资源简介

(共26张PPT)
地球上生命的演化有一个漫长的历史，生命起源于三十多亿年前，几百万年前出现人类。今天我们以人为例，对生命进行探问。
导入新课：
生命的起源
第四单元 生命的思考
8.1 生命可以永恒吗
第四单元 生命的思考
1.政治认同：理解个体生命与他人、社会、人类的关系，明确自己的使命。
2.道德修养：担当起自己的使命，为国家、为社会创造更多价值，做出更大贡献。
3.法治观念：懂得生命的意义和价值，热爱生活，树立正确的人生观；养成自尊自信的人生态度，形成良好的抗挫折能力。
4.健全人格：培养对生命问题的辩证思维能力，理解生命有时尽，生命有接续;进-步认识自己，培养全面、辩证分析问题的能力。
5.责任意识：树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命，热爱生活，追求生命高度，成就幸福人生。
核心素养目标：
教学重点：识生命的独特性和不可预知性。
教学难点：生命有接续、寻找生命的意义。
学习目标：
一、生命有时尽
1.生命的特点是什么？
2.如何正确看待死亡？
二、生命有接续
3.怎样理解生命有接续？
一、生命有时尽
一天，两个女孩谈起她们对生命故事的感悟。
我有过四次“蒙难”呢：第一次，是我出生时体重太轻了，家里人都以为我活不了，还是奶奶把我养活了：第二次，是我小时候得了一种怪病，我爸爸从外地赶回来，给我输血好不容易オ救活了我：第三次，是我吃饭时不小心把鱼刺卡在喉咙里了，是我大姑姑想办法弄出鱼刺救了我：第四次，是我走路不注意，差点儿掉进一个深坑，幸亏我妈妈一把抓住了我，才没掉下去。
我太婆抗战时去背伤员，身上的水壶被一颗子弹打穿了，水都流光了。如果当时子弹偏离那么一点儿，打中了我太婆，就没有我爷爷了。连我爸爸都不会有了，哪里还会有我!
探究与分享
生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，在这一点上我们是幸运的。
思考：她们的故事对你的生命有什么新认识？
材料说明生命具有什么特点？
①生命来之不易。在地球上，千姿百态的生命竞相展现自己的活力，生命是大自然的奇迹，每个人的生命是在无数的偶然性中产生，它是属于我们自己的幸运。
一、生命有时尽
有研究指出，生命的成长从先天的胚胎开始就要经历着无法预知的磨难：
1.生命的特点有哪些
妊娠早期感染风疹病毒，约有15%～20%的胎儿出现白内障和心脏畸形，还可能出现唇腭裂、小头、小眼、先天性耳聋等畸形，如果因母体缺氧而造成胎儿供氧不足，如贫血、心脏病、慢性肾小球肾炎等均有可能造成胎儿生长迟缓，严重者可致流产，甚至死亡。而胎儿的生产过程中也伴随着凶险。因此有人说：每对母子都是生死之交。
叶子的脉络、锯齿大小，叶子的整体大小……都不同，世界上没有两片完全相同的树叶。
我们每个人的手指上都有指纹，在世界上，两个完全相同指纹的人出现的概率为640亿分之一，人在胚胎时期就形成了并且伴随我们一生。指纹可以确定一个人的身份，它是一种有力的唯一个体识别证据。
②生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。
一、生命有时尽
1.生命的特点有哪些
③生命是不可逆的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。
一、生命有时尽
2021年11月23日，辽宁抚顺一位女孩发布了一则视频“有个很疼你的爷爷奶奶是什么体验？”，视频记录了爷爷奶奶和她的生活日常。有一次爷爷算了“一笔账”，如果能再活十年，在外工作的孙女每年回来两趟，就能再见孙女20回。
1.生命的特点有哪些
如果你是这个孙女，你会如何回应爷爷？说明了生命有什么特点？
“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”——罗曼·罗兰
2023年中国人均寿命是77岁，其中上海80.26岁，北京80.18岁。假如你能活82.4岁（约3万天），算算，自己现在已用去了多少天？你父母已用多少天？
2023年12月12日14周岁的你生命已用去5200天左右。而你父母已用去15000左右天了。
④生命也是短暂的。“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已”我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿。
一、生命有时尽
1.生命的特点有哪些
一、生命有时尽
④生命也是短暂的。个人的生命很短暂。
①生命来之不易。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的。
②生命是独特的。每个人的生命都不可替代。
③生命是不可逆的。生命的时光一去不复返。
注：从生命特点来说，生命不是永恒的。。
如何正确看待死亡
出生
死亡
归宿
我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律
一、生命有时尽
思考：“既然生命是不可逆的、短暂的，我们每个人的最终结局都是死亡，那为什么还要活着？”
面对死亡，如何坦然？智者告诉你......
在爱因斯坦生命的最后阶段，尽管病情危重，但爱因斯坦常常不让注射吗啡，坚决拒绝一切外科手术。他说：“我想走的时候就会走，人为地延长生命是无谓的。我已做了我所应该做的。该走的时候，请让我平静而体面地离去。”
一、生命有时尽
①我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律，死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。
智者告诉我们：每个人的生命都是独特的，都有存在的价值和意义。
活着的时候，我们应做好该做的想做的事，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。
孔子：未知生，焉知死？
告诉我们应向死而生，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命；
一、生命有时尽
②从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。
2.如何正确看待死亡？
①死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。
②我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。
一、生命有时尽
人最终的结局都是死亡！那存在的意义又是什么 百年之后，没你也没我。我们奋斗一生，帯不走一草一木；我们执着一生，带不走一分虚荣爱幕。生命如此短暂，我们没有时间去争吵、伤心、斤斤计较我们只有时间去爱，去享受。一切稍纵即逝，只有活在当下最重要！
——人民日报
二、生命有接续
我……
我的出生给家庭带来了欢乐，带来了生命的延续。给家里带来了幸福的“烦恼”，爸爸妈妈为了照顾我开始忙碌起来；等等。
探究与分享：
二、生命有接续
你的出生给你的家庭带来了什么？
我的家人有了新的身份：爷爷奶奶、爸爸妈妈、哥哥姐姐……
我姐姐说自从有了我，她就“升级”了，不再是家里年龄最小的人。
我的名字里有一个“贤”字，这是我在家族中的辈分，爷爷告诉我从此我们家“贤”字辈就有人啦！
二、生命有接续
①在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续，在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。（身体）
3.怎样理解生命有接续？
活动：说一说：你与父母的相似之处......
基因的遗传作用：孩子的皮肤颜色、眼睛大小和形状、发型、体型等外貌遗传概率较高。比如：父母双方都是双眼皮时，孩子的双眼皮概率为75%～100%；父母都是卷发时，孩子100%是卷发；父母中只有一人是卷发时，孩子50%也是卷发。每个人都在一定程度上继承了父辈、祖辈的身体特征、相貌、血脉。
思考：上述材料说明了什么？
我叫李子旭，我的家乡在大西北，我家祖祖辈辈生活在这片土地上，将来我想当个懂科技的新农民。
虽然我现在定居海外，但我和周围许多华人都自豪地说自己是中国人。
我爸爸是蒙古族，妈妈是汉族。
除了身体生命的传承，你还看到了哪些生命的传承关系？
探究与分享
祖辈生命的传承
国家生命的传承
民族生命的传承
二、生命有接续
②生命的接续，使每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。（社会关系）
③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不
断积累和丰富。（精神信念）
二、生命有接续
诗人臧克家说：“有的人已经死了，但他还活着”，你能例举出这样的人吗？他们在什么意义上“活着”？
是指一个人肉体的消亡，但他的精神、思想、行为或影响仍然能够影响或激励他人，他的生命还在以其他形式存在和延续。
例如：一些英雄、伟人或特殊贡献者，即使他们已经去世，但他们仍然在人们的心中活着，他们的精神和贡献仍然在激励和影响着后人，这也是生命的接续。
③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。（精神信念）
3.怎样理解生命有接续？
二、生命有接续
①在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续，在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。（身体）
②生命的接续，使每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。（社会关系）
注：从生命接续来看，生命是永恒的。
课堂小结
生命可以永恒吗
生命有时尽
生命有接续
1、生命来之不易
2、生命是独特的
3、生命是不可逆的
4、生命也是短暂的
1、个体生命的接续
2 、社会生命的接续
3、 精神生命的接续
生命不是永恒的
生命是永恒的
正确认识死亡
生命的特点
①是自然规律、归宿；
②应从容面对、向死而生；
热爱生命、热爱生活。
人的肉体生命有时尽，
但精神生命可以永恒。
课堂小结
1．开学的第一天，同学们分别介绍自己。小明说：“我性格外向，喜欢交朋友。”小丽则说：“我性格内向，喜欢读书，最崇拜作家。”……通过这一次自我介绍，我们明白了（ ）
①人的生命是独特的
②人类的生命最具有智慧
③人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式与途径是多样的
④生命属于我们只有一次，我们应当珍爱生命
A．①④ B．①②③ C．③④ D．①③
D
课堂练习
2．在网络上曾经有一个“A4纸上看人生”的热门帖子：若按照75岁的平均寿命来计算人生只有900个月，用一个30×30的表格来呈现，一张A4纸就足够了，这一用方格为人生建模的实验，意在警醒我们（ ）
①珍爱生命，奋斗有为 ②人生苦短，及时行乐
③小事不做，只干大事 ④发现自己，成就自我
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
B
课堂练习
3．“人活着要完成一种承上启下的责任——物种的壮大与发展,在这一过程中最好有值得为后来人所纪念的价值和意义。”对这句话理解正确的是（ ）
①一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续
②在人类生命的接续中,我们要为自己的生命找到一个位置,担当一份使命
③个体的生命是短暂的
④生命是接续的,每个人的生命不仅是“我”的,也是“我们”的
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
B
课堂练习
4．张海迪说:“生命很痛苦,但是再痛苦我也要活着,我要活得好好的,我还要活出生命的诗意。”这句话启示我们（ ）
A.要处处为自己着想,一切为了自己的幸福与快乐
B.好死不如赖活着
C.要热爱自己的生命，从容面对生命的不可预知
D.在任何情况下,都要把自己摆在首位
C
课堂练习

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