资源简介
第12课 汉武帝巩固大一统王朝
教学设计
【2022课标要求】
通过了解休养生息政策、“文景之治”、张骞通西域、“丝绸之路”的开辟、汉武帝的大一统，知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因。（时空观念、唯物史观、家国情怀）
【教学目标】
1.知道汉武帝在政治，思想，经济等方面巩固大一统的措施。
2.了解汉武帝大一统措施的作用。
3.认识到汉武帝大一统使西汉王朝进入鼎盛时期，有利于统一的多民族国家的巩固和发展。
【教学重难点】
教学重点：汉武帝巩固大一统的措施。
教学难点：“罢黜百家，独崇儒术”。
【教学过程】
一、谈话导入
公元前141年，汉景帝驾崩，刘彻继位，此时的刘彻刚满16岁。他就是汉武帝，从此，这位为中华汉史留下浓墨重彩的天子登上了历史的舞台，在位长达54年。今天让我们走近汉武帝，领略他的雄才大略。
二、新课讲授
（一）“推恩令”的实施
1.阅读教材，概括西汉初年，哪两股势力导致社会秩序混乱 (诸侯王和豪强地主)
诸侯王势力强大，各自独霸一方，生活骄奢淫逸，政治上甚至公开反抗朝廷派来的官吏，有的还企图谋反。
地方上的豪强地主发展起来，兼并土地，聚敛财富，横行乡里，与官府分庭抗礼。这两股势力威胁朝廷。
2.结合《西汉前期形势图》，让学生分析西汉前期诸侯的发展情况，初步了解汉景帝削藩，平定“七国之乱”。结合材料和图片，说说汉武帝即位时面临着什么困惑
材料一 汉武帝的叔叔梁王出行，千乘万骑，和天子一样威风。他还自造弓箭数万，府库的“金银珠宝，多于京师”。
材料二 古者诸侯不过百里，强弱之形易制。今诸侯或连城数十,地方千里,缓则骄奢易为淫乱,急则阻其强而合从以逆京师。
学生结合材料归纳：诸侯国势力强大，严重威胁到中央。那汉武帝采取了什么措施呢
3.(播放视频：推恩令)学生结合视频归纳“推恩令”的内容。
汉武帝接受了主父偃的建议。实现“推恩令”，下令允许诸侯将自己的封地分给其子弟，建立较小的侯国。推恩令就是规定诸侯王除了让自己的嫡长子继承王位以外，还可以推“私恩”，把王国的封地分给其他的子弟，皇帝封他们为侯，新封的侯国归中央直接统辖的郡进行管理。
展示诸侯国土越分越小的图片来理解“推恩令”的妙处。(通过层层推恩，诸侯王的土地变得越来越小)
通过“推恩”这种相对和缓而“富有人情味”的方式，原来的王国被分割成许多小侯国，侯国不再属于王国管理，而归中央直接管辖的郡管理。不费一兵一卒，达到了削弱王国的目的，而得到封地的诸侯子弟，对皇帝感恩戴德，从而培养了侯国的忠诚。除“推恩令”的措施外，汉武帝还采取什么措施加强对地方的管理
(展示刺史制度等材料介绍这些做法)
4.学生总结：汉武帝在政治方面为了加强中央集权统治，都采取了哪些措施 (推恩令、削爵除国、刺史制度等)这些政治措施都加强了皇权，从而实现了政治层面的大一统，诸侯王势力强大威胁皇权的问题解决了，汉武帝实现了政治上的大一统。
过渡：解决王国问题后，汉武帝可以高枕无忧了吗
（二）罢黜百家，独崇儒术
1.出示材料：西汉初年，诸子百家的各派人物还很活跃。诸王门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政策，指责中央，对中央集权很不利。
师举例：宾客的思想（无为而治、以法治国、以德治国），汉武帝说“这些人唧唧歪歪，吵得朕心神不宁，不知爱卿们可有对策？”请同学们四人一组，探讨你们支持哪家学说，为什么？
生：小组展示：支持儒家学说，因为无为而治的道家学说，造成目前地方宾客批评皇帝政策，不利于中央集权，法家思想严刑峻法，要吸取秦速亡的教训，而只有以德治国，关爱人民，才是长久。
师：那这里的儒家思想还是春秋战国的孔孟之道吗？结合课本58页第二个相关史事来了解。
生：是新儒学，是董仲舒把儒家思想与当时的社会需要相结合，并吸收了其他学派的理论，创建了一个以儒学为核心的新的思想体系。
2.表现：
①把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼思想成为精神支柱。
②在长安兴办太学，以《诗》《书》《礼》《易》《春秋》为教材，培养统治阶级需要的儒学人才。
③儒士进入各级政权机构。
材料 诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。
师：反映了什么措施？提出者？
生：“罢黜百家，独崇儒术”，提出者是董仲舒。
生：那我们求学要去哪里？什么机构？学习什么？命运如何？
生：去长安，找太学，学五经，走仕途。
师：通过“罢黜百家，独崇儒术”，就确立了儒学的主导地位，统治中国封建王朝2000多年。
探究题：请根据以上两幅图说说秦始皇和汉武帝对儒家的不同态度。
生：秦始皇：焚书坑儒，抵制儒学，汉武帝：“罢黜百家，独崇儒术”推崇儒学。
师：虽然态度不同，但根本目的相同，都为了统一思想，巩固统治。
过渡：汉武帝政治、思想烦恼成功化解，他还有什么烦恼？
（三）盐铁专卖
材料一：讨匈奴，通西域，军费开支浩繁，加上天灾不断，百姓四处流亡，国库空虚。
生：反映烦恼“国库空虚”。
师：国家财政困难，大量的财富集中在谁手中？从何而来？
材料二：富商大贾[gǔ]，冶铸鬻（yù）盐，财或累万金，而不左公家之急，黎民重困。
——《史记·平准书》
译：大商人冶铁铸币卖盐，家财积累到万金，却不帮助解决国家的急难，黎民百姓陷于重困之中。
生：商人手中，通过冶铁铸币卖盐。
师：商人控制国家经济命脉，积累大量财富，但是唯利是图，不关心国事。针对这些烦恼，汉武帝采取了什么措施？自主学习课本59页第三目内容，划出汉武帝采取的经济措施及目的和影响。
生：铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；实行盐铁官营专卖；统一调配物资，平抑物价，目的是加强朝廷对社会经济的的控制，并且有显著效果，国家财政状况有改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。
过渡：汉武帝通过政治、经济、思想对内巩固了大一统王朝，那是不是就可以高枕无忧了呢？
（四）北击匈奴
材料：强大的匈奴与虚弱的西汉形成鲜明的对比,在这种社会背景下，娄敬鉴于美人计的效用，便向刘邦提出与匈奴和亲的主张……匈奴经常小规模入侵，但无大规模的南下行动。
——新华网《历史上的“汉匈和亲”》
结合课本61页内容，总结汉初和匈奴是以什么政策处理民族关系的？原因和结果如何？
生：和亲政策，汉初国力疲弱，防止发生大规模的侵袭。
师：西汉通过文景之治，积累了大量的财富，强盛之后的汉武帝，还会委曲求全吗？
阅读教材北击匈奴片段，了解战争经过，战争英雄，战争影响。
生：战斗英雄：卫青、霍去病。
重要战役：漠北战役。
影响：经此一役，匈奴再无力反抗，部分匈奴人开始西迁。
三、总结提升
我们说秦始皇完成了国家统一，而汉武帝从政治、经济、思想、军事巩固了大一统的王朝，使西汉王朝进入了一个鼎盛时期。中国历史也进入了第一个鼎盛时期。所以世人评价：在大一统的汉朝，他建立了一个国家前所未有的尊严，他给了一个民族挺立千秋的自信，他的国号成了一个民族永远的名字---汉武大帝。
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