资源简介

9课正确认识广告--无处不在的广告
教学目标:
感受广告无处不在。
知道广告的种类，了解商业广告的呈现方式、特点及功能。
明白做广告的目的。
二．教学重难点
教学重点：
知道广告的种类，了解商业广告的呈现方式、特点及功能。
教学难点：
感受广告无处不在。
三．教学过程
（一）视频导入
1. 播放：可口可乐创意动画广告视频。
2. 交流：让学生说说看到什么？（预设：可乐广告）
3. 揭示课题：“广告”。
设计意图：借助创意动画的广告视频，给学生带来视觉冲击，引发其对“广告”的兴趣。
探究新知无处不在的广告
播放课本64页生活画面图片。
让学生交流讨论汇报里面存在的广告（让多名同学汇报，使学生感受生活处处有广告。）3、交流：你还在哪些地方见过什么广告？（学生小组合作讨论汇报）
总结：广告无处不在。
5、分别出示课本65页三幅存在隐形广告的生活画面，让学生合作交流认出里面的广告。
6、总结：生活中广告无处不在。
7、活动：播放“余强的一天”试验图片。
8、交流。（1）联系生活：说说有没有和余强相同的被广告包围的经历。（2）小组讨论：余强能不能做到一天不接触广告？（预设：家里有各种商品的标签广告、包装袋广告、家门口还有叫卖广告，无法做到完全不接触广告）
9、总结：生活中广告无处不在。
10、课堂“找一找”
活动：让学生找一找身边广告的影子（进一步加深“生活中广告无处不在”印象）广告种类多多：出示“知识窗”。指名学生读。
师讲解：公益广告、商业广告、其它广告等特点、作用。出示几幅广告让学生辨别是公益广告还是商业广告（巩固对其特点理解）
广告功能多多：补充：商业广告中商家投放广告需花费高昂的广告费。（举例：中央一台黄金时间中投放一次30 秒的广告需20 万）
讨论：为什么商家愿意花费那么多钱做广告？
音频：播放“广告先生的介绍”，进一步认识广告的功能（传递信息、提高知名度、劝说购买）。
结合生活实际讲解广告功能（预设：如从广告里获得了什么信息，被常常看到的某广告影响，有了购买的欲望......）
写一写：让学生写广告语并交流汇报（目得是进一步巩固广告的特点、功能作用）
拓展小结
补充：美国广告大师大卫·奥格威曾经说过：“这个世界是由空气、水和广告组成的。”
2、小结：广告无处不在、形式多样、历史悠久且功能多多，是现如今重要的信息传播途径之一，广告同样也是一种文化。
3、延伸：面对形形色色的广告，你有什么感受？我们应该怎样正确认识广告？下节课，我们再来讨论。
设计意图：通过想象生活中没有广告的情景，感受广告的重要性。同时引发学生思考：怎样正确认识广告，为下节课作铺垫。
课后作业
师：回家的路上留心观察一下，看看都有哪些广告。（同时注意交通安全哦）

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