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第二章
了解生物圈
第二节生物与环境组成生态系统
【学习目标】
1.说出生态系统的定义。
2.概述生态系统的组成。
3.描述生态系统中的食物链和食物网
4.举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。
5.阐明生态系统的自动调节能力是有限的。
【重点难点】
1.生态系统的组成
2.有害物质会通过食物链不断积累
3.生态系统的自动调节能力。
【探究过程】
探究一：生态系统的概念
【设问导读一】阅读并观察“想一想，议一议”，思考回答下列问题：
1.用网罩起来的草几乎被蝗虫吃光了，而未加网罩的草却生长良好，这是什么原因呢？
2.这个实例说明了什么呢？像这样，生物与环境所形成的统一整体叫什么？
3..什么是生态系统？请列举出几个生态系统的例子。
总结：在一定的区域内，
所形成的统一整体叫做生态系统。
【自主检测一】
1.下列选项中属于生态系统的是()
A.我国著名的青海湖
B.一片草地上的全部动物
C.我国长江流域的全部鱼类
D.一根朽木以及上面生长着的苔藓，蚂蚁，真菌等所有生物
探究二：生态系统的组成
【设问导读二】
仔细阅读P20资料分析，结合P20-21文字回答下列问题：
1.资料当中出现了哪些生物？它之间的关系是怎样的？
2.动物不能制造有机物，它们在生态系统中扮演什么角色呢？
3.腐烂的树桩最终会消失吗？是哪些生物发挥了作用？
4.生态系统中除了生物部分外，还包括什么？
总结：生态系统的组成
植物一
能够通过
作用制造有机物，为自身和
动物提供营养。
一生物部分
动物一
:不能自己制造有机物，直接或间接以
为食。
等微生物一一分解者：将有机物分解成
可供
重新利用。
非生物部分
包括阳光、
、
土壤等。
【自主检测二】
1.构成一个完整的生态系统应包括()
A.食物链、食物网
B.生产者、消费者和分解者
C.生物部分和非生物部分
D.阳光、空气、水分等
2.生态系统中的生产者主要是指()
A.进行生产创造的人类
B.以捕捉其他生物为食的动物
C.能利用光能制造有机物的植物
D.能分解动植物遗体，在物质循环中起分解作用的细菌、真菌等
探究三：食物链和食物网、生态系统具有一定的自动调节能力。
【设问导读三】
1、“草→兔→狐”是一条食物链，请试着写出“螳螂捕蝉，黄雀在后”“大鱼吃小鱼，小鱼
吃虾米”的食物链。（注意：食物链的起始是生产者，无分解者）
2、仔细看P22观察下图中的生物，将它们用箭头连接起来，表示不同生物之间吃与被吃的
关系。
(1)你连接的食物链有多少条？这些食物链是互不关联的吗？
(2)什么是食物网？
(3)假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？
3、仔细看P23资料分析，回答为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积
累的越多？
4、草原上草木繁茂，兔的数量会不会无限增加？说明生态系统有什么能力？
【自主检测三】
1、能正确表示一条食物链的是()
A.螳螂→草→蝉→黄雀B.草→蝉→螳螂→黄雀
C.草→黄雀→蝉→螳螂D.黄雀→螳螂→蝉→草
2、在“草→兔→鹰”的食物链中，数量最多的生物是()，能量最少的生物是()
A.植物
B.雷鸟
C.鹰
D.无法确定
3、一个湖泊被DDT污染，在湖泊中有一条食物链：藻类+水蚤→鱼→鱼鹰。由此，可推测
体内DDT含量最多和最少的生物分别是()
A.水蚤、鱼
B.鱼、水蚤
C、藻类、鱼鹰
D.鱼鹰、藻类
4、在一个由植物一兔→狼组成的食物链中，如果消灭了全部的狼，较长的一段时间内兔子
的种群数量会()

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