资源简介

(共17张PPT)
第1节：被动运输
（第1课时）
第
四
章
说
课
流
程
一、把握课标说教材
二、以学定教说学情
三、基于素养说目标
四、深研教材说重、难点
五、因材施教说教、学法
六、综合设计说过程
七、纵观整体说特色
【课标要求】 必修课程
第一个模块 分子与细胞
第二个核心概念 阐明细胞膜具有选择透过性
一、把握课标说教材
内容：
侧重讲解渗透作用的2个重要内涵：
1、发生渗透作用的条件；
2、动植物细胞发生渗透作用的结构基础。
说教材
学生已具备细胞基本结构的认识，且明白细胞膜具有控制物质进出细胞的作用。但仍不清楚生活中随处可见的渗透作用现象。
二、以学定教说学情
1
4
2
3
三、基于素养说目标
细胞发生渗透吸水和失水与结构相适应，体现结构与功能观。
生命观念
科学思维
科学探究
社会责任
根据渗透作用原理，指导农业生产（合理施肥）和选择低盐饮食的健康生活方式。
事实观察“萝卜条经蔗糖、水的浸泡后体积不同”和实验探究“植物细胞的吸水和失水”提升学生观察和探究能力。
展示“不同浓度下红细胞的形态”，学生通过类比得出水进出动物细胞的结构基础。提升学生思维。
教学重点：①发生渗透作用的条件；
②动植物细胞发生渗透作用的结构基础。
说教材
四、深研教材说重、难点
教学难点：①动植物细胞发生渗透作用的结构基础。
②“植物细胞吸水和失水”探究实验的设计和操作。
五、因材施教说教、学法
讲
授
法
启发式探究
法
任务驱动法
合作探究法
导课
探究
创设情境，巧妙导入
合作探究，展示交流
六、综合设计说过程
小结
建构主干，感知升华
1.创设情境，巧妙导入。
以一则特别的新闻“红细胞游泳破裂”，引入红细胞渗透作用吸水导致破裂，激发学生的求知欲。
实时新闻
观看渗透现象视频
渗透作用的发生，学生懂得：①具有半透膜
②膜两侧具有浓度差。
2.合作探究，展示交流。
任务1：
水能进出动物细胞的事实，学生懂得： ①是发生渗透作用的结果 ②依赖细胞膜 ③依赖细胞质与外界溶液的浓度差
展示“不同浓度下红细胞的形态”图片+问题串
认同：细胞膜是选择透过性膜
2.合作探究，展示交流。
任务2：
学生从宏观上清楚：水能进出植物体的事实
事实观察“萝卜条经蔗糖、水的浸泡后体积不同”
2.合作探究，展示交流。
任务3：
实验探究“植物细胞的吸水和失水”
水能进出植物细胞的事实，学生懂得： ①是发生渗透作用的结果
②依赖原生质层 ③依赖细胞液和外界溶液的浓度差
描述植物细胞失水和吸水的现象：发生质壁分离及其复原
教师追问
任务4：
联系生活——“草莓苗”施肥过多引起烧苗！对策？
2.合作探究，展示交流。
知识回归生活，让学生能利用所学解决农业生产问题。
3.建构主干，感知升华。
七、纵观整体说特色
亮点环节
事实观察和探究实验，让学生在宏观和微观上加深“水通过渗透作用进出植物细胞”
使学生突破难点：植物细胞发生渗透作用的结构基础。
感谢聆听！

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