索取；有这样一种情，没有父母的爱那么伟大，没有祖国的爱那么感人。但它却有它的特点，有它的动人之处。这群人，叫教师；这种精神，叫奉献；这种情，叫师爱。正是这群人用这种精神、这种情让我难忘，毕竟，插柳之恩，终生难忘。
您只是一个普通的人，在平凡的岗位上做着自己平平常常的工作，然而，您对我的影响却是巨大的。记得有一次，在课堂上，我左顾右盼，大声喧哗，您看到后向我提问，我吞吞吐吐半天说不出一句话，你生气地狠狠骂了我，并说：“放学后到我的办公室”，老师的这通话，让我颜面尽失，真的，我那时有点恨您，放学后，当我迈着沉重的步伐到您的办公室时，您却语重心长地说：“我知道你的自尊心很强，但你也不能明目张胆地大声说话呀，这会影响别的同学学习，也会让自己的成绩下滑，损人不利己，对你没有一点好处，完全得不偿失”。老师您的几句话对我的鞭策是巨大的，它将时时刻刻烙在我的心中，以后，每当我想要违反课堂纪律时，您的话就会从我心中跳出来，老师，您的话将跟随我一生。
老师，滴水之恩当涌泉相报，何况您对我的付出不是一滴水，而是一片汪洋大海，老师，中学时光里，有您真好，您塑造了我的阳光性格，让我无论何时，眼眸里就只有阳光灿烂，您还教会了我不放弃，让我学会永不言败，愈挫愈勇，这让我终生受益，我会感谢您一生。
老师，当晨光照耀大地时，您最早来到学校为我们准备教案；当夜幕降临，您最后一个离开学校，心里挂念的还是我们；当漫漫长夜到来，您却还在微弱的灯光下为我们批改作业；待到深夜，万籁俱寂，人们都进入了梦乡，您才拖着疲惫的身子睡觉。老师，这就是您的一天，您日复一日、周而复始地做着这样的工作却从来没有感到过厌倦，正是有了您的这种精神，更加激励了我们好好学习，您的这种精神，让我们怎能不去由衷地感恩您呢？
我最亲爱的老师，您把全部的心血费在我们的身上，您的谆谆教导，是我听过最动听的声音；您的悉心呵护，是我见过最温柔的爱护；您的满头白发，却是我见过最美丽的容颜。今天我在这里感谢您，您绝对当之无愧。
就让我对着天空、对着大地、对着海洋对您说声：“谢谢您老师！”
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题。“谢谢你（您） ”，首先要明确要谢谁？“谁”的确定至关重要，会影响后面表情达意的效果。要谢的是“你（您）”，这个“你（您）”可以是：一人（可以具体到一个人，如父母、恩师、同伴、同学、同行者、对手、竞争者、团体……可以更进一步到这个人的一言一笑一行），一事（一个瞬间、一番经历、一回阅读、一场遇见……），一物（可以带给我思想转变、精神启迪、人生道理的一件实物，也可以是抽象的，如梦想、信念、意志、苦难、挫折……）其次明确为何谢？因为“你（您）”，“我”成为了怎样的人，或者收获了什么品质等。这将是文章的主体，要生动具体地描写过程，凸显细节，寻找感动。找到“你”促使“我”进步，优秀，成为更好的自己的那个点写具体，这些都在为“我”精彩的人生助力，都在为“我”伟岸的人生奠基。呈现在“你（您）”的影响下，“我”成为更好的自己的一个过程，一种转变，一些影响。是听君一席话后的恍然大悟，还是“你（您）”的一臂之力下的快速成长，抑或是“你（您）”的默默奉献激发的感恩行动……最后，明确怎么谢？“谢谢”是由衷地感谢，所以一定要挖掘到内心最真实的情感。正因为“你（您）”使“我”成为更好的自己，带给“我”心灵的顿悟，带给“我”深刻的反思，带给“我”成长的动力，带给“我”重要的影响，所以内心的感谢会来得自然而又强烈，真实而又不可遏制。
第二，立意。本次作文的题目前面三个字是“谢谢你”，从中可以看出本次作文题表达的是一种感激之情。对人常怀感恩是一个人正确的人生观价值观的体现，更是一个民族，一个国家立于世界之林的保证，更是一个人无限快乐的源泉。结合自身，我们每个人都需要感恩，感恩阳光雨露，感恩一蔬一饭，感恩一丝一缕，感恩父母赐予我们生命，感恩老师的教导有方，感恩同伴的互帮互助，感恩陌生人的鼓励话语，把发生在自己身上的感恩故事凝注于笔端。
第三，选材。这样一个文题，会勾起我们的多少回忆，人人心中都有太多的人、事、物值得感谢，有话可写，甚至可以写到停不下来。那么就要注意选材，选取最典型最生动最富表现力最与心灵对接的来写；选择了什么来感谢，那么开始捕捉生活中瞬间的感动吧，表达内心真实的情感吧。回归内心，真实为文。在运用写作手法时可以采用一些倒叙或者插叙的技巧，使行文跌宕起伏，以达到引人入胜的效果。还可以采用镜头式或者片段式，但要注意所选取的镜头或片段之间的相互链接以及内容上的相融相通。还可以用环境描写渲染气氛，表现人物心理或性格。
16．例文：
前进！前进！
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，前进，是创新，是发展，是挑战，它需要勇气：“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，前进，是拼搏，是奋进，是突破，它需要信心：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，前进，是思考，是探索，是责任，它需要思索。“敢问路在何方？路在脚下！”
探索创新是前进，需要满怀的激情。上海复星实业股份有限公司总经理王群斌就是一个勇于创新、前进的实业家。他领导复星从医疗诊断向医药行业延升和拓展，使复星成为国家“863”计划成果基地。王群斌至今仍在不断前进，他用激情努力将复星组织成具有世界级竞争力的医药健康企业联合舰队。苹果的乔布斯、新东方的俞敏洪、卓尔的阎志、人福医药的王学海，他们都将无限的热情投入到自己的事业中，使自己的事业不断创新发展，各出奇彩。由此可见，前进需要一份热忱。
艰苦创业是前进，需要坚定的信心。创造“何嫂”传奇的张进，就是一个用信念前进的人。她相信自己的产品，以“白送”方式轰开了市场，凭信心一步步将“何嫂”做大做强，至今仍野心勃勃，她向前走，坚信“何嫂”一定能成为世界品牌。我们可以想一想，若是张进没有足够的信心，“何嫂”就难以立足于市场，何谈前进呢？可见，坚定信心是前进的条件。
前进的人生是有意义的，前进的国家是有希望的，愿每个人都能找到让自己生命保持前进的动力。只有坚持前进，才能迎来黎明的曙光！
【详解】本题考查全命题作文。
审题立意：“前进！前进！”中的“前进”指向前行进或向前发展。可以是人物在某件事中坚持前进，也可以是事件在不断地向前发展，可以写成记叙文，围绕“前进”展开叙事，塑造人物身上的品质或精神，从而表现“前进”带给我们的积极影响，强调“前进”背后的精神，如坚持、团结、勇敢、乐观等积极向上的人生力量；还可以写成议论文，围绕“前进”需要什么、如何才能“前进”、“前进”能有什么影响等问题分别展开论述，可以从个人角度，也可以从社会或国家角度论证“前进”的重要意义，论述时，要赋予“前进”更深层的含义，表现正能量的主题。
选材构思：如写成记叙文，可以写一次自己徒步远行的经历，刻画自己长途跋涉的辛苦与心理斗争，最终依靠着坚持不懈的毅力不断前进，终于到达目的地，表现坚持对人生的重要意义；还可以写自己在学习中的学习经历，描写自己向着树立的一个个目标勇敢前进，付出辛劳最终收获了成绩的进步，表现付出就会有回报的主题；还可以写自己回外婆家的经历，看到了乡村的巨大变化，从小处细节反映国家农村厕所改造、房前屋后卫生整治、美丽乡村等大政方针，从而表现国家在乡村建设上不断前进的主题。若写成议论文，可以围绕个人的前进展开论述，分别从前进能促进个人全面发展、前进对个人理想的实现有重要意义、如何才能前进等分论点进行论证；还可以从国家或社会的前进进行论述，分别从国家和社会的前进策略、国家前进对个人的影响、个人能为国家的前进做什么等角度进行论证，将个人与国家的关系论证清楚，深化文章主旨。习作时，要注意在开头或结尾采用议论性或抒情性的文字，阐释文章主题，深化主旨。
17．例文
线上新收获
在这新的一年中，中国人过了一个不一样的春节，不一样的寒假。也让我们有了不一样的收获。以前，我们总希望假期可以再长一些、多收些亲人的红包，与爷爷奶奶一起聊天让他们不感到孤独，还有最重要的祝福语。今年的假期由于“新型冠壮病毒”的侵袭，寒假延长了许久。
虽然停课了，但是学习没有停。在老师们紧张而又有序的安排下，所有同学们都通过网络在家进行学习。班主任老师每天都在群里提醒家长和同学们按时学习、运动。在第一天，我没有按时起床，晚了半小时，后来还是妈妈把我叫起来的，我急急忙忙补上了那一天的课程与早读，于是第二天下决心一定要按时起床。从那一天开始，我就坚持每天早上比规定时间早起了一小时，并进行晨读，然后是体育锻炼，在线上进行各科的学习，把假期作业更正好，还让我收获了新的知识。
经过在最近的网上各位老师的讲课学习，我的寒假生活有了更好的学习规律，让我们明白了学习不一定是要在学校，也不一定是要老师在你的身后边，而且让我自己自主学习，在闲下来的时候我与弟弟就帮妈妈洗洗碗，拖拖地，晒衣服看看新闻联播，整理笔记，及时的关注疫情的发展。
线上学习也是一种特别的学习体验，它考验的是一个人的自律，它需要的是一个人的毅力，它倡导的是自主学习理念，作为中学生的我们应以一种更加严谨的态度来对待它。收获书本知识的同时，我也明白了许多为人处世的道理，从上网课的这段时间，我也明白了老师们的良苦用心，体会到了老师们的不容易，尤其是疫情期间老师的句句叮嘱，温暖了我的整个假期；还有同学们的相互问候，让我感受到了大家尽管不再同一间教室里，但是大家的心是相连的，就算平时有再多的矛盾，这时候都化为乌有了；还有在家里上网课，我也真切感受到了父母的不容易，他们除了要工作外，还得照顾我的饮食起居，父母的爱总是包含在日常的生活细节中。
经过这段时间的线上学习，我收获良多，也希望疫情早点儿结束，让我们再次在校园中尽情欢快地学习。
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题。“线上新收获”即网络上的收获。根据题干材料“线上课堂、线上读书会、线上演讲比赛、线上厨艺展示、‘云端接力’马拉松……不一样的学习和生活方式，给我们带来新挑战、新体验，让我们有了新收获”可知，这里的“收获”可以是习得某种技能，获得新的体验，接受了新的挑战等，因此在写作中我们任选其中一个方面或几个方面来阐述即可。
第二，立意。线上学习不光促使人获得书本知识，还提升了个人的动手能力，抗压能力，同时还培养了良好的作息和生活习惯等等。
第三，选材。线上教学作为正式的教学方式是一次勇敢的尝试，线上学习更加考验同学们的自觉性，与在学校相比，有更多的自主安排的时间，因此我们可以从自身的兴趣爱好出发，在线上学习的这段时间，自己是如何将兴趣爱好发展成为自己的特长的；还可以从良好习惯的培养来谈收获，例如在没有老师的监督之下，自己是如何克服懒散的坏习惯，保持自律的良好生活习惯的等；又或者从与老师、同学以及父母的沟通和交流中所得到的启示和感悟来阐述等待。
18．例文
我走进了动物王国
天使用她那神奇的魔法让我可以像鸟一样会飞，向鹿一样能跑，像猴子一样能灵巧地爬树……更神奇的是，我还精通各种动物的语言。这天，我来到了美丽的原始森林。顿时，我为眼前呈现的一切而惊叹、折服，体会到“原始森林这份独有的古老的美丽。
原始森林内特定的气候，使我刚进去时，有些喘不过气来，因为奇妙的天使还赐给我能在原始森林里正常呼吸的器官，所以我很快就适应了原始森林内的气候。突然，一只美丽的雄孔雀向我款款走来，“你好，你真漂亮！”我忙说。“谢谢，我很希望同你交谈，但很抱歉，我要去找我的女朋友了，再现。”雄孔雀彬彬有礼地答道，他向我展开了那迷人的“衣衫”，抖了抖，便走了。我心想：呵呵，原来孔雀也有约会呀，真有趣！
我边想边走，不料，一阵大风袭来，树叶沙沙地响着，使神秘的原始森林更加阴森了。地面上不够刺激，去看看天上吧！
这样想着，我身体一用力，“腾”地飞上了天空，俯视原始森林，森林的上空总是雾气蒸腾,恍如仙境，为神秘的原始森林又添上了一份妖娆。就在这时，耳边响过一阵“晃”的响声，使我一惊，我抬起头来一看，原来是一只威风凛凛的苍鹰，“嗨，朋友，你好！”我赶忙追上去，“你好。”他似乎不是很友好。“你很威风呢！”我望着他炯炯有神，闪着寒光的眼睛装出一副很崇拜他的样子。“谢谢。”他有礼而疏远的答道。看来，他是一直这样冷漠的，没办法了。“再见。”我和他挥手道别。“再见。”他依然孤傲地说。
我“飞”累了，又落到了地面上。忽然，一群“大型蚂蚁”向我爬来。天哪！这不是会咬人的大蚂蚁吗？我吓了一大跳！我“腾”得又“浮”在了半空中。“啊乎”我大大地喘了一口气。哎呀， 好痛呀，是谁把野果子往我头上扔呐！我抬头一看，原来是一只顽皮的猴子！看他那调皮样，现在居然还向我做鬼脸!我赶忙爬上另-棵树，也用野果子朝他扔，这样，我们展开了一场有趣的“扔野果子大赛……
哎呀，玩了这么久了，功课还没做呢！在无可奈何之下，我只好和这次奇妙的旅程说“拜拜”了。
这次的“原始森林之旅”给我带来了很大的快乐，真是个难忘的旅程啊！
【详解】本题考查材料作文写作。
第一，审题立意：提示语的内容为我们设置了写作的情境。“人有生命，动物、植物也有生命。生命是自然界中最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩纷呈”“写一个与自然界动物或植物交往的故事”限定了写作内容必须是与自然界动物或植物交往展开写作，可写实可想象，题目自拟。立意方面，通过描写与动植物之间的交流沟通，宣传环保理念或呼吁人与自然和谐相处。
第二，思路点拨：本文可以通过对“我”与森林里动物之间发生的故事，展示“我对环境的担忧，对动物种族濒临灭绝的担忧;还可以通过与森林里的某一种植物的对话，从中揭示植物的特点，点明其值得我们学习的品质……在文体上，必须写成记叙文这种文体。在写法上, 一定要使用想象、细节描写、侧面烘托等写法，丰富写作内容，深化文章的主题。想象要大胆，要合乎情理。
19．范文：
永不凋零的爱
时光的沙漏发出淡淡的摩擦声。有份甜美的记忆绽放成花朵，其迷人的馨香充盈着我平凡的生命，永不凋零。
“长亭外，古道边，芳草碧连天……”家乡的天空永远是湛蓝的，云朵永远是洁白的，而外婆的面容是慈爱的。
年幼时，每逢油菜花开，外婆就会牵着我的小手在花海中信步漫游，闲适安逸。大片大片金黄的油菜花，微风吹过，花枝摇曳，花香飘散，空气中弥漫着喜悦的气息，花粉调皮地伏在我发梢，也落在外婆的肩头。蜜蜂在花间拍打着翅膀，忙着采蜜。油菜花杆上偶有花瓣凋零结了籽的，长长细细的像四季豆一样还鼓出几个“小肚子”，甚是可爱。
微风拂散外婆的发丝，她下蹲抱起我，问我是否看见了田野的尽头，说只要人的心像油菜花一样阳光，总能脚踩繁花，走向明媚的远方。我似懂非懂地点点头。我轻歪着小脑袋看她，忽觉她的脸似油菜花一样迷人，也将这一刻深深印到我心里。我摘了一朵小花儿，给外婆戴上；又摘了一朵握在手里，生怕它长了翅膀，偷偷从我手心里飞走。
夕阳西下，外婆坐在家门前的石凳上，看着我在满院子里不知疲倦地跑着、跳着。她偶尔轻轻呼唤我的小名，我便笑嘻嘻地跑向石凳。她慈爱地抱起我，把我放在她的膝盖上，轻轻地摸着我的头。她轻轻摇着我，哼起山歌，一字一句，轻轻柔柔的，沉在她的岁月里，脸上漾起油菜花般的笑容，那一刻，我虽少不知事，却也听得入了迷。
每当看见油菜花，总会想起外婆那慈爱的脸，好似有一缕灿烂的阳光照进心头！
时光嘀嗒往前走，故乡那片油菜花地，沁人心脾的香味混合着童年的天真可爱，饱含外婆的浓浓爱意，它们均幻化成心中盛开的花朵，时刻温暖着我的生命……外婆对我的爱，永不凋零！
【详解】这是一道半命题作文。
第一，审题。题目中的关键词是“凋零”，“凋零”指（草木）凋谢零落，“永不凋零”指永远不凋谢，一直在心中开放。根据题干中“但在我们的生活中，却总有一些时光、友谊、亲情、信念……它们永不凋零”可知，我们可以补充题目为“永不凋零的青春”“永不凋零的母爱”“永不凋零的信仰”等，强调这段时光、这种情感的珍贵以及对自己的触动之大，影响之深。
第二，立意。“永不凋零”意味着将永远铭记，我们可以选择自己印象最深的一段经历，如与朋友的患难与共，误会冰释后的拥抱等，从而表现友谊之花永不凋零；还可以把“永不凋零”的对象理解为自信、宽容、乐观等精神品质，强调这种精神品质让自己更加成熟，学会用理性、温暖的视角看待人生。
第三，选材。我们可以写“永不凋零的爱”，爱的内涵比较丰富，可以是我们对国家的爱，对山川河流的爱，对榜样的爱，对父母的爱，对动植物的爱，结合自己的成长经历，写自己对某一事物的爱一直在延续，这份爱不仅陶冶了自己的情操，也让自己感受到世界的美好；还可以写“永不凋零的童年”，写童年时代的美好时光，突出这段经历将是一生中最珍贵的回忆。
20．例文：
再来一节语文课
“为什么没写周记！”她站在桌前咆哮着，电脑害怕地发着抖，白板笔被吓了一跳，没站住脚“啪嗒”摔到了地上。只听“咆哮”之后，弱弱地飘来同学的一句：“我周末太忙，没有写……
台上那位发着飙的老师便是我的语文老师。平日里，她十分好看，鼻梁上架着一副眼镜看起来知识渊博的样子。但如果有人拿着“没写作业”火柴碰到了导火索——我们老师的底线，她就会像TNT一样，瞬间爆发
上她的课，想要“活”下来，就必须记住四个字：随机应变。老师的情绪比热带的天气还要多变，你以为已是晴空万里，其实是暴风雨前的宁静
虽然老师如此之恐怖，但却是唯一一位能把我“压制”住的老师。只有她看晚自习时，我才能沉下心来把五科作业全部写完；只有她布置的作业，我能沉着冷静一丝不苟地认认真真完成，只有在她的课上，我能闭嘴坐正认真听讲，沉浸在学习语文的无限乐趣中。
其实，老师还是我作文的一大帮手。每周一篇周记让我对写作不再厌烦，甚至会自发的再加一篇。而课上写作，她也会严格地批改，并把问题说明白。她也会试图让我的作品登上公众号，让我对写作更有信心。
在课上，她会带我们分析课文、欣赏诗歌、分享周记，偶尔也会秀一把“灵魂”画技。连堂的课总是那么有趣，写作文、说说读后感，甚至一起做活动。虽然有时会大发雷霆，但来得快去得也快，我们都心知肚明：那是老师对我们的爱啊！
她就是这样一个可爱又不失风度，调皮又很知识渊博的老师。在她的课上，我在知识的海洋里遨游，在课下，我又会和她在欢乐中共度课间。
真好，再来一节语文课！
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题。结合导语可知，要写的“课”是实实在在的课堂、课程，这个课可以是语文课、数学课、英语课、地理课、历史课、生物课、政治课、物理课、化学课、体育课、美术课、音乐课、实验课、劳动课、阅读课、诵读课中的一种；“再来一节”意思是之前听过、上过，还想要再听一节、再上一节。那么为什么还想要再上一节呢？可能是因为课太有趣了，可能是因为课很喜欢，想要重新体验一次；可能是因为课上有一些令自己后悔、遗憾的事情，想要弥补、重新来过；可能是因为离开了，再不会了，有一些怀念、留恋，所以发出再来一次的感叹。结合题干可知，可以真的再来一次，再上一节，也可以想象着再上了一节。不管是实写还是想象，文章主题都要积极。
第二，思路。文章适合写记叙文。先明确再来一节的课是什么，然后写出为什么希望再来一节。具体描写出再来一节课的具体情景，课堂上的老师、学生，以及他们之间发生的事情是写作的重点。写老师的博闻强识、热情洋溢，写同学们的踊跃回答、唇枪舌剑，写实验过程的有趣，写音乐的美好、熏陶，写绘画的线条中的美与哲思，写文字中的情与理，写数字之中的，写英语中的异国风味，等等。写出课堂上的趣味、美好，或者是小作者在某一个课堂上做了令自己遗憾、后悔的事情，希望再来一次，弥补。
记叙文，要重情节、重画面，充分运用记叙、描写两种表达方式，开头、结尾适当运用议论抒情点题。
21．例文：
生活让我感动
生活是本书，它很长，如同儿时家门口的那条小道，一眼望不到尽头，一路上有风雨有阳光，有只属于我的感动。
记忆慢慢回到那个冬天，大片大片的雪花，挣脱天空的怀抱纷纷飘落人间，凛冽的寒风嚣张地在宣告它对这片土地的主权。奶奶如往常一样提着菜篮子向风雪中走去，她今天起来得似乎格外早。
那时的我，貌似正在温暖的小屋里与周公下棋。“叮咚”，我睡眼朦胧地打开门，奶奶今天的头发似乎格外的白，不知是调皮的雪染白的，还是我从未注意到她的苍老。菜叶上稀稀疏疏点缀着一些雪花，我知道这样的菜才鲜美。但为了这新鲜的菜，奶奶又是几点钟起床，又是怎样冒着这么大的风雪来回的？这几棵菜，第一次让我读懂了“懒”的可耻，“爱”的可贵。
饭菜的香气充溢着整个房间，勾起我肚子里的馋虫。我迫不及待地赶到桌前，洁白的瓷盘搭配绛色的香肠，周围配了一圈绿色的香菜。很快盘中的菜便被“消灭”得一干二净，之后我便酒足饭饱地去看电视了。无意间瞥见了奶奶在吃我昨天的剩饭，我瞬间僵住了，想说些什么，嘴张开却迟迟发不出声音，我的心如被风雪袭击过，凄神寒骨，我第一次读懂了“凯风自南，棘棘我心”的含义。
夜深了，寒风依旧不断地拍击着窗户，仿佛有“不破楼兰终不还”的决心，我在床上翻来覆去睡不着，蹑手蹑脚走进奶奶房间，小心翼翼地打开房门，奶奶安详的面孔和满眼花白的头发直逼我的眼球。我吸了吸发酸的鼻子，轻轻关上门，终于抑制不住地哭了，我第一次读懂了什么叫懊悔，什么叫感动。
天刚破晓，我提着奶奶的菜篮走在街头，寒风如刀刃一般在我脸颊上划过，我却感到那么幸福。我想奶奶亦是吧，眼前不由得浮现出一幅画面：奶奶晃着颤巍巍的身子，哼着一成不变的京剧，雪地上只有她的脚印在延长……
生活是本书，读起来处处充满感动。
【详解】本题考查半命题作文。
一、审题立意：引导语强调了感动的特性：无处不在。题目中的“我”是感动的对象，“感动”是一种心理体验，感动的原因有很多，或来自于他人的关心，或来自于自己努力之后的成功，或来自于某种有特殊意义的物……题目中的空白处填写的应是让自己产生感动这种心理体验的具体对象。写作时，应以具体的事件来交代自己被某人某物某景所感动的原因，表达的主旨是自己受到触动之后的感动之情，以真实事件抒发真挚情感。
二、选材构思：生活中总有很多人、物、事让我们心生感动。天下大雨，校门口积水严重，老师们站在水中，用接力的方式把孩子们接到学校里，这让我们感动；每次下晚自习后回家，巷子口卖烤红薯的老爷爷总会把灯拧到最亮，照亮我回家的路，这让我们感动；初春仍寒，一株小草在墙角瑟缩着，却仍难掩那一抹鲜亮的绿色，这让我们感动……题目带有明显的叙事性，文体应选择记叙文。
22．例文：
难忘那一缕阳光
“唉……”握着卷子，缓慢地走在回家的路上，阳光穿透树叶，正好落在分数栏的位置。我的心，沉下来了。终于走到了家，我不由得发出一阵苦笑。
“嘭——”我正无力地拍打着课桌。历史，我的软肋。那些地名日期在我的脑海里就如同一盘散沙。再看看外面，已经始下雨，正像我的心情——迷茫、阴暗。不知道为什么。我别的学科成绩都很优异，惟独历史，让我堕入了万丈深渊。
这时，爸爸走进来和我聊天，我静静等待着他来询问我的成绩。可爸爸似乎看出了什么，只说让我陪着他去阳台上走走。阳台上，空气很是清新，天边也挂上了一道弯弯的彩虹，阳台上种植的花儿都显得是那么的生机勃勃。爸爸指着那朵开得艳的那朵花儿，说:“孩子，你看!它美吗 “我毫不犹豫地说:“很美。”爸爸又说:“你再仔细看看。"我走过去然发现，那饱满的花瓣下，也有已经枯萎了的花瓣。
“啊!”我不经意间叫出了声，我终于明白了爸爸的良苦用心。爸爸轻轻抚摸着我的头，说:“孩子，哪朵花是十全十美的呢 但他们在阳光的照耀下，不也一样绚丽多彩吗 就算历史学不好，你也很优秀啊。”
看着那朵花，我心中的难过已是荡然无存。爸爸看着我豁然开朗的样子，笑着说:“如果你想提高历史成绩，可以在这方面多下功夫，但其他学科也不要落下!”我点点头，回了房间。
我又重新返回阳台，将那盆花搬

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