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期末专项攻略：课外阅读-语文四年级上册统编版
阅读。
盘古开天地（节选）
①天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。
②这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。
1．“头顶天，脚踏地”可以用成语“ ”来形容；画横线的句子中，“ ”一词体现了盘古身材高大，一个“ ”字写出了他为了使天和地分开做出的努力，“ ”一词让我感受到盘古撑在天地之间非常辛苦。
2．盘古独自在天地之间支撑了一万八千年。请你想象一下：在这个漫长的时间中，盘古会遇到哪些困难？（至少两点）
3．盘古身上具有 的精神。
4．神话故事通常气魄宏大，充满神奇，请你为大家推荐一个课外读过的神话故事，并写出推荐理由。
故事名称：《 》
推荐理由：
阅读理解。
普罗米修斯（节选）
①有一天，当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……
②得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的领袖宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。
③火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”
④普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”
5．“气急败坏”在文中的意思是， ，体现出宙斯是一个 的神。
6．请给画“ ”的句子换个说法，是意思不变。
从普罗米修斯的话中，能体会出他 的精神。
7．判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
①普罗米修斯带给人类的火种只能用来驱寒取暖。( )
②火神富有正义感，但是性格比较懦弱。( )
8．读下面燧人钻木取火的故事，再联系课文《普罗米修斯》，填写表格。
燧明国里有棵名叫燧木的火树，能够发出火光。一个圣人看到鸟儿每啄一下树木，就有火光闪现，于是受到启发，钻木取火，让人们不再过茹毛饮血的生活，所以后人称呼他为燧人。
取火的人 取火方式 人物特点
普罗米修斯
《麻雀》节选，完成练习。
①猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
②老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
③猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
9．“扎煞”的意思是（ ）
A．竖起，张开 B．抖动，发颤 C．跳动，蹦起
10．文中加点处的描写中包含多种意思，请分别用一个词语写出你的感受。
写出了老麻雀的动作——( )；写出了老麻雀的心情——( )；
写出了老麻雀的行为——( )；写出了老麻雀的 ——( )
11．文中还在哪些地方把老麻雀的无畏写清楚的？请你再找出相关语句，在文中用“﹏﹏﹏”线画出来，并在旁边写下你的批注。
12．对比文中两处描写猎狗的句子，你体会到什么？请把你的感受写下来。
阅读练习
爬天都峰
假（jiǎ jià）日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”
我回头一看，是一位白发（fā fà）苍苍的老爷爷，年（纪 记）比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您（ni nín）也来爬天都峰？”
老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
我（愤 奋）力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
在鲫鱼背前，爸爸给我和爷爷照了一张相，留作（纪 记）念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说： “谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
13．在文中的括号里选择正确的读音或者字，打上“√”。
14．结合句子意思，给加点字选择正确答案，把序号填在括号里。
（1）峰顶这么高，在云彩上面哩！( )
顶：A．相当 等于 B．担当 支持 C．最高最上的部分
（2）石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！( )
挂：A．悬挂 吊起 B．惦记 想念 C．钩住 牵连
（3）你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！( )
意思：A．意见 用意 B．价值 趣味 C．某种势头或苗头
15．用“ ”画出文中的中心句。
16．天都峰的特点是：一是 ，二是 。
17．读第7自然段，你从“终于”这个词体会到什么？
18．老爷爷和“我”爬上天都峰后，老爷爷向“我”道谢，原因是：
“我”向老爷爷道谢，原因是：
课内阅读。
《牛和鹅》（节选）
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
……
就在这时候，池塘里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里跳上岸，飞快地走了过来（这些，我都是后来才知道的，当时是完全昏乱了）。金奎叔是个结实的汉子，他的胳膊比我的腿还粗。他一把握住了鹅的长脖子……他轻轻地把鹅提了起来，然后就像掉一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅甩到了半空中。它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。
19．面对老公鹅时，“我”和金奎叔的表现分别是什么？（用关键词句概括）
“我”： →书包掉了→又哭又叫
金奎叔：→轻轻提起鹅→
从中可以感受到面对老公鹅时，“我”的内心是 的，而金奎叔却是 的。
20．找一找选文中描写老公鹅声音的词语，想象鹅追“我”、咬“我”和最后落水的情景。如果去掉这些表示声音的词语，你觉得可以吗？为什么？
21．“他一把握住了鹅的长脖子……他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅甩到了半空中。”这两句话好像有问题，课文里说鹅长得跟“我”一样高，这样一只几乎能拖倒“我”的大公鹅，怎么可以比喻成小酒瓶子呢？而且被金奎叔一掉就甩到了半空。谈谈你的看法。
课内阅读
《一只窝囊的大老虎》（节选）
①看来老师对我的演技并不满意，她倒没说什么。那位演哥哥的小朋友话可多了，说我这只老虎太窝嚢（náng nāng），连豁虎跳也不会，只会在地上爬。还说他从没见过不会豁虎跳的老虎。随他说去吧，我这个配角（jué jiǎo）虽然配不上他，可是老师没撤换我，他也只好将就。
②终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。
③我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄（hòng hōng）堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙（zhuō zhuó）的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
22．用“√”在文中括号里选出正确的读音。
23．在文中找出下列词语的反义词，写在括号里。
灵巧( ) 放松( ) 糊涂( )
24．从选文画横线句子中“终于”一词可以看出“我” 的心情。从这句话中可以看出“我”对自己将要进行的表演很( )
A．重视，认为自己可以演好这只大老虎。
B．不重视，认为自己怎么演也得不到主角的认可，不如差不多就行。
25．选文中第 自然段写的是我表演老虎的过程，运用了 描写和 描写，从中可以看出在演出的时候“我”的心情特别
课内阅读。
①魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”
②“为中华之崛起而读书！”
③魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”
26．“有志者当效此生”中“效”的意思是（ ）
A．效率 B．有效，效果 C．模仿，效仿
27．根据提示概括选文的主要内容。
周恩来的语言： 魏校长的行为：
主要内容：
28．你是如何理解“为中华之崛起而读书”这句话的？
阅读
①到了河神娶媳妇的日子，漳河边上站满了老百姓。西门豹带着卫士，真的来了，巫婆和官绅急忙迎接。那巫婆已经七十多岁了，背后跟着十来个穿着绸褂的女徒弟。
②西门豹说：“把新娘领来让我看看。”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。西门豹一看，女孩子满脸泪水。他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。
③巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。
④西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，大气儿也不敢出。西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。
⑤官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。西门豹说：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说：“起来吧。看样子是河神把他们留下了。你们都回去吧。”老百姓都明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的。从此，谁也不敢再提给河神娶媳妇，漳河也没有发大水。
29．根据句子的意思，从文中选成语写在下面的括号里。
（1）脸色跟土一样，没有血色。形容极端惊恐。( )
（2）形容对事情不能放心，十分担心害怕。( )
30．写出下列词语的近义词。
急忙——( ) 漂亮——( ) 满意——( )
31．选择题。
（1）“那些官绅都提心吊胆，大气儿也不敢出。”这个句子运用了( )的修辞手法。
A．拟人 B．比喻 C．夸张 D．对比
（2）西门豹说“这个姑娘不漂亮，河神不会满意”，目的是( )
A．以姑娘不漂亮为借口救下姑娘，并借机惩治恶人。
B．姑娘确实不漂亮，想给河神送个漂亮的姑娘做新娘。
C．还没想到解决的办法，以此为借口拖延时间。
（3）评价西门豹，下列哪个成语不正确( )
A．为民除害 B．有勇有谋 C．滥杀无辜 D．将计就计
参考答案：
1． 顶天立地 巍峨 撑 精疲力竭 2．夏天，盘古遭受着风吹雨淋，却不能找地方去躲避风雨。冬天，天上落下鹅毛大雪，盘古冷得浑身发抖，却无处取暖。盘古又累又困，但不能躺下好好地休息和睡觉。 3．无私奉献、甘愿牺牲 4． 女娲补天 她是用自己的智慧创造了美好的世界，因此受到人们的尊崇和敬仰。
【解析】1．本题主要考查词句的理解运用。
从第①自然段“天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地”可知，顶天立地：指脚踏大地，成语的意思是，形容形象高大，气慨豪迈；从第②自然段“盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。”可知，“巍峨”意思是形容山或建筑物的高峻，本文指的是盘古身材高大；从“撑”字可以看出盘古为了使天和地分开能坚持不懈，撑了好久；从“又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。”可知，“精疲力竭”的意思是精神非常疲劳，毫无力气，从中可以感受到盘古撑在天地之间非常辛苦。
2．本题为开放式题。
发挥自己的想象了，写出盘古在支撑的过程中遇到的困难即可，如：一、在盘古开天辟地之时风会让他感到凉意，雨会让他被冻到麻木，雷会让他从麻木中恢复，如果雷劈出了火，火就会像病毒一般慢慢的啃食他的全身。而雨在浇灭火的时候，又会让他痛苦不已。二、夏天会让他感到干燥，会使他更加口渴，皮肤更容易起火，使他感到痛苦。秋天的风带着阵阵凉意刮来，使他感到更加冰冷。冬天会让他更加冰冷、痛苦。唯有春天才能给他一丝希望。
3．本题主要考查对人物形象的分析。
盘古为了宇宙不再混沌一片，独自支撑天地，最终累得倒下了。从他的身上，我们可以感受到盘古具有开创世界的博大胸怀和无私献身精神。
4．本题主要考查对神话故事的掌握。
我最喜欢的神话故事是《后羿射日》。我推荐这个故事的理由是 后羿射日 后羿 后羿英勇无畏，为人民着想。后羿不辞辛苦，翻过了九十九座高山，穿过九十九片荒漠，来到了东海边，登上了一座大山，山脚下就是茫茫的大海。后羿拉开了万斤力弓弩，搭上千斤重利箭，瞄准天上火辣辣的太阳，后羿一枝接一枝地把箭射向太阳，无一虚发，射掉了九个太阳，为人类解除了痛苦。
5． 形容极其慌张或非常愤怒 冷酷无情、心狠手辣 6． 为人类造福，没有错。 为民造福、不畏强暴、甘愿牺牲 7． × √ 8． “盗”取火种 为民造福、不畏强暴、甘愿牺牲
【解析】5．本题考查词语解释。
气急败坏：形容因愤怒或激动而慌张地说话、回答或喊叫。从短文的第2段的“得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的领袖宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。”可知文中指众神的领袖宙斯知普罗米修斯从天上取走火种的消息，非常愤怒、激动、慌张地吩咐众神要惩罚普罗米修斯。
从“决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚”可知宙斯是一个冷酷无情、心狠手辣的神。
6．本题考查改写句子。
“为人类造福，有什么错？”是一个反问句，反问句改陈述句的方法：1．将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。2．将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。3．将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
根据这个方法，“为人类造福，有什么错？”可以改为：为人类造福，没有错。
从第４段普罗米修斯的话“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”可体会他的为民造福、不畏强暴、甘愿牺牲的精神。
7．本题考查对文段内容的理解。
①本题叙述错误，从第１段的“普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……”可知普罗米修斯带给人类的火种用途很多。
②本题叙述正确。从第４段的的“火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：‘只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。’”可知火神富有正义感，但是性格比较懦弱。
8．本题考查对文段内容的理解。
从第１段的“米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。”可知普罗米修斯的取火方式是盗”取火种；从第１段的“有一天，当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……”，第4段的普罗米修斯的话“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”可知普罗米修斯是一个为民造福、不畏强暴、甘愿牺牲的人。
9．A 10． 快速 急切 勇敢 爱子 情深 11．在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
作者把当时自己看到的情景描述出来，侧面衬托了老麻雀的勇敢、无畏。 12．两处写猎狗的句子形成了鲜明的对比，猎狗之所以后退是因为它被老麻雀的勇气震慑住了，从中可以感受出老麻雀伟大的母爱。
【解析】9．本题考查对词语意思理解。
结合第①段中“它扎挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。”这句话和它面对的是猎狗可以得知“扎煞”的意思是：张开
故选A
10．本题考查了对句子的理解。
从第①段中“一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。”这句话中可以看出老麻雀的动作快速，心情急切。行为勇敢写出了老麻雀的爱子情深。
11．本题考查了对课文内容的理解。
从“在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。”这是作者的内心活动，他对老麻雀的勇敢行为感到惊讶，更被老麻雀的爱感动，从中可以看出老麻雀的坚强与勇敢。
12．本题考查了对句子的理解。
第①段中“猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。”这句话表现了猎狗的强大。
第③段中“猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。”这句话表现了猎狗被老麻雀的勇气震慑住了。从中可以体会到老麻雀伟大的母爱。
13．jià fà 纪 nín 奋 纪 14． C A B 15．假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。 16． 高 陡 17．我体会到：爬天都峰的辛苦和艰难。 18． 因为老爷爷觉得没有“我”的鼓励，自己爬不上来，所以向“我”道谢。 “我”看到老爷爷这么老了还来爬天都峰，受到了鼓励，自己爬上来了，所以向老爷爷道谢。
【解析】略
19． 脚软了、鞋子弄脱了 握住鹅的脖子、把鹅甩到半空中 恐惧 冷静 20．不可以
因为从鹅追着我咬时啪咯啪咯、嘎嘎的声音可以体会到鹅目中无人的嚣张气焰。鹅被金奎叔教训后落到了池塘，显示了鹅欺软怕硬的本性，让我们仿佛看到了鹅落荒而逃的样子。 21．我认为这两句话没有问题，“我”觉得鹅大一方面是因为“我”年龄小，身量小，另一方面是因为“我”害怕鹅。而金奎叔身体健壮，又不怕鹅，所以鹅在他手中就像个小酒瓶子，可以任他摆布。
【解析】19．本题主要考查对文章内容的理解。
首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。由“我吓得脚也软了更跑不快这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了”“他一把握住了鹅的长脖子……他轻轻地把鹅提了起来，然后就像掉一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅甩到了半空中”可以得出答案，从中可以看出“我”的恐惧和慌乱，而金奎叔冷静的把鹅抓走。
20．本题主要考查对文章内容的理解。
首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。我觉得不可以。文中描写老公鹅声音的词语体现了鹅的目中无人，被金奎叔教训以后体现了鹅的欺软怕硬，只敢欺负“我”，去掉之后表达不出这种效果。
21．本题主要考查对文章内容的理解。
首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。因为金奎叔是个结实的汉子，他的胳膊比“我”腿还粗，所以对“我”而言很高大的鹅，在金奎叔手中就跟酒瓶一样小，能很轻易地被甩到半空。
22． nāng jué hōng zhuō 23． 笨拙 紧张 明白 24． 渴望演出的急切 A 25． 3 动作 心理 紧张
【解析】22．本题考查字音的掌握。
窝嚢：nāng，受到委屈心里烦闷。
角：[jiǎo]，牛、羊、鹿等头上长出的坚硬的东西。[jué]，角色 。
配角：jué，指戏剧、电影等艺术表演中的次要角色。
哄：[hǒng]， 哄骗。 [hōng]，许多人同时发出声音。
哄堂大笑：hōng，形容全屋子的人同时大笑。
笨拙：zhuō，笨，不灵巧。
23．本题考查了反义词。
注意理解词义，“放松”对事物的注意或控制由紧变松，反义词“紧张”；
“灵巧”灵活，反义词“笨拙”；“糊涂”不明白，反义词“明白”。
24．本题考查体会句子及词语的表达效果。
“终于”表示经过种种变化或等待之后出现的情况，写出了我盼望已久、渴望演出的心情，为下一段自己的表演打下铺垫。“终于到了，我们班演出的那个时刻”说明为了演出，他们已经排练了很久，付出了很多辛苦和精力，盼望演出已经盼望很久了，表明她对演出的心情是非常急迫的。
故选A。
25．本题考查描写方法。
首先要了解常见的描写方法，有动作、语言、神态、心理等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的描写方法。
从第③段的句子“忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫”可知这段是我表演老虎的过程。
结合第③段的句子：“我已经明白，我笨拙的表演，把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎”属于心理描写。“我套上老虎皮，戴上老虎头罩；立刻弯下身子爬上场去”属于动作描写。
从“我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张地等候在后台的上场口”可知在演出的时候“我”的心情特别紧张。
26．C 27． 为中华之崛起而读书 连声赞叹 周恩来“为中华之崛起而读书”的回答让魏校长连声赞叹。 28．周恩来胸怀大志，要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习。
【解析】26．本题考查的是词语理解。
首先阅读原句“有志者当效此生”有志气的人应该像这个学生学习。其中“效”的意思是效仿。
故选C。
27．本题考查的是对语段内容的理解。
分析语段第②段“为中华之崛起而读书！”是周恩来说的话；
根据阅读短文第③段“魏校长听了，高兴地连声赞叹”可知魏校长的行为是“连声赞叹”；
通读全语段可知本语段选自课文《为中华崛起而读书》，本语段主要讲述了魏校长对周恩人的回答“为中华之崛起而读书！”而赞叹连连。
28．本题考查的是语句理解。
分析原句“为中华之崛起而读书”为了中华民族的复兴，为了中国的强大而发奋读书，努力成为国之栋梁。
例如：为中华之崛起而读书是周总理在少年时代立下了宏伟志向，为了中国能够繁荣昌盛，能够屹立于世界民族之林而发奋读书，表现了他为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感。
29． 面如土色 提心吊胆 30． 匆忙 美丽 满足 31． C A C
【解析】29．本题考查根据意思找词语。
（1）结合第⑤段中的句子“官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。”可知官绅们已被西门豹惩治他们的方法吓得不轻，脸上都没得血色了，一心只想保住性命。写出了们官绅贪生怕死的样子。再根据给出的意思可知该词语是“面如土色”。
（2）结合第④段中的句子“那些官绅都提心吊胆，大气儿也不敢出。”可知此时的官绅们看着巫婆、官绅的头子一一被扔下河，心里十分害怕下一个就是自己，大家都很谨慎，就连呼吸都不敢大声。再根据给出的意思可知该词语是“提心吊胆”。
30．本题考查对近义词的掌握。
急忙：指因为着急而行动加快。其近义词有：匆忙、连忙、赶紧等。
漂亮：是一个赞赏夸奖的词汇，褒义词，形容事物出彩，人物或物体好看，也可以形容事情做得非常好，具有一定的鼓励性。近义词有：美丽、精彩等。
满意：指意愿得到满足；符合心愿。其近义词有：满足、中意等。
31．（1）本题考查对修辞手法的掌握。
文中“那些官绅都提心吊胆，大气儿也不敢出”这句话用“大气儿也不敢出”来夸大“提心吊胆”的程度，运用了夸张的修辞方法，写出了官员们十分害怕恐惧的心理。
故选C。
（2）本题考查对文章内容的理解。
结合第②段的句子“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去”可知，西门豹说“这个姑娘不漂亮，河神不会满意”，可知目的是借口姑娘不漂亮，麻烦巫婆去跟河神说一声，好把巫婆投进漳河。
故选A。
（3）本题考查对人物形象的分析。
选段主要先写了是西门豹将计就计，借给“河神娶媳妇”的机会惩治了巫婆和官绅。由此可知，西门豹是个为民除害的有勇有谋的好官吏；他有着敢于破除迷信的大勇气；他关爱百姓，不滥杀无辜；他具有善于斗争的大智慧。
故选C。
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