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(共30张PPT)
第三单元 运动和力
3.8 设计制作小车（二）
核心素养目标
科学观念：工程制作中需要运用科学概念、使用技术手段、分工合作解决实际问题：对制作出产品的评估需要有一定的标准：应该根据需要不断地改进和完善产品。
科学思维：在设计制作活动中，知道科学技术的重要性，领悟制作活动需要有不断完善的过程。
探究实践：根据设计，能利用所给的材料制作动力小车：在测试评估活动中，对自己的想法和结果进行反思并改进。
态度责任：发展对工程设计和动手制作的兴趣，激发创新精神：认识到制作出不成功的产品也是有价值的学习：能够接纳他人的观点，不断完善自己的制作：体会到测试和评估产品有利于不断改进产品：人们不断改进产品以满足不断增加的需求。
认识科技革命
科学聚焦
在确定了小车设计方案，画好设计图后，汽车工程师们会做什么呢？
科学聚焦
想一想，我们怎样分工能更快更好地完成任务？
车轴要怎么安装在车架上？
我们在实际制作中还要解决什么问题？
科学聚焦
设计制作的基本步骤：
明确问题
明确设计什么，
用途是什么，
具体要求有什么
制订方案
头脑风暴，研究会遇到什么问题，怎样解决，制订最优方案
实施方案
团队协作，根据方案加工制作，汇报展示
评估与改进
根据标准评估、打分，反思方案、制作以及整个过程存在的问题，并进一步改进
本课研究
科学聚焦
实施方案
1.做好分工，根据图纸制作小车。
合理的分工能在同一时间完成任务的不同部分，大大提高工作效率。
科学探索
1.做好分工，根据图纸制作小车。
怎样分工能够更快更好地完成任务？
①在合作过程中小组成员的合理分工，可以在同一时间完成任务的不同部分，大大提高工作效率。
②要一起讨论制作时的难点。该项工作由组长组织大家讨论，在协商中确定每位成员所负责的内容。
③在过程中，小组成员要学会如何共同承担、如何相互妥协、如何有效合作等。
科学探索
怎样让小车的轮子自由转动起来是关键！
预先考虑制作难点并讨论解决方案。
车轴怎么安装在车架上
气球做动力怎样安装在小车上
1.做好分工，根据图纸制作小车。
科学探索
制作小车需要经过哪些流程呢？
1.确定组装步骤
2.选择材料和工具
3.加工材料
4.组装
5.调试
科学探索
1.确定组装步骤
2.选择材料和工具
3.加工材料
4.组装
5.调试
组装气球动力小车
（1）用硬纸盒做车身，在硬纸盒底部打四个与吸管直径相等的小孔。
（2）将吸管穿过小孔，再将连接轴穿过吸管。
（3）将吸管穿进气球嘴，用胶带缠绕固定。
（4）固定吸管。然后将气球吹起来，最后松开，这样气球动力小车就可以动起来了。
科学探索
1.确定组装步骤
2.选择材料和工具
3.加工材料
4.组装
5.调试
组装橡皮筋动力小车
（1）用硬纸盒做车身，在硬纸盒底部对称打四个小孔。
（2）将连接轴穿过小孔，小车的车架就完成了。
（3）将吸管剪成小的垫圈放在车轮和车身之间。
（4）将车轮安装在车轴上，橡皮筋的一端固定在车头，另一端粘在车轴上。这样一个橡皮筋动力小车就组装完成了。
科学探索
1.确定组装步骤
2.选择材料和工具
3.加工材料
4.组装
5.调试
橡皮筋动力
科学探索
1.确定组装步骤
2.选择材料和工具
3.加工材料
4.组装
5.调试
气球动力
科学探索
1.确定组装步骤
2.选择材料和工具
3.加工材料
4.组装
5.调试
使用剪刀注意安全，橡皮筋容易断，气球容易爆吹气不能过大。
提示
科学探索
车轴怎样装在车架上，气球怎样安装在小车上等。
提示
1.确定组装步骤
2.选择材料和工具
3.加工材料
4.组装
5.调试
科学探索
1.确定组装步骤
2.选择材料和工具
3.加工材料
4.组装
5.调试
小车不能走直线；橡皮筋小车动力不足；小车轮子打滑；气球小车喷气时间短。
提示
科学探索
科学探索
看哪组更好地完成了运输任务！
2.汇报、测试。
科学探索
测试要求
要注意统一起点和终点，前轮不能超过起点线，后轮过线的位置为终点线。
每辆小车有三次机会，取最高测试分值。
根据量表打分，记录制作小车的测试结果。
2.汇报、测试。
科学探索
小车完成后，先在小组内进行多次“测试”和“改进”！
摩擦力不够
在轮胎上多放
几根橡皮筋
气球小
换大气球
科学探索
赛车做好了，让我们来比一比，哪个小组的赛车最捧！
科学探索
1.评估
评估与改进
科学探索
2.根据评估的情况，小组反思设计和制作过程，去改进优化小车。
工程师不会将不成功的模型视为失败，而是将它看成一个有价值的学习机会，并能根据其中发现的问题进行反思和改进，做出更好的解决方案。
资料
科学探索
课堂总结
一、选择题。
1.在小车的制作过程中，下列做法合理的是(　A　)。
A.合理分工，小组成员相互协助完成
B.不需要设计方案，按照自己的意愿随意完成即可
C.如果在安装过程中出现了问题，可以不用处理
点拨：在小车的制作过程中，需要根据设计图来制作小车，为了更好更快地完成任务，要学会分工合作，在安装过程中出现了问题，需要根据发现的问题进行反思和改进，做出更好的解决方案。
A
课堂练习
2.根据设计图制作小车，当我们制作的小车行驶的距离不能达到标准时，我们的活动(　C　)。
A.没有探究的意义
B.是一次失败的活动，没有学习的价值
C.仍是一次很好的活动，可以继续反思改进
C
课堂练习
二、 判断
1.橡皮筋小车车轮打滑是因为车身太轻了。（ ）
2.用气球作动力时，可以选用矿泉水瓶做车身，以减轻车身重量。（ ）
3.小车上任何地方的摩擦力都是有害的。 （ ）
×
×
√
课堂练习
三、如图所示是一辆赛车，分析并回答以下问题。
1.明确设计师的设计思路。
(1)动力设计：使用动力较 　大　 的发动机。
(2)轮胎设计：宽大的轮胎以及轮胎上的花纹，可以 　增大　 摩擦力，避免打滑。
(3)车身高度和宽度的设计：车身高度很 　低　 ，轮胎与轮胎之间的距离较 　宽　 ，可以使行驶更 　稳定　 。
(4)外形设计：车身设计成 　流线　 型，将其受到的空气阻力降到最低。
大
增大
低
宽
稳定
流线
课堂练习
2.(多选)下列关于赛车的设计中，(　EF　)可以增大摩擦力。
A.有安全气囊
B.减轻车身的质量
C.轮胎之间的距离很宽
D.流线型车身
E.方向盘外包裹橡胶
F.适当增加车身的质量
G.车身很低
EF　
课堂练习

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