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课题 第十九课 五四运动与中国共产党的成立
课时 2课时 班级
教学目标 1、知识识记：巴黎和会、五四运动、马克思主义在中国的传播、共产党早期组织的建立、中共一大、中共二大 2、经过讨论分析理解五四运动的历史意义和中国共产党成立对中国革命的影响。 3.让学生从心灵深处意识到要发扬五四运动精神。明确读书求知是为了报效国家，以天下为已任，是爱国青年的职责，激发学生为中华民族的振兴而努力学习的爱国热情。
教学重点 五四运动的经过和历史意义、中共的成立
教学难点 为什么五四运动是新民主主义革命的开端
教法 讲授法 讨论法 学法 自主探究 小组合作
教学评价 小组评价 综合评价
教学过程及主要教学内容 师生活动
【导入新课】 简洁的设问：中国青年节是那一天？ (5月4日)这是为了纪念近代史上哪次运动呢？（五四运动）而导入新课 一、五四运动 1、五四运动爆发的导火素：巴黎和会上中国外交的失败。出示会议上中国代表提出的要求，学生判断要求是不是合理的，合理的要求却被拒绝，“巴黎和会”那一幕更能让学生去感受和体验那场中华民族的悲剧，从而锻造其作为中国人应有的品格和勇气，去寻求作为中国人的义务和责任。这样也就达到了我们历史课的教育目的。 2、在讲述五四运动经过这一重点时，我首先为学生放一段视频，通过创设“再现历史”这一活动，使每一个学生也包括我在内都以一种“经历历史”的形态，而且是以历史主人翁的角色进入到了那场波澜壮阔的伟大运动中去。为学生再现历史， 3、创设历史情境。然后结合阅读课文完成表格：(出示表格)“五四运动前后两阶段的中心、主力、斗争形式” 分期中心主力运动之初北京学生6月以后上海工人阶级
为了进一步突出重点，为学生出示五四运动的口号，为学生创设情境，用角色扮演法让学生演绎当时北京青年学生走上街头高呼口号的情景，一方面让学生参与历史中，同时又通过学生们的表演使全班学生都神入到历史中来，体验历史，深临其境感受青年学生强烈的爱国热忱，产生共鸣。 3、五四运动的历史意义： 运用合作学习方法：让学生分组讨论“你是怎样看待五四运动？”提示学生从口号“外争国权，内惩国贼”中分析性质，从初步成果中分析彻底性，从领导代表分析无产阶级的作用，从爆发的时间分析世界地位。 在学生通过合作学习完成对五四运动的历史意义的理解，当然学生不可能分析的很全面，师作适当的补充，出示史料工人罢工在运动中的决定作用。 为什么五四运动是新民主主义革命的开端？我采用了对比法，结合五四运动意义的讲解，让学生讨论对比五四运动和辛亥革命这两个已熟知事物的异同，然后再上升为新、旧民主主义革命的异同，突出最主要的不同是领导阶级的不同。这样便顺利的得出新民主主义革命是从五四运动开始的，突破这一难点。 二、中共成立 1、历史条件（设问“我们现在的执政党共产党是那个阶级的政党？指导思想是什么？”) ①阶级基础：点明党是无产阶级的政党 ②思想基础：马克思主义政党 ③组织基础：出示分布图 2、中共一大 播放录像，介绍一大，结合课文 总结：时间 地点 内容 3、中共二大 定纲领 (小组讨论)分析二大的民主纲领的正确性、方向性。 由此得出认识：中国人民的革命斗争就有了坚强的领导核心，正确的革命方向，光明的前途。顺利理解中共成立对中国革命的影响：“开天辟地”“焕然一新”。 小结： 五四运动 党成立 一大 纲领 二大 1、导入新课 2、教刻师出示PPT,五四运 动爆发的原因。 巴黎和会相关视频。介绍五四运动。 教师出示图片，指导学生认真填好表格，五四运动的两个阶段，两个阶段的中心分别是什么？主力分别是什么？ 5、教师提出问题： 五四运动对中国的历史意义有那些？ 6、学生回答 教师总结学生的回答并归纳：五四运动作为非常具有历史重大意义的时间。是新旧民主主义革命的分界 7、教师总结拓展 教师通过PPT图了解中 国共产党成立的原因。 8、教师出示PPT图片讲述 中国共产党第一次代表大会的时间，地点与内容。 中共二大
作业 谈一谈中国共产党成立的历史意义。
课后反思（教学收获、特色创新、存在不足、改进措施）

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