资源简介

(共37张PPT)
01.生长素
02.向性生长分析
03.生长素的应用
04.其他植物激素
本节看点
1. 了解生长素的发现历程
2. 理解生长素的产生、运输和分布特性
3. 深入理解生长素的作用特性
生长素的发现
科学家 实验内容 结论
19世纪末达尔文 胚芽鞘尖端受单向光刺激，向下方伸长区传递某种影响，使背光侧生长速度大于向光侧
1934年 郭葛
生长素 吲哚乙酸
色氨酸 (前体物质)
植物激素是指在植物体
内产生，由产生部位运 输到作用部位，对植物 生长发育有显著调节作 用的微量有机物
1910年鲍森.詹森 胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部
1914年拜耳 胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分布不均造成
1928年温特 进—步证明了胚芽鞘的弯曲生长是—种化学物质引起，温特将其命名为生长素
生长素的产生与分布
生长素主要产生于幼嫩的芽、叶和发育中的种子
生长素分布于植物各器官，相对集中分布于生长旺盛部位
表皮细胞突出形成根毛，内部 细胞形成导管。可以吸收、运 输水分和无机盐 下部细胞较小，越往上细胞越 大，细胞不断生长(长大)，使 根伸长 细胞小，具有极强分裂能力， 其不断分裂使得细胞数增多 细胞较大，排列紧密不规则， 对根部具有保护作用 成熟区 伸长区 分生区 根冠
根尖结构示意图
尖端以下部位
胚芽鞘结构示意图
胚芽鞘尖端
极性运输 植物形态
非极性运输
IAA 形态学上端 形态学下端 主动运输 形态学上端：植物生长方向的尖端 形态学上端 形态学下端 形态学上端 IAA
形态学下端
形态学上端
发生于
成熟组织韧皮部
被动运输
生长素的运输——纵向
H+转运体
尖端
基部
液 泡
细胞膜
细胞壁
细胞质
生长素的运输——横向
部位 影响因素 生长素运输方向
模式图
单侧光 向光侧 → 背光侧
重力 远地侧 → 近地侧
离心力 向心侧 → 背心侧
注意：
只有尖端部位(茎尖、根尖等)才可
以发生横向运输，其他部位无法完 成横向运输
生长素的作用及作用特点
1. 对单一植物单一部位，生长素作用具有两重性，即低促进、高抑制
促 进 抑 制
生长素 浓度
双子叶植物
单子叶植物
生长素 浓度
生长素 浓度
根 芽 茎
抑 制
抑 制
促 进
促 进
2. 单一植物不同部位生长素敏感度不同， 根最敏感，茎最不敏感（根＞芽＞茎）
3. 不同植物生长素敏感度不同，双子叶植物更敏感，单子叶植物更不敏感
01.生长素
02.向性生长分析
03.生长素的应用
04.其他植物激素
本节看点
1. 深入理解植物向性生长的机制
2. 分析各类向性生长过程
向性生长的诱因
尖端以下（伸长）
尖端（分裂）
V左
V右
植物向左生长
植物直立生长 植物向右生长
V右 ＞ V左
V右 = V左 V右 ＜ V左
单侧光
重力 离心力
锡纸帽
失重
vs
vs
云母片
生长素无法透过
琼脂块
生长素可以透过
向性生长的模型化分析
类型 图解
相关结果
遮盖类
a. 直立生长
b. 向光弯曲生长
暗箱类
a. 直立生长
b. 向光(孔)弯曲生长
向性生长的模型化分析
类型 图解
相关结果
插入类
a. 向右侧弯曲生长
b. 直立生长
c. 向光弯曲生长
d. 向光弯曲生长
向性生长的模型化分析
类型 图解
相关结果
移植类
a. 直立生长
b. 向左侧弯曲生长
c. d中的lAA含量
A=B+C， B＞C
旋转类
a. 直立生长
b. 向光弯曲生长
c. 向小孔弯曲生长
d. 茎向心生长，根离心生长
向性生长的诱因
类型 图解
相关结果
横置类
a中lAA含量及作用
A=B， C=D 均促进水平生长
b中lAA含量及作用
A ＜B， C＜D
ACD促进生长， B抑制生长
光信号的感知机制——光敏色素
光作为一种信号，影响、调控植物生长、发育的全过程。植物具有能接受光信号的分子，光敏色素是其中之一。光敏色素是一类 蛋白质（色素-蛋白质复合体），分布在植物 的各个部位，其中在分生组织的细胞内比较 丰富。在收到光照射时，光敏色素的结构会 发生变化，这一变化的信息会经过信息传递 系统传导到细胞核内，影响特定基因的表达，从而表现出生物学效应
01.生长素
02.向性生长分析
03.生长素的应用
04.其他植物激素
本节看点
1. 了解生长素类似物与其生产生活中的应用
生长素类似物及其应用
人工合成的具有与生长素相似生理效应的化学物质被称为生长素类似物，如α-葵乙酸(NAA) 、2,4-D等
保花保果/疏花疏果
无子番茄
双子叶杂草除草剂
顶端优势 托插生根 果树
盆栽 木料
生长素应用
A C E B D
生长素浓度比较
B ＞ C ＞ D ＞ E ＞ A
习题精讲
为了探究生长素的作用， 将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组， 实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块， 对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块， 两组胚 芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下， 在黑暗中放置一段时间后， 对照 组胚芽鞘无弯曲生长， 实验组胚芽鞘发生弯曲生长， 如下图所示。根据实验结果判断， 下列叙述正确的是（ ） 。
A. 胚芽鞘b侧的IAA含量与b’侧的相等
B. 胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同
C. 胚芽鞘b’侧细胞能运输IAA而c’侧细胞不能
D. 琼脂块d’从a’中获得的IAA量小于a’的输出量
D
习题精讲
为研究根背光生长与生长素的关系， 将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜
浓度NPA（生长素运输抑制剂） 的溶液中， 用水平单侧光照射根部（如图）， 测得根 的弯曲角度及生长速率如下表：
据此实验的结果， 不能得出的结论是（） 。
A. 根向光一侧的生长速率大于背光一侧
B. 生长素对水稻根生长的作用具有两重性
C. 单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响
D. 单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关
C
习题精讲
A. 促进托插枝条生根的最佳葵乙酸浓度—定为 10-8mol/L
B. 当葵乙酸浓度大于 10-6mol/L 时， 抑制托插枝条生根 C. 该实验不能说明葵乙酸作用的两重性
D. NAA的浓度不同生根效果就不同
葵乙酸（NAA） 对月季插条生根作用的结果如图所示。下列叙述正确的是（） 。
B
习题精讲
对某植物的胚芽鞘尖端进行如下图所示的处理，胚芽鞘中数据是一定时间后所测得的胚芽鞘向光侧和背光侧的 3H - IAA 百分比含量。此实验可以得出的结论是（）。
A. 单侧光能引起IAA的极性运输
B. IAA可以从背光侧横向转移到向光侧
C. IAA横向运输的方式很可能是自由扩散
D. IAA通过韧皮部进行运输
B
习题精讲
A. 若d点对应的浓度为 B ， 则e点对应 c 点的浓度
B. 若d点对应的浓度为 A ， 则e点对应 B 点的浓度 C. 若d点对应的浓度为 A ， 则e点对应 c 点的浓度 D. 若d点对应的浓度为 c ， 则e点对应 B 点的浓度
对下图中d、e两点生长素浓度的分析合理的是（） 。
B
习题精讲
A. 由图1可知单侧光将生长素分解， 从而引起胚芽鞘弯曲
B. 若图2中胚芽鞘的长度关系为c＜a=b=d， 则单侧光使胚芽尖端的生长素转移了
C. 若图2中胚芽鞘的长度关系为c＜a=b＜d， 则说明单侧光将生长素分解了
D. 从图1、图2中分析： 胚芽尖端对胚芽鞘弯曲起关键作用
某生物兴趣小组对植物生长素有很大的研究兴趣， 设计了图1、图2所示的实验： 探究
单侧光使胚芽尖端的生长素转移了还是将生长素分解了。下列说法正确的是( )
D
习题精讲
如图1为研究不同实验条件对植物生长影响的示意图， 图2表示不同浓度生长素溶液
对植物茎生长的影响。下列有关叙述不正确的是( )
A. 用图1中①②两个装置进行实验， 可探究出植物的弯曲生长只与单侧光有关
B. 若将图1中装置④放在匀速旋转器的圆心上， 植物茎将弯向小窗生长
C. 图2曲线上 c 点表示既不促进生长也不抑制生长， g 是促进茎生长的最适生长素浓度
D. 据图2分析， 若图1装置①内茎背地侧生长素浓度为 m ， 则近地侧生长素浓度在 m 和2 m 之间
A
01.生长素
02.向性生长分析
03.生长素的应用
04.其他植物激素
本节看点
1. 了解其他植物激素的作用
2. 理解植物激素间的相互关系
其他植物激素
激素名称 主要合成部位 主要作用
应用
细胞分裂素 细胞分裂旺盛部位 如幼嫩根尖等 促进细胞分裂分化、促进芽的分化、延缓衰老
蔬菜贮藏中，常用来保持蔬菜
鲜绿，延长贮存时间
赤霉素 未成熟的种子 幼芽、幼根等 促进细胞伸长 促进种子萌发 促进开花与果实发育
1. 促进植物茎秆伸长
2. 解除种子和其他部位的休眠， 提早萌发
脱落酸 根冠 萎蔫的叶片等 抑制细胞分裂、抑制种子萌发促进细胞衰老、促进气孔关闭
落叶和棉铃在未成熟前的大量脱落
乙烯 植物各部位 成熟果实中最多 促进果实成熟
处理瓜类幼苗，能增加雌花形成率，增产
油菜素内酯 (甾zāi醇) 广泛存在于植物的 花粉、种子、茎和 叶等器官 促进茎、叶细胞的分裂 促进花粉管生长 促进种子萌发
油菜素内酯处理种子后，产量
可提高45%。油菜素内酯促进 植物长大，因此生物量增多
植物激素间相互关系
共同 促进 植物生长
细胞分裂 细胞数目增加
细胞伸长 细胞体积增大
生长素
细胞分裂素
赤霉素 生长素
细胞伸长
氧化产物
色氨酸
合成
促进
抑制
分解
乙熔增多
生长素浓度低 生长素浓度高
细胞伸长生长
促进
促进
抑制
抑制
植物激素间相互关系
促进 细胞分裂素
抑制
脱落酸
促进
促进
植物生长一一即同化作用大于异化作用
生长素、赤霉素 乙熔
细胞个数增多
横向变粗
纵向伸长
细胞生长
抑制
实例：玉米种子萌发
种皮 胚乳
胚
入胚供能
α-淀粉酶进入胚乳，将
淀粉分解为葡萄糖
激活糊粉层
α-
淀粉酶合成
萌发种子的胚
产 量
霉 素
习题精讲
下图为种子发育过程和种子萌发过程中内源激素、种子含水量以及营养物质积累量的
变化， 据图分析， 在种子发育过程中有关植物激素的作用不正确的是( )
A. 首先出现的是CK， 其主要作用是促进细胞分裂和组织分化
B. 其次增加的是GA和IAA， 参与有机物向籽粒的运输与积累
C. ABA促进种子贮藏蛋白的基因表达， 并促进种子的脱水干燥， 有利于种子的萌发
D. 在植物生长发育过程中激素调节的特点是多种激素相互协调、共同调节
C
习题精讲
回答下列有关生长素的问题：
（1）植物发生顶端优势时顶芽产生的生长素运到相邻侧芽 （填需要”或“不需要” )消耗ATP。
（2）某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响，下图为实验示意图 。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧， 一段时间后测量并记录弯曲角度(α) 。
①α的范围为 （填“180。≥α>0”“180。≥α≥90。”或“90。≥α>0”） 。
②在两组实验中， 若α相同， 则琼脂块中含有生长素的浓度 （填“一定”或“不一定”) 相同
需要
90。≥α>0
不一定
习题精讲
回答下列有关生长素的问题：
（2）某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响，下图为实验示意图 。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧， 一段时间后测量并记录弯曲角度(α) 。
③若要在细胞水平上证明生长素对胚芽輔生长的影响， 可以取弯曲处做 （填“横切”或“纵切”） 片制成装片， 用显微镜观察、测量两侧细胞平均长度， 做出比较。
（3） 上图是根、茎对生长素作用的反应曲线， 图示字母中表示根近地侧的是 ，表示茎远地侧的是 。
纵切
B
C
习题精讲
（4） 有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关， 还与乙烧有关。为了研究二者的关系
, 做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中， 并加入少量 蔗糖作为能源。发现在这些培养液中出现了乙烧， 且生长素浓度越高， 培养液中乙烧的浓度 也越高， 根尖生长所受的抑制也越强。
①此实验的自变量是 ， 因变量是
②为使实验更严谨， 还需将另—些等量的根尖放在 中， 作为对照组。
③据此实验结果， 可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是 。
乙烯浓度及根尖生长
生长素浓度
蒸馏水
高浓度的生长素诱导根细胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地侧的生长
习题精讲
下图是根据细胞壁松散学说绘制的一定浓度生长素促进植物细胞伸长的原理图。请分析回答问题：
（1） 图中结构 A 的作用是 。
（2） 图中表明， 当生长素浓度由低升至最适时， 酶 X 所处环境溶液 pH 的变化是 ， 被激活的酶 X 的直接作用是 ， 从而使细胞壁松散， 最终使细胞伸长。能 促进植物细胞伸长的另一种植物激素是 。
将H从细胞膜内运送到细胞壁
下降
水解连接纤维素分子的多糖链
赤霉素
习题精讲
下图是根据细胞壁松散学说绘制的一定浓度生长素促进植物细胞伸长的原理图。请分析回答问题：
（3） 不能用图中这种细胞作为观察有丝分裂的材料， 理由是 。
（4） 用单侧光照射胚芽鞘尖端一段时间， 图中现象在胚芽鞘尖端下部 侧更明显。若要
在细胞水平上进行验证， 可取弯曲处作 （填“横切”或“纵切”） 片制成装片， 用显微镜观 察并测量相应细胞长度。判断并解释显微镜下观察到的现象能否说明生长素的作用具有两重性 。
不能，向光侧和背光侧的生长素都对生长起促进作用
背光
纵切
细胞已高度分化，不能再进行有丝分裂
习题精讲
坐果是指成熟花的子房向果实转变的过程。正常传粉时， 子房在发育着的种子所分泌的
激素作用下， 发育成为果实。研究人员以在坐果期容易发生落果的葡萄品种作为实验材 料， 研究了激素对葡萄坐果的影响
（1） 植物体的各项生命活动主要通过 进行调节。
（2） 在开花前10天给葡萄花序去雄并套袋。在开花日， 用不同的植物生长调节剂（4- CPA为生长素类似物、 GA。为赤霉素） 或PAC （ GA。合成抑制剂） 处理未传粉的葡萄 子房。在开花后21天， 统计坐果率， 结果如图1所示。
①去雄并套袋可以防止传粉， 降低 对实验的干扰。
②对比图甲中 组结果， 可知4-CPA或 GA。单独处理均可提高葡萄坐果率；根据4、6组 结果推测， 4-CPA通过 来提高坐果率； 第 组与6组结果比较， 可进一步证 实上述推理。
习题精讲
坐果是指成熟花的子房向果实转变的过程。正常传粉时， 子房在发育着的种子所分泌的激素作用下， 发育成为果实。研究人员以在坐果期容易发生落果的葡萄品种作为实验材料， 研究了激素对葡萄坐果的影响
（3） 图乙是转化酶介导的糖信号调控植物坐果的模型。据图所示解释， 坐果结实和果实掉 落的原因 。
（4） 有人假设： GA。通过提高转化酶活性提高了葡萄的坐果率。若用实验验证该假设， 实 验组需要用处理葡萄子房， 一段时间后取葡萄幼果研磨成匀浆， 沉淀后取上清液， 用透析 法去除上清液中的 后加入一定量的蔗糖反应 30min ， 利用 试剂进行检测。 若检测结果为 ， 则支持该假设。

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