资源简介

世界近现代史（九年级上册）中考复习提纲
1、世界古代史
（1）世界古代史总体发展特征:奴隶社会向封建社会转型(日本大化改新、西欧法兰克王国改革)。
（2）两大古代文明类型:东方大河文明(四大文明古国——尼罗河流域的古埃及、恒河和印度河流域的古印度、两河流域的古巴比伦、黄河长江流域的中国)、西方海洋文明(古希腊文明、古罗马文明)。
（3）两种文明交流方式:暴力冲突(亚历山大东征、希波战争)、和平交流(阿拉伯数字的传播、马可·波罗访华)。
（4）三大世界性宗教:佛教(诞生于古印度)、基督教(诞生于巴勒斯坦地区)、伊斯兰教(诞生阿拉伯半岛的麦加城)。
2、世界近代史
世界近代史发展三条线索：1.资本主义的产生与发展2. 社会主义运动的兴起3.殖民地半殖民地人民的反抗斗争。
对世界近代史发展的认识：
1.资本主义发展的历史进步性和局限性，及其野蛮性和扩张性。2. 马克思主义诞生的伟大历史意义。
3.殖民地半殖民地人民反抗资本主义侵略扩张斗争的正义性和合理性。
第1课 古代埃及
课标要求：初步了解原始社会时期的人类活动;通过金字塔了解亚非古代文明及其传播。
考点1：古埃及文明
1、发源地：非洲东北角的尼罗河流域
2、发展历程：
公元前3500年出现若干小国；公元前3100古埃及初步统一；公元前18世纪图特摩斯三世统治强盛时期，地跨亚非两洲；公元前525年被波斯灭亡；被亚历山大帝国和罗马帝国占领。
3、文明成就：太阳历、象形文字、金字塔与狮身人面像、木乃伊（解剖医学）
考点02：金字塔
1、含义：金字塔是古埃及国王的陵墓2、象征：是国王法老权力和地位的象征
3、代表：胡夫金字塔：反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。
4、意义：积极：反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。
消极：是法老残酷奴役埃及劳动人民的历史见证，它给古埃及人民带来了无尽的苦难。
第2课 古代两河流域
课标要求：通过《汉谟拉比法典》，了解亚非古代文明及其传播。
考点03：古代两河流域文明
1、发源地：两河流域
2、发展历程：公元前3500年出现小国（苏美尔人）；公元前24世纪初步统一；公元前19世纪古巴比伦王国建立；公元前18世纪汉谟拉比完成统一；公元前16世纪被外族所灭。
3、文明成就：苏美尔人发明的楔形文字和阴历、60进位制计数法、《汉谟拉比法典》、新巴比伦王国修建的空中花园。
考点04：《汉谟拉比法典》
1、制定者：汉谟拉比 2、目的：巩固统治，维护奴隶主阶级的利益
3、内容：（1）等级严格：分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶（2）奴隶制发达：家庭奴隶制为一大特征（3）商品经济活跃：对租赁、雇佣、交换、借贷等方面作出规定。
4、地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的的成文法典。
5、意义：是古巴比伦王国留给人类的宝贵的文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。
第3课 古代印度
课标要求：通过金字塔、《汉谟拉比法典》，以及种姓制度和佛教的创立，了解亚非古代文明及其传播。
考点05：古印度文明
1、发源地：印度河流域
2、发展历程：公元前23世纪到前18世纪印度河流域出现早期文明：哈拉帕、摩亨佐 达罗遗址；公元前1500年雅利安人入侵建国。
3、鼎盛时期：公元前324年—前187年孔雀王朝是古印度文明。4、文明成就：阿拉伯数字、佛教。
考点06：种姓制度
1、形成：雅利安人-“种姓制度”
2、内容：僧侣、贵族：婆罗门，充任祭司，掌握神权；武士、官吏、国王：刹帝利，掌管军事和行政权力；吠 舍：农民、牧民、手工业者、商人，农业、畜牧业和商业，纳税，上供；首陀罗：非雅利安人，被征服者和贫困破产者，农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，为前三个等级服务。
3、特点
①界限森严：种姓制度各等级之间贵贱分明，世代相袭。②职业世袭：低等级的人不得从事高等级的职业。
③实行内婚：不同等级的人不得通婚。
4、实质：维护奴隶主利益的等级制度。
5、影响：制造种姓隔离，维护社会不平等，阻碍了社会不同等级间的自由流动，严重束缚印度社会发展的活力。
考点07：佛教
1、时间：公元前6世纪 2、诞生地：北印度 3、创始人：乔达摩 悉达多（“释迦牟尼”）
4、教义(1)反对第一等级婆罗门的特权，主张“众生平等”(2)宣扬“忍耐顺从”
5、传播时间：公元前3世纪后，佛教开始向外传播。公元前1世纪，佛教传到中国内地。
6路线：北传：印度-中亚-新疆-内地-朝鲜、日本和越南等国。往南：锡兰(今斯里兰卡)-缅甸、泰国、柬埔寨等国
7、影响：适应了当时其他种姓反对婆罗门特权的要求，同时吸引了受压迫的下层民众，因此在印度社会迅速发展，后成为世界三大宗教之一。
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国
课标要求：知道建立在奴隶制基础上的希腊城邦，亚历山大帝国对文化传播和交流的作用。
考点08：城邦时代
1、时间：公元前8世纪。
2、自然环境：多山，各地区间的联系受阻，不便统一—城邦林立；环海、多岛屿，希腊海岸线曲折，港湾众多—适宜航海业和海外贸易的发展。
3、城邦代表：雅典：实行奴隶制民主政治；斯巴达：军事化城邦。
4、特点：“小国寡民”
5、统治：城邦居民分为公民和非公民(外邦人和奴隶)，二者界限分明，非公民转化为公民，极为困难。
6、地位：古代希腊是欧洲文明的发祥地，古希腊文明是现代西方文明的源头之一。
考点09：雅典民主政治
1、时间：公元前5世纪中后期
2、伯里克利改革措施
①扩大了公民的权利：除十将军的职位外，雅典各级官职经由抽签的方式向所有公民开放。
② 轮番而治：代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务。
③公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职前能。
④为了保证贫穷公民参政议政，建立津贴制度。
3、影响：雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。 4、实质：奴隶主民主政治(少数奴隶主贵族的民主)。
5、评价
积极：是古代希腊乃至世界的光辉典范，对罗马城邦的共和体制、近代西方国家的资产阶级民主政治产生了深远。
消极：(1)雅典民主政治仅适用于成年男性公民，占雅典人口绝大多数的外邦人、妇女、奴隶没有任何政治权利。
(2)权力的滥用和误用：容易成为野心家争权夺利的工具，甚至沦为暴民政治。
考点10：亚历山大帝国
1、背景：伯罗奔尼撒战争使整个希腊开始由盛转衰，希腊北部边陲的马其顿崛起，成为军事强国，趁机入侵。
2、过程：小亚细亚—埃及—回师两河流域—印度河流域
3、结果：地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国建立；疆域：西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及。
4、影响积极：①促进东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来②亚历山大在帝国境内建造了几十座新城，后来成为新的经济文化中心。
消极：亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，也掠夺了东方世界的无数财富。
第5课 　罗马城邦和罗马帝国
课标要求：知道建立在奴隶制基础上的罗马共和国，以及罗马帝国对文化传播和交流的作用。
考点11：罗马共和国
1、建立：公元前509年
2、统治（1）制度：奴隶制贵族共和（2）政权机构①元老院：贵族组成，掌握国家统治的决策权。②公民大会：形式上的最高权力机关。
（3）法律
时间：公元前450年左右；名称：《十二铜表法》；实质：维护私有财产和奴隶主阶级的利益。
地位：是罗马第一部成文法，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。
意义：使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。
考点12：罗马帝国
1、建立（1）时间：公元前27年（2）人物：屋大维（3）标志：屋大维首创“元首制”
2、扩张：公元2世纪，罗马帝国进入黄金时期，版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成为其“内湖”
3、衰亡
（1）原因①奴隶制危机，内部危机严重②奢靡之风盛行，国家财政负担加重③日耳曼人的不断入侵
（2）分裂：公元395年，罗马帝国分为东罗马帝国和西罗马帝国
（3）476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。
第6课 希腊罗马古典文化
课标要求：了解希腊、罗马的古典文化成就，以及亚历山大帝国、罗马帝国对文化传播和交流的作用。
考点13：建筑、文学、雕塑
1、希腊建筑
（1）建筑艺术①主要体现在神庙②建筑四周以廊柱环绕，柱身有粗有细，柱式各有不同。
（2）代表：帕特农神庙遗址
2、罗马建筑（1）建筑艺术：吸收了希腊建筑特点，并有所创新，如石拱门、穹顶等，既坚固结实，又华丽宏伟。
（2）代表：罗马大竞技场(斗兽场或角斗场)、引水道工程、凯旋门、万神庙等。
3、文学（1）作者：盲诗人荷马所著《荷马史诗》
（2）价值：是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。
4、雕塑：①奥林匹亚神庙中的宙斯像是古代世界七大奇迹之一②《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中杰作之一
考点14：希腊哲学
人物（1）德谟克利特：提出“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的。（2）苏格拉底：终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题；他指出，求得知识的最好办法是有系统的问和答；主张人应该“认识你自己”。（3）亚里士多德：解剖了许多动物，莫定了动物学基础；逻辑学的创始人，提出演绎法。
考点15：罗马法学、历法
1、起源（1）时期：公元前6世纪末至公元前5世纪中（2）概况：习惯法—《十二铜表法》
2、发展（1）公元前3世纪中至公元3世纪初（2）概况：公民法—万民法
3、完善（1）东罗马帝国皇帝查士丁尼统治时期（2）《查士丁尼法典》、《罗马民法大全》
4、历法：凯撒命人编制新历法--儒略历
第7课　 基督教的兴起和法兰克王国
课标要求：通过封君封臣制、庄园生活、基督教的传播，以及欧洲城市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。
考点16：法兰克王国
1、建立：（1）时间：481年（2）人物：克洛维（3）民族：日耳曼人
2、巩固统治
(1)皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位
(2)保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下。
(3)法兰克王国不断扩张，版图延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区
3、影响：版图范围不断扩大，实力增强。
考点17：封君封臣制度
形成：8世纪前期，法兰克王国推行采邑制，封君将土地赐给封臣，封臣必须效忠于封君，封君则保护封臣。
2、普遍流行：11世纪
3、确立仪式：封臣行“臣服礼”；封君行“授职礼”，明确彼此间权利和义务后，正式结为封君封臣关系。
内容
封君义务：不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；提供保护。
封臣义务：忠诚；无偿地为封君服兵役；提供金钱等。
5、特点：以土地封赐为纽带；等级森严，层层分封；逐级保护和负责。
6、影响
(1)奠定了西欧封建骑士制度的基础，促使以土地为纽带的封建制度在中世纪的西欧形成。
(2)封建主仰仗经济和武装力量，割据一方，封建主之间的争夺和冲突加剧，导致混战割据局面的出现。
考点18：查理曼帝国
1、查理继位
（1）时间8世纪
（2）巩固措施：四处征伐，法兰克王国成为当时西欧最大的王国；继续实行鼓励基督教发展的政策，征收“什一税”。
2、帝国形成（1）时间：800年（2）标志：查理在罗马加冕称帝。
3、帝国分裂：843年，查理曼的三个孙子缔结《凡尔登条约》，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。
第8课 西欧庄园
课标要求：通过封君封臣制、庄园生活、基督教的传播，以及欧洲城市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。
考点19：西欧庄园
1、概况：（1）形成：9世纪（2）兴盛：11世纪（3）特点：庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。
2、要素（1）人员：领主；佃户：自由的农民、缺少自由的农奴。
3土地：（1）直领地：由领主自己保留，直接经营。占庄园可耕地的1/3到1/2；（2）份地：佃户的生活来源。
4、关系：
（1）领主：“直领地”的收入归领主所有；征收捐税；要求佃户服劳役。
（2）佃户：义务耕种直领地（一般每周要在直营地上劳动3天）；缴纳各种苛捐杂税。
考点20：庄园法庭
1、庄园法庭
（1）概况：每年召开数次，无固定时间、地点。（2）权利：司法权。（3）主持者：领主或他的管家。
（4）惩罚手段：处以罚金。（5）审判依据：习惯法或村法。
（6）作用：维护庄园公共秩序，既维护领主利益，也在一定程度上限制了领主的特权。
（7）地位：是西欧中世纪乡村的典型组织形式；是构成中世纪西欧封建制度的基础。
第9课 中世纪城市和大学的兴起
课标要求：过封君封臣制、庄园生活、基督教的传播，以及欧洲城市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。
考点21：西欧中世纪城市
1、兴起（1）时间：10世纪（2）原因：农业技术提高，农业剩余产品增加；商业贸易发展；人口增长。
2、发展
（1）城市自治斗争
背景：城市受封建领主控制；方式：金钱赎买和武力斗争；自治标志：从国王或领主手中取得“特许状”
结果：13C，许多城市取得某种程度的自由与特权（成为自由城市或自治城市）；典型：法兰西琅城起义。
（2）特点：交通便利；规模很小；有一定自由与特权
（3）城市居民：分类：手工工匠和商人；来源：周围农村的农民（或农奴）；形成阶层：市民阶级。
3、影响
（1）文化：推动早期大学、世俗文学、城市文化的兴起和发展，打破宗教文化垄断，为文艺复兴奠定了基础。
（2）经济：推动商品经济的发展，有利于封建制度的瓦解，为资本主义的兴起准备了条件
（3）政治：市民阶层逐渐形成，并出现了早期的资产阶级
考点22：基督教
（1）时间：1世纪（2）创始人：耶稣（3）诞生地：巴勒斯坦地区
（4）教义：原罪观和救赎论（耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”）
（5）发展：国教-4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为罗马国教，促进了基督教的传播；西罗马帝国灭亡后，法兰克王国克洛维皈依基督教，推动基督教的发展。
（6）作用：
①基督教与封建地主阶级相互勾结、利用，形成思想的上的统一，经济上的协调，从而形成完整的欧洲中世纪封建制度；②教会逐渐成为西欧最大的封建主，是维护封建统治的精神堡垒。
考点23：欧洲早期大学
1、兴起：（1）时间：12世纪（2）原因：经济的发展；希腊、罗马古典著作在西欧传播，阿拉伯文化传入欧洲。2、代表：巴黎大学、牛津大学3、美誉：欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
4、基本特征：得到了教会或国王的支持；有自治权（司法特权；免赋税特权；教育自主权）
5、课程设置（1）基础课程：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐（2）专业课程：有法学、医学和神学（3）课程特点：课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
6、影响：西欧大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，为欧洲教育和学术的发展奠定了基础。
第10课　 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》
课标要求：知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史地位。
考点24：拜占庭帝国
1、由来：395年，罗马帝国分为东西两个部分，东罗马帝国因都城君士坦丁堡旧名拜占庭，被称为拜占庭帝国。
2衰亡（1）过程：衰落-7C起阿拉伯人入侵，后由于外部军事势力进攻、对外战争、财政枯竭，国势日渐衰。
（2）灭亡-1453年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，改名为伊斯坦布尔，拜占庭帝国灭亡。
（2）原因a.长期的军事扩张，导致国库空虚，财尽民穷；b.帝国统治者心态保守，固步自封；c.外族的不断入侵。
3、地位：是一个地跨欧亚非三洲的大帝国
4、影响 ①对东西方文化兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化。
②保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。
考点25：《罗马民法大全》
1、时期：529年开始制定(查士丁尼统治期间)2、目的：稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力
3、组成：《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》
4、地位：是罗马法的总结和最高成就，也是欧洲历史上第一部系统完备的法典，奠定了欧洲民法的基础
5、影响
(1)仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，奴隶不再被看作“会说话的工具”
(2)对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础
第11课 古代日本
课标要求：通过伊斯兰教的创立、阿拉伯帝国的崛起、日本大化改新，以及非洲、美洲的社会发展概况，初步了解中古世界历史发展的多样性。
考点26：大化改新
时间：646年 2、人物：孝德天皇
3、内容（1）政治：建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官管理。（2）经济：①废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民②土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用也不能买卖③统一赋税。
4、性质：大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
5、影响：一场自上而下的封建性质的改革。
第12课 阿拉伯帝国
课标要求：通过伊斯兰教的创立、阿拉伯帝国的崛起、日本大化改新，以及非洲、美洲的社会发展概况，初步了解中古世界历史发展的多样性。
考点27：伊斯兰教
1、建立（1）时间：7世纪初（2）创始人：穆罕默德（3）发源地：阿拉伯半岛【麦加】（4）教义：号召信仰唯一的神——安拉；穆罕默德是安拉的使者。
2、活动
（1）麦加传教：最初在麦加传教，后遭贵族迫害。
（2）建立公社：622年，迁居麦地那，建立穆斯林公社，阿拉伯国家的雏形诞生。
（3）出兵麦加：630年，穆罕默德占领麦加。（4）半岛统一：632年，阿拉伯半岛基本统一。
3、影响：穆罕默德完成了创立宗教和建立统一国家的双重历史使命。
考点28：阿拉伯帝国进程
1、建立：622年，穆罕默德在麦地那建立穆斯林公社，阿拉伯国家雏形诞生。
2、扩张（1）过程①630年，穆罕默德占领麦加②632年，阿拉伯半岛基本统一，其继承者哈里发继续扩张。
（2）结果：8世纪中期，阿拉伯帝国成为横跨欧、亚、非三洲的大帝国。
3、灭亡：1258年，阿拉伯帝国被蒙古人灭亡
考点29：阿拉伯帝国成就、特点
1、繁荣原因①哈里发重视知识（在巴格达设立“智慧宫”）②阿拉伯人吸收、消化外来文化
2、繁荣表现（1）数学—改造并传播阿拉伯数字，创造完整的代数学（2）医学—《医学集成》《医典》
（3）建筑—清真寺 （4）文学—《天方夜谭》又名《一千零一夜》
3、特点：东西融合、兼收并蓄
4、作用①保存了大量古希腊罗马的文化典籍，为文艺复兴奠定了基础②成为沟通东西方文化的桥梁。
第13课 西欧经济和社会的发展
课标要求：通过了解资本主义性质的手工工场和租地农场的出现，初步理解近代早期西欧社会经济的重要变化。
考点30：租地农场
1、原因①垦殖运动②庄园体制趋于瓦解③土地集中的趋势。
2、概况(1)土地出租：14世纪中叶以后，许多领主出租自营地，依靠土地租金生活，不再参与生产管理。
(2)土地集中：一些富裕的农民通过承租、购买、转租等方式将土地集中起来，建立租地农场。
(3)经营方式：富裕农民雇用少地或无地的农民耕种，并将产品推向市场。
3、特点：土地逐渐集中；具有资本主义生产关系的特征；农副产品市场化。
考点31：西欧社会经济的变化
1、经济
（1）方式：农业-租地农场；手工业-手工工场。（2）实质：资本主义生产关系形成
（3）影响①土地关系的变化和手工业的发展，推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。②伴随生产方式的变革，欧洲社会结构发生改变。
2、阶层
（1）农村：富裕农民、骑士、乡绅成为农村中富有生气的阶级力量（2）城市：市民阶层
（3）影响：富裕农民和城市市民阶层逐渐成为新的政治力量，促使西欧社会结构发生改变。
第14课 文艺复兴运动
课标要求：通过了解欧洲兴起的文艺复兴运动及其代表人物和作品，如《神曲》、莎士比亚的戏剧，初步理解
“人文主义”的发展及其对人的思想解放的意义。
考点32：文艺复兴
背景
（1）经济：14世纪中叶，工商业发展，资本主义萌芽出现，新兴资产阶级形成（根本原因）
（2）思想：资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制。
（3）文化：保留了希腊罗马的古典文化，促进了意大利人对古希腊罗马文化的研究；中国印刷术的传入
（4）导火线：黑死病
2、概况
（1）时间：14世纪中叶（2）发源地：意大利（3）方式：采取复兴古代希腊、罗马文化的方式
3、核心思想：人文主义：主张以人为中心，而不是以神为中心；提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。
4、性质：资产阶级兴起的反封建，反神学的思想解放运动
5、谈谈你对“新时代”的理解。
欧洲开始从中世纪向近代社会的过渡；新兴资产阶级对世俗的物质和精神追求；主张个性解放和思想自由。
考点33：文艺复兴成就
1、代表人物
（1）但丁：意大利人，文艺复兴先驱，代表作品《神曲》（文学三杰：但丁，彼特拉克，薄伽丘）
（2）达·芬奇：意大利人，作品：《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》（美术三杰：达·芬奇，拉斐尔，米开朗琪罗）
（3）莎士比亚：英国人，代表作品：《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》
2、影响
促进了人们思想解放，推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。
第15课　探寻新航路
课标要求：通过哥伦布、麦哲伦等航海家的探险活动，以及新航路开辟后的殖民扩张、物种交换和全球贸易。
考点34：新航路开辟
1、原因
（1）根本原因-西欧商品经济发展迅速，新生的资产阶级渴望开拓市场。
（2）动力因素-《马可·波罗行记》激起欧洲人对东方的向往（黄金）
（3）直接原因-奥斯曼土耳其控制了东西方传统商路，导致贸易受阻。
（4）宗教因素-渴望传播基督教
2、客观条件：A、造船和航海技术的进步B、地圆学说的流行C、罗盘针的传入
3、主观条件：葡萄牙、西班牙王室的支持
3、时间：15世纪末开始
4、最早开辟的国家：葡萄牙和西班牙
考点35：新航路开辟进程影响
1、过程（1）迪亚士：1487-1488，向东航行，沿非洲西海岸—好望角，葡萄牙王室支持，发现好望角。
（2）达·伽马：1497年-1498，好望角——印度，葡萄牙王室支持，开辟了从西欧直通东方国家的新航路。
（3）哥伦布：1492年，向西航行，横渡大西洋—巴哈马群岛、古巴等地，西班牙王室支持，发现美洲新大陆。
（4）麦哲伦：1519-1522年，大西洋→太平洋→印度洋→西班牙，西班牙王室支持，船队完成了人类历史上第一次环球航行，证明了地圆说的正确性。
2、实质：殖民掠夺、殖民扩张的资本主义海外殖民侵略活动
3、影响
(1)新航路的开辟打破了以往世界各地相互隔绝和孤立发展的局面，世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。
(2)欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切，资本主义世界市场开始形成（经济全球化的开端）。
(3)促进了物种的交换和文化的交流
第16课　早期殖民掠夺
课标要求：了解资本原始积累的野蛮性和残酷性，认识新航路开辟的世界影响，理解世界逐渐形成一个整体。
考点36：三角贸易
1、时间：16世纪～19世纪中期2、经营国家（1）最早：葡萄牙、西班牙（2）获利最大：英国
3、目的：获取更大利润；补充和增加美洲殖民地的劳动力
4、过程（1）出程：英国→非洲(火器、机械制品和酒等物品)（2）中程：非洲→美洲(黑奴卖给当地的种植园主)
（3）归程：美洲→欧洲(蔗糖、烟草等产品、金银返回英国)
5、影响
（1）对欧洲：加速了英国等西欧殖民国家的原始资本积累，推动了资本主义的发展。
（2）对美洲：为美洲种植园提供了劳动力，促进了美洲的开发；对美洲文化的形成产生了重大影响
（3）对非洲：丧失了近亿的精壮劳动力，极大地制约了非洲的发展，造成非洲传统文明衰落，社会经济倒退
考点37：殖民扩张
开始时期：新航路开辟后
2、方式：殖民扩张、殖民战争、建立特许的商业公司、劫掠殖民地、贩卖黑人奴隶等方式 。
3、殖民掠夺史实
（1）葡萄牙与西班牙
①葡萄牙人控制从印度洋到太平洋的海上通道，建立殖民据点和商站，控制商路；暴力抢劫、欺诈贸易
葡萄牙与西班牙。
②16世纪，西班牙组建“无敌舰队”，控制地中海大西洋海上通道，建殖民地、掠夺金银、武力建立种植园、黑奴贸易。
（2）荷兰：17世纪时，成为世界范围的殖民帝国。
（3）英国：1588年，英国打败牙“无敌舰队”逐渐成为海上霸主。方式：在北美建立殖民地和大种植园；“三角贸易”贩卖黑奴；在印度进行殖民侵略活动。
4、殖民侵略大致经历的四个阶段
(1)16世纪初至19世纪中期：武力征服、大肆掠夺、贩卖黑奴、公开抢劫等野蛮、残暴的手段。
(2)19世纪中期至20世纪初：商品输出(工业革命的必然结果)。
(3)20世纪初至20世纪中期：资本输出(第二次工业革命的结果)。
(4)20世纪中期至今：对欠发达地区进行经济渗透。
考点38：资本原始积累
影响
(1)对欧洲：加速了欧洲殖民国家的资本原始积累，促进了欧洲资本主义的发展。
(2)对殖民地：给殖民地人民带来了深重的灾难，造成殖民地国家长期落后贫穷；资本主义的生产生活方式、价值观念、文化等传至殖民地，冲击了殖民地旧思想、旧体制 。
(3)对世界：有助于世界市场逐渐形成；促进了全球经济、文化交流。
2、认识
(1)欧洲资本原始积累以殖民掠夺为主要手段，带有野蛮性和残酷性
(2)资本原始积累是资本主义发展的必要条件，是资本主义国家崛起的重要途径。
君主立宪制的英国
课标要求：知道英国1640年革命的进程，了解《权利法案》的主要内容，初步认识这些资产阶级革命的历史意义。
考点39：英国资产阶级革命
1、背景：议会和王权的斗争
（1）根本原因：封建君主专制统治严重阻碍了英国资本主义的发展（2）导火线：苏格兰人民起义
2、时间：1640～1688年
3、过程
（1）开始-1640年议会重新召开（2）内战-查理一世挑起内战，克伦威尔率领议会军队打败国王军队
（3）处死-查理一世被推上断头台。随后英国宣布为共和国（4）独裁-克伦威尔担任护国主，实行独裁统治。
（5）复辟-斯图亚特王朝复辟（查理二世、詹姆士二世）（6）结束-1688年“光荣革命”。英国发生政变，废黜詹姆士二世，迎请他的女儿玛丽和女婿威廉入主英国。
考点40：英国资产阶级革命进程
领导阶级：资产阶级和新贵族
特点：长期性、曲折性、不彻底性
3、性质：一场不彻底的资产阶级革命
4、结果：1689年，议会通过《权利法案》，英国逐渐确立起君主立宪制的资产阶级统治。
5、意义（1）对英国：推翻了封建君主专制，建立了君主立宪制的资产阶级统治，为英国资本主义迅速发展扫清了道路。（2）对世界：是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利，揭开了欧洲和北美资产阶级革命的序幕，推动了世界历史发展的进程。
考点41：《权利法案》
时间：1689年
制定机构：英国议会
3、目的：限制国王的权力；确立议会拥有最高权力
4、特点：议会权力至上，国王统而不治
5、意义：（1）英国确立了议会在国家政治生活中的最高地位，逐渐形成了君主立宪制。
（2）英国王权由“神授”转向“民授”，政治体制由专制走向民主；英国社会由“人治”走向“法治”。
第18课　美国的独立
课标要求：知道美国独立战争的进程，了解《独立宣言》、1787 年宪法等文献的主要内容，初步认识这些资产阶级革命的历史意义。
考点42：美国独立战争
1、背景：英国在北美建立殖民地并采取高压政策；美利坚民族的形成，民族独立意识增强。
（1）根本原因：英国的殖民统治严重阻碍了北美资本主义的发展
2、革命任务：摆脱殖民统治，独立发展资本主义3、导火线：“波士顿倾茶事件”4、时间：1775-1783年
5、领导阶级：资产阶级和种植园主（领袖：华盛顿）
6、过程（1）开始-1775年4月，来克星顿枪声（2）建军-1775年5月，第二届大陆会议-组建大陆军-华盛顿
（3）建国-1776年7月4日《独立宣言》-美国诞生（4）转折-1777年，萨拉托加大捷
（5）军事胜利-1781年，约克镇战役胜利（6）结束-1783年英美签署《巴黎和约》—英国承认美国独立。
考点43：《独立宣言》
1、《独立宣言》
（1）时间：1776年7月4日（2）制定机构：第二届大陆会议
（3）地位：第一次以国家的名义宣布人民的权利神圣不可侵犯，是近代资产阶级革命的伟大文献。
（4）意义：标志着美国诞生
（5）局限性：没有宣布废除奴隶制，天赋人权者不包括黑人和印第安人。
2、性质：既是一次民族解放战争，也是一场资产阶级革命
3、影响（1）对美国：摆脱了英国的殖民统治，赢得了国家的独立，为资本主义在美国的发展开辟了道路。
（2）对世界：为殖民地民族解放战争树立了范例，对欧洲、拉丁美洲的革命起了推动作用。
考点44：1787年美国宪法
1、时间：1787年2、目的：加强中央政府权力，维护国家统一
3、内容：依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国
(1)行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡。(2)联邦政府与地方政府分享权力。(3)总统和议员由选举产生拿。
4、地位：是世界上第一部资产阶级成文宪法。
5、评价（1）影响：标志着美国近代民主政体的确立，对后来许多国家的政治变革产生了重要影响。
（2）局限性：允许奴隶制存在，不承认妇女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的政治权利。
第19课　法国大革命和拿破仑帝国
课标要求：知道法国大革命的进程，了解《人权宣言》《拿破仑法典》等文献的主要内容，初步认识这些资产阶级革命的历史意义。
考点45：法国大革命原因
1、根本原因：法国封建制度阻碍了资本主义的发展（波旁王朝）。
2、思想基础：启蒙运动宣传自由、平等和民主，反对专制，为法国大革命作了重要的理论准备
3、导火线：三级会议的召开4、时间：1789年7月14日开始5、领导阶级：资产阶级(代表人物：罗伯斯庇尔)
6、过程
（1）开始-1789.7.14 巴黎人民攻占巴士底监狱（2）制定法律-1789年8月，制宪议会通过《人权宣言》
（3）走向共和-1792年，法国宣布废除君主制，成立法兰西第一共和国；次年，路易十六处死。
（4）走向高潮-以罗伯斯庇尔为首的雅各宾派把法国大革命推向高潮（5）结束-1794年热月政变
考点46：法国大革命进程、影响
1、《人权宣言》（1）时间：1789年（2）制定机构：制宪议会（3）内容：人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等（4）地位：法国大革命的纲领性文件（5）意义：用法律形式否定了封建等级制度，体现了摧毁君主专制的要求，具有明显的反封建色彩。
2、性质：规模最大、革命最彻底的一次资产阶级革命
3、影响（1）对法国：摧毁了法国的君主统治，建立起资产阶级统治，促进了资本主义经济的发展。
（2）对欧洲：沉重打击了欧洲的封建制度，传播了资产阶级自由民主思想。
考点47：拿破仑帝国
背景：1799年拿破仑发动“雾月政变”，组成一个新的政府
2、建立：1804年，拿破仑加冕称帝，“法兰西第一帝国”成立
3、统治（1）对内-改善财政和发展经济，大力发展工商业和农业；1804年，制定《拿破仑法典》
（2）对外-(1)多次击败反法联盟，横扫欧洲大陆(2)在废除各地封建特权的同时，对当地人民进行压榨和掠夺。
4、结果：1812年，拿破仑远征俄国，大败而归，1815年，拿破仑在滑铁卢战败，法兰西第一帝国覆灭。
5、评价：（1）进步性：①捍卫了法国大革命的成果②传播了法国大革命的思想和精神，打击了欧洲封建势力。
（2）局限性：损害了被侵略国家人民的利益，给当地人民带来深重灾难。
第20课　第一次工业革命
课标要求：通过了解珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度，初步理解第一次工业革命的影响。
考点48：工业革命原因
1、背景
(1)政治前提：资产阶级统治在英国确立（英国君主立宪制建立）
(2)市场需求：国内外市场不断扩大，手工工场生产效率无法满足市场需求
(3)资本条件：海外殖民和奴隶贸易积累了大量的原始资本
(4)劳动力：圈地运动和农业经营商业化，城市出现了大量自由劳动力
(5)理论基础：牛顿的经典力学体系
2、概念：手工生产——机器生产；手工工场——工厂制度。
3、实质：生产方式的变革，即大机器生产取代工场手工业生产。
4、时间、 国家：18世纪后期起，法国、美国、德国等其他西方国家先后进行工业革命
5、动力：蒸汽动力
6、能源：煤炭
考点49：工业革命进程
进程（1）棉纺织业：1765年-哈格里夫斯-珍妮纺纱机。
（2）蒸汽动力：1785年-瓦特-改良蒸汽机，19世纪30年代，蒸汽机成为主要的动力来源。
（3）交通运输①铁路：1825年-英国人斯蒂芬森-蒸汽机车②汽船：美国人富尔顿—汽船。
2、特点：(1)技术发明多来源于工匠的实践经验积累，科学与技术尚未紧密结合(2)首先发生在英国，随后扩展到其他国家(3)以轻工业为突破口，以蒸汽机的广泛使用为核心(4)新的生产组织形式——现代工厂制度确立。
考点50：工业革命意义
1、意义
(1)极大地提高了社会生产力水平，人类进入“蒸汽时代”
(2)实现了从传统农业社会向现代工业社会的重要变革，英国实现工业化，成为世界上第一个工业国家
(3)现代工厂制度建立，城市化进程加快
(4)形成工业资产阶级和工业无产阶级两大对立阶级
2、对资本主义国家
(1)西方资本主义国家逐步确立起对世界的统治
(2)推动以欧美资本主义国家为主导的世界市场的初步形成
(3)工业资产阶级和工业无产阶级矛盾日益激化，工人运动兴起
(4)产生了诸多社会问题(犯罪率上升；公共卫生状况恶化；工业污染、环境破坏等)
3、对亚非拉国家
(1)加速了弱小国家沦为殖民地半殖民地的进程，加剧了西方列强的殖民侵略
(2)亚洲各国被卷入了资本主义世界市场，东方从属于西方的国际关系形成
第21课　马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起
课标要求：通过了解珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度，初步理解第一次工业革命的影响。
考点51：马克思主义诞生背景
1、历史条件
①经济基础：工业革命推动了资本主义经济的迅速发展
②阶级基础：工人运动的发展和工人阶级力量的壮大
③思想基础：德国古典哲学、英国古典政治经济学和法国空想社会主义思想的发展
④主观条件：马克思、恩格斯的革命实践和理论研究
2、创始人：马克思和恩格斯
3、组成：马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义
考点52：马克思主义诞生
1、标志：《共产党宣言》的发表
（1）时间：1848年
（2）内容
①资本主义社会必将被没有阶级剥削和压迫的共产主义社会所取代
②肯定资产阶级在历史上曾起到非常革命的作用
③号召工人阶级组织起来，建立无产阶级自己的政党，即共产党，用暴力推翻资产阶级统治，进行无产阶级革命
（3）意义：标志着马克思主义的诞生。
2、意义：使社会主义从空想变成了科学，促进了社会主义理论的发展。从此，无产阶级的斗争有了科学理论的指导，社会主义运动更加蓬勃地发展起来。
方法指导
选择题审题方法：“三看三思”
1、题干三看：
一看时间、空间，界定答题范围。
二看否定、肯定，确定答题方向。
三看关键词语，明确内涵外延。
2、被选项要三思：
（1）认真思考每一个被选项是否符合历史史实；
（2）是否符合题干要求；
（3）是否与题干有必然的逻辑联系。
主观题答题方法
第一、化整为零，归纳概括。就是将大段的材料，按句号或分号等，分成几段，概括其含义，最终归纳概括。
第二，解答历史材料题，要紧紧依托两个材”，一个是命题者提供的材料”，这是解答试题的最主要的依据；
另一个是“教材”，通过试题中材料的指引，回归教材。学生能把材料”和“教材”完美地结 合起来,回答问题就会得心应手。
第三，史论结合，论从史出。
第四、答题规范：序号化，规范化，有条理性
（1）序号化：一道题需要回答多个考点时，在答案表述时一定要序号化，一般写成①②③…即可，层次清晰，一目了然，这样既容易写又容易被阅卷老师看清楚。
（2）规范化：在撰写答案时一定要使用专业术语，组织答案的语言要规范化，即要尽量使用教材表述，切记“口水话”。
（3）书写清晰工整指代明确，语言简洁。
世界近现代史（九年级下册）中考复习提纲
第一单元　殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
第1课　殖民地人民的反抗斗争
课标要求：通过了解拉丁美洲独立运动与印度民族大起义等史事，理解殖民地民族解放斗争的正义性和艰巨性。
考点1：拉丁美洲独立运动
背景 （1）18世纪末19世纪初，拉丁美洲的绝大部分地区仍处于西班牙和葡萄牙的殖民统治之下 （2）美国独立战争和法国大革命的影响
领导人 玻利瓦尔、圣马丁(他们被誉为南美的“解放者”)
概况 （1）在南美洲北部地区：1819年，玻利瓦尔率领起义队伍打败西班牙军队，解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国” （2）在南美洲南部地区：圣马丁领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立运动
性质 一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动
意义 （1）彻底推翻了西班牙、葡萄牙对拉美地区长达3个世纪的封建殖民统治，赢得了独立运动的胜利 （2）建立了一系列新兴国家，基本上形成了今天拉丁美洲的国家格局
考点2：印度民族大起义
1、背景 19世纪中期，英国完成工业革命，进一步加强对印度的经济掠夺和政治压迫。
2、概况 1857年，印度土兵首先起来反抗英国殖民者，农民、手工业者以及一些被剥夺了权力的印度王公也参加起义，起义浪潮席卷印度北部和中部，章西女王是起义中涌现出的女英雄。
3、影响 （1）印度民族大起义沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒。 （2）这次起义是19世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。
第2课 俄国的改革
课标要求：通过了解美国内战、日本明治维新、俄国1861年改革等史事，初步认识资本主义世界体系的形成。
考点1：彼得一世改革
背景 俄国是一个封闭落后的封建农奴制国家，工商业的发展极其缓慢
时间 18世纪初
领导人 沙皇彼得一世(又称彼得大帝)
目的 改变俄国的落后面貌，实现富国强兵(向西方学习)
内容 （1）政治：改组行政机构，建立中央集权的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力 （2）军事：创建了一支纪律严明的新式常备军；要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔人才 （3）经济：鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴 （4）文化教育：推行文化教育，派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸 （5）生活方式：提倡人们学习西方的礼节与生活方式
性质 沙皇领导的加强专制统治的自上而下的封建性质的改革
结果 俄国的经济、军事实力大大增强，为对外扩张准备了条件；俄国一跃成为欧洲军事强国(夺取了波罗的海的出海口，并在战争过程中营建了新首都——圣彼得堡)
影响 （1）进步性：彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化的进程 （2）局限性：农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍
考点2：亚历山大二世废除农奴制(1861年改革)
原因 （1）根本原因：19世纪中期，封建农奴制严重制约了俄国资本主义经济的发展 （2）直接原因：克里木战争的失败加剧了俄国国内的社会矛盾
目的 摆脱农奴制危机，维护沙皇专制统治
开始 1861年，亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令
内容 （1）政治：农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业(为资本主义的发展提供了劳动力和市场) （2）经济：农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买，所出的价钱高出当时的地价(支付的赎金为资本主义的发展提供了资金)
性质 沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革
影响 （1）进步性：1861年农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点。改革废除了农奴制，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了发展资本主义的道路 （2）局限性：农奴制的残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展
第3课　美国内战
课标要求：通过了解美国内战、日本明治维新、俄国1861年改革等史事，初步认识资本主义世界体系的形成。
考点1：美国内战
背景 19世纪中期，美国南方种植园经济与北方资本主义工商业经济在劳动力、原料、市场、关税、西部新增加的土地等方面矛盾重重，奴隶制存废问题成为矛盾焦点
原因 奴隶制阻碍了美国资本主义经济的发展(根本原因)
时间 1861年4月—1865年
经过 （1）导火线：1860年，主张限制奴隶制发展的林肯当选为美国总统 （2）爆发：1861年4月，南方军队挑起战争，美国内战爆发，史称“南北战争” （3）初期：南方蓄谋已久，北方在军事上屡屡失利。 （4）转折：1862年联邦政府颁布《宅地法》，鼓励农民到西部耕种；不久又颁布《解放黑人奴隶宣言》，宣布从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由，并可以以自由人的身份加入北方军队。这两个文件调动了农民和黑人奴隶的积极性，他们踊跃参军作战，扭转了北方军队在战场上的被动局面 （5）结束：1865年，南方军队投降，美国内战以北方获胜告终，避免了美国分裂
性质 美国历史上第二次资产阶级革命
意义 美国维护了国家统一，废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件
第4课　日本明治维新
课标要求：通过了解美国内战、日本明治维新、俄国1861年改革等史事，初步认识资本主义世界体系的形成。
考点1：日本明治维新
原因 （1）根本原因：19世纪中期，德川幕府推行锁国政策阻碍了日本社会、经济的发展 （2）客观原因：美国入侵日本后，其他西方国家接踵而至，民族危机严重 （3）前提条件：倒幕运动成功，结束了幕府统治
目的 发展资本主义，摆脱民族危机
开始 1868年，明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本
内容 （1）政治上：废藩置县，加强中央集权 （2）军事上：实行征兵制，建立新式军队 （3）经济上：推行地税改革，以“殖产兴业 ”为口号，大力发展近代经济 （4）社会生活上：提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式
性质 一场自上而下的资产阶级性质的改革
影响 （1）进步性：明治维新成为日本历史的重大转折点；通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列 （2）局限性：明治维新保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚；日本强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路
第二单元　第二次工业革命和近代科学文化
第5课　第二次工业革命
课标要求：通过了解第二次工业革命的主要领域和代表性成果，初步理解科学技术发展带来的社会进步和社会问题。
考点1：第二次工业革命
时间 19世纪六七十年代到20世纪初
背景 （1）政治前提：资本主义制度在世界范围内确立起来 （2）经济前提：随着第一次工业革命的展开，资本主义经济的进一步发展 （3）资本前提：大机器生产下的资本积累和对殖民地的商品输出和掠夺 （4）理论前提：自然科学取得突破性进展，新的科学理论出现(法拉第发现电磁感应理论) （5）世界市场：资本主义世界市场初步形成
标志 电力的广泛应用
领先 国家 美国和德国
重要 成就 电的应用 （1）概况： ①1831年，英国科学家法拉第发现了电磁感应现象，人们根据这一现象发明了早期的发电机 ②美国发明家爱迪生发明了耐用的白炽灯泡、碱性蓄电池、电影摄影机和放映机等，还在纽约建立了美国第一座火力发电站 ③发电机、电动机、电焊机、电钻、电话、电车、电报等纷纷问世 （2）意义：电力的开发和广泛应用标志着人类社会进入“电气时代”
内燃机 （1）概况： 1876年，德国人奥托制造出煤气内燃机 1883年，德国工程师戴姆勒研制出汽油内燃机 几年后，德国工程师狄塞尔发明了柴油内燃机 （2）意义： ①解决了交通运输工具的发动机问题，在交通运输领域内引发了一场变革 ②带动了相关的新兴工业的发展，以内燃机为发动机的汽车、轮船、飞机、拖拉机等出现，为人们的生产和生活带来了极大的便利 ③推动了石油开采业的发展，加速了石油化学工业的产生
新的交通工具 （1）汽车：19世纪80年代，德国人本茨制造出一辆由内燃机驱动的汽车。1913年，美国的福特汽车公司使用流水线生产汽车，带来了汽车制造业的革命 （2）飞机：1903年，美国的莱特兄弟试飞成功第一架飞机。不久，中国人冯如制造出了更为先进的飞机，并获得国际比赛大奖
化学工业和新材料 （1）化学工业：19世纪60—80年代，人们已经能够使用新方法生产碱、硫酸、人造染料等产品；1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了现代炸药 （2）新材料：1869年，美国人海厄特发明了赛璐珞的制造技术，现代塑料工业由此诞生。1884年，法国人夏尔多内发明了人造纤维，开辟了新的纺织品生产领域
特点 （1）科学研究同工业生产紧密结合 （2）在几个先进的资本主义国家同时发生，美、德领先 （3）有些国家(如俄国、日本)两次工业革命同时进行 （4）重心在重工业部门
影响 （1）对生产力：促进了生产力的发展，极大地改善了人们的生活 （2）对生产关系：一些资本主义国家取得了跨越式的发展，成为工业化强国；主要资本主义国家出现了垄断组织，资本主义由自由资本主义向垄断资本主义即帝国主义阶段过渡 （3）对世界局势：随之而来的资本主义对外扩张的增强，对世界产生了深远影响 （4）对中国： ①帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，中国完全沦为半殖民地半封建社会 ②中国人民救亡图存运动高涨(维新运动、义和团运动和辛亥革命) ③中国民族资本主义得到发展 ④汽车、电灯、电报等传入中国，极大地影响了中国人的生活方式
第6课 工业化国家的社会变化
课标要求：通过了解第二次工业革命的主要领域和代表性成果，初步理解科学技术发展带来的社会进步和社会问题。
考点1：工业化国家的社会变化
社会 进步 （1）人口增长：工业革命极大地推动了生产力的发展，促进了人口的迅速增长 （2）劳动力结构：工人阶级队伍不断壮大，劳动力结构发生了巨大变化，越来越多的人放弃农业生产，专门从事工业和商业 （3）妇女社会地位：越来越多的妇女走出家庭，成为工业劳动者，她们的社会角色发生变化，为其社会地位的提高创造了条件 （4）大众教育：19世纪以后，为适应工业化发展的需要，欧洲国家开始推广大众教育。教育的普及，提高了欧美各国的大众文化水平，促进了社会发展 （5）城市化：工业革命开始后，农村人口不断流向城市，城市规模越来越大；19世纪中期以后，城市的环境开始得到改善，一些基础设施建立起来；人们的生活方式也在发生着变化
社会 问题 （1）环境污染：工厂排放大量的废气和废水，严重污染了大气和河流，危害着人们的身体健康 （2）贫富分化加剧：资本家与工人间的贫富差距日益拉大，社会矛盾日趋尖锐，工人的反抗斗争日益激烈
第7课　 近代科学与文化
课标要求：通过了解牛顿、达尔文、巴尔扎克、多芬等人的成就，初步理解科学和文化在近代社会发展中重要作用。
考点1：近代科学与文化
科学 牛顿 地位 17世纪英国伟大的科学家，是近代自然科学的奠基人之一
成就 （1）在天文学、数学、力学等领域都有杰出贡献。万有引力定律、光学分析和微积分学是他的三大成就 （2）1687年，《自然哲学的数学原理》出版，物理学成为一门独立的学科
影响 牛顿的科学发现，使人类对客观世界的探索向前迈了一大步
达尔文 成就 1859年，英国生物学家达尔文出版了《物种起源》，提出进化论的观点
影响 打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论，在生物科学领域掀起了一场伟大革命
文学 巴尔扎克 成就 完成小说集“人间喜剧”，其中经典之作有《欧也妮·葛朗台》《高老头》等，其作品再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景
评价 19世纪法国著名作家，给后人留下了一部法国社会，特别是巴黎上流社会的变迁史
列夫·托 尔斯泰 作品 《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等，描绘出俄国社会各阶层的生活场景，反映了在社会转型时期俄国农民既想反抗又找不到出路的状态
评价 俄国伟大的作家，被列宁称为“俄国革命的镜子”
艺术 贝多芬 作品 完成于1804年的《英雄交响曲》，是一部反映重大社会题材的作品，标志着贝多芬在思想上和艺术上的成熟，表达出作者对自由、平等和博爱的渴望
评价 德国一位天才的作曲家，他创作的音乐充满了想象力和激情，富有感染力
梵高 作品 19世纪荷兰画家，代表作有《夜间的咖啡馆》《向日葵》等
内容 《向日葵》中明亮、艳丽的黄色花瓣，表达了画家对生命的赞美和对美好生活向往
第三单元　第一次世界大战和战后初期的世界
第8课　第一次世界大战
课标要求：通过了解“三国同盟”和“三国协约”、萨拉热窝事件、凡尔登战役等，分析第一-次世界大战爆发的原因，了解其基本进程以及给人类社会带来的巨大灾难。
考点1：三国同盟和三国协约
背景 （1）在两次工业革命的推动下，欧洲主要国家的经济迅速发展 （2）为了夺取更多的市场、原料产地和投资场所，欧洲列强展开激烈争夺
形成 （1）三国同盟：1882年形成，由德国(核心)、奥匈帝国、意大利组成 （2）三国协约：20世纪初形成，由英国(核心)、法国、俄国组成
性质 帝国主义军事侵略集团
影响 两大军事集团展开疯狂的扩军备战，冲突不断，最终导致第一次世界大战的爆发
考点2：第一次世界大战
时间 1914年7月—1918年11月
原因 （1）根本原因：第二次工业革命后，帝国主义国家间政治经济发展不平衡 （2）直接原因：以英、德为首的欧洲两大军事侵略集团的形成和对抗
导火索 1914年6月，极端民族主义情绪狂热引发的萨拉热窝事件(1914年6月28日，奥匈帝国的斐迪南大公夫妇在萨拉热窝被塞尔维亚族青年普林西普刺杀)
交战双方 同盟国集团和协约国集团(战争爆发后，意大利为了自身利益加入协约国一方)
战场 欧洲战场是主战场，形成东线、西线、南线三条战线；后扩展到亚洲、欧洲等地
进程 （1）爆发：1914年7月，奥匈帝国向塞尔维亚宣战，第一次世界大战爆发 （2）转折：1916年，德、法两国军队在法国的凡尔登展开了一场历时约10个月的阵地战。这场战役异常惨烈，交战双方损失近百万人，有“绞肉机”“地狱”“屠场”之称(第一次世界大战的转折点) （3）扩大：1917年，美国参加协约国一方作战，大大增强了协约国的力量；中国、巴西等中立国也宣布加入协约国一方；俄国爆发十月革命，退出一战 （4）结束：1918年11月，德国投降，第一次世界大战以同盟国的失败而告终
性质 是西方列强为重新瓜分世界、争夺世界霸权而发动的一场帝国主义战争
影响 （2）对世界： ①造成了大量人员伤亡和巨大的经济损失，是人类历史上空前的浩劫。 ②大大削弱了欧洲的力量，从根本上动摇了欧洲的优势地位。 ③削弱了帝国主义的殖民力量，进一步促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。④为社会主义革命创造了条件，诞生了第一个社会主义国家。 ⑤客观上推动了科学技术的发展，尤其是军事技术的发展，出现坦克、潜艇、毒气弹等新式武器装备 （2）对中国： ①列强忙于战争，暂时放松了对中国的侵略，民族资本主义得到发展(民族工业出现了“短暂的春天”)。 ②日本在中国的侵略势力更加强大，加剧了中华民族的危机
列宁与十月革命
课标要求：知道列宁领导的十月革命的背景与过程，理解十月革命胜利的重要历史意义。
考点1：十月革命
背景 （1）第一次世界大战使俄国国内各种社会矛盾激化 （2）1917年3月，俄国发生二月革命(资产阶级革命)，推翻了沙皇专制统治，建立了资产阶级临时政府；临时政府继续参加一战，引起人民更大不满 （3）列宁分析了革命形势，指出布尔什维克党必须通过武装起义夺取政权
时间 1917年11月(俄历10月)
任务 推翻资产阶级临时政府，全部政权转归苏维埃
领导 布尔什维克党(领导人：列宁)
经过 1917年11月6日晚，列宁来到彼得格勒的起义总指挥部——斯莫尔尼宫，亲自领导起义。1917年11月7日，彼得格勒武装起义取得胜利
特点 中心城市暴动，武装夺取政权
性质 十月革命是人类历史上第一次胜利的社会主义革命
结果 1917年11月7日晚，全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会在斯莫尔尼宫召开。大会通过了《和平法令》；宣布成立由布尔什维克党组建的苏维埃政府，列宁任人民委员会主席
巩固政 权措施 （1）政治：废除了旧的国家机器，创建了新的政权机关；实行战时共产主义政策 （2）军事：废除了旧的常备军，组建了红军 （3）经济：将大工业、铁路和银行收归国有，建立社会主义公有制；废除土地私有制，没收地主、皇室和教会的土地，分给农民耕种 （4）外交：废除沙皇政府和临时政府与外国签订的一切不平等条约；退出第一次世界大战
意义 （1）对世界：建立了第一个无产阶级专政的国家，推动了国际无产阶级革命运动，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争 （2）对中国：为中国送来了马克思列宁主义，推动了中国无产阶级革命运动的发展
第10课　 《凡尔赛条约》和《九国公约》
课标要求：知道凡尔赛体系、华盛顿体系和国际联盟，了解战后战胜国建立的世界秩序及其局限性。
考点1：巴黎和会与《凡尔赛条约》
巴黎和会 目的 战胜的协约国讨论对德和约及战后安排
时间 1919年1月—6月
操纵国 英国(首相劳合·乔治)、法国(总理克里孟梭)、美国(总统威尔逊)
实质 是战胜的帝国主义列强瓜分世界的一次分赃会议
结果 （1）协约国与德国签订《凡尔赛条约》，协约国还分别与其他战败国签订了一系列和约 （2）决定建立国际联盟(英法操控，限制美国)
影响 （1）对世界：构成凡尔赛体系，确立了战胜国在欧洲、西亚和非洲的国际新秩序 （2）对中国：巴黎和会上将德国在山东的权益转交给日本，引发了五四运动
《凡尔赛条约》 签订 1919年6月，巴黎和会上，协约国与德国签订
主要 内容 （1）领土：重划德国疆界，阿尔萨斯—洛林归还法国，萨尔煤矿归法国开采 （2）军事：莱茵河西岸的德国领土由协约国占领15年，莱茵河东岸50千米内，德国不得设防；禁止德国实行义务兵役制，不许德国拥有空军，限制陆军人数 （3）政治：德国承认奥地利、波兰等国独立 （4）赔款：由协约国设立赔偿委员会，决定德国战争赔款的总数 （5）殖民地：德国的全部海外殖民地由英、法、日等国瓜分(最具分赃性质的条款)
影响 （1）对德国：《凡尔赛条约》重创德国，激起了德国人的复仇心理 （2）对国际关系：构成了凡尔赛体系，暂时调整了战胜国在欧洲的关系，暂时缓和了欧洲各国的矛盾
考点2：华盛顿会议与《九国公约》
华盛顿会议 目的 调整帝国主义国家(特别是美、日)在东亚和太平洋地区的关系
时间 1921—1922年
参会国 美、英、法、日、意、荷、比、葡、中九国(主导会议的是美国)
结果 1922年，九国代表签署了针对中国问题的《九国公约》
影响 （1）华盛顿会议是巴黎和会的继续，它重新调整和确立了战胜国在东亚和太平洋地区的关系 （2）重新确立了对华“门户开放”和机会均等原则，中国成为该会议最大的受害者
《九国公约》 主要 内容 （1）公约宣称尊重中国的主权、独立与领土完整，建立并维护各国在中国的商务实业机会均等原则 （2）列强拒绝了中国提出的取消治外法权、关税自主和收回租界等正义要求
影响 实现了美国长期追求的“门户开放”等目的，使日本独霸中国的企图未能实现，回复到几个帝国主义国家共同支配中国的局面
考点3：凡尔赛—华盛顿体系
形成 在巴黎和会和华盛顿会议的基础上，战后国际秩序得以重建，这一秩序通常被称为“凡尔赛—华盛顿体系”
实质 帝国主义列强按照战后新的实力对比重新瓜分世界所形成的新的国际秩序
影响 (1)积极：暂时调整了帝国主义国家间的矛盾，对稳定世界局势起了一定作用 (2)消极：加剧了帝国主义之间的新矛盾，为第二次世界大战的爆发埋下了隐患
第11课 苏联的社会主义建设
课标要求：通过了解新经济政策、社会主义工业化、农业集体化等举措，认识苏联社会主义建设的重要成就和主要问题。:
考点1：新经济政策
背景 （1）经历了数年战争的苏维埃俄国，经济异常困难，社会矛盾加剧 （2）列宁在调查后认为，只有改变战时共产主义政策，才能恢复和发展生产
时间 1921年春
内容 （1）农业：以征收粮食税代替余粮征集制；允许使用雇佣劳动力和出租土地 （2）工业：允许私人经营中小企业 （3）贸易：农民可以自由买卖纳税后的剩余产品，实行自由贸易 （4）分配：实行按劳取酬的工资制
特点 允许多种经济成分并存，大力发展商品经济(在社会主义制度下，在一定范围内发展资本主义)
性质 社会主义性质的改革
影响 新经济政策从苏维埃俄国的国情出发，调动了生产者的积极性，迅速缓解了危机，巩固了工农联盟，促使国民经济稳步发展
考点2：苏联的工业化和农业集体化
苏联成立 1922年年底，苏维埃社会主义共和国联盟成立，简称“苏联”
工业化 背景 1924年1月，列宁逝世。1925年，斯大林提出实现国家工业化的设想
开始 1926年，苏联开始进行社会主义工业化建设
成就 1928—1937年，苏联先后完成了第一个、第二个五年计划，由落后的农业国变成了强大的工业国，工业总产值跃居欧洲第一位、世界第二位
特点 优先发展重工业，农业、轻工业为重工业服务
评价 苏联的工业化是在高度集中的指令性计划下完成的，一方面使苏联能够在短时期内，集中全国的人力、物力和财力实现工业化；另一方面，这种排斥市场和商品经济的发展模式逐步被固定下来，致使后来苏联的经济体制日益僵化
农业 集体化 背景 1927年年底至1928年年初，苏联发生了严重的粮食收购危机；斯大林决心用行政手段加快农业集体化进程，解决粮食问题
开始 20世纪30年代初，苏联开始进行大规模的农业集体化运动
措施 开展消灭富农运动；支持_集体农庄的建设；加快组建拖拉机站，为集体农庄提供机械服务；监督集体农庄执行国家的生产计划
影响 (1)积极：解决了粮食问题，推动了苏联的工业化建设 (2)消极：农民的利益受到严重损害，致使苏联农业生产长期停滞
第12课 亚非拉民族民主运动的高涨
课标要求：通过了解印度的非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动、墨西哥的卡德纳斯改革，分析两次世界大战期间亚非拉民族民主运动的特点。
考点1：印度的非暴力不合作运动
1．背景(1)一战带来的灾难；(2)民族矛盾深重。
2．概况
1920年，甘地号召印度人民开展非暴力不合作运动。由于1922年发生了农民焚烧警察局的事件，甘地下令停止此运动。1930年，甘地再次发起非暴力不合作运动，又称“文明不服从运动”。
3．影响
甘地发动的非暴力不合作运动，动员了广大群众，打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心。同时，甘地为防止爆发革命，控制了群众的斗争方式，保证了资产阶级对运动的领导权。
考点2：埃及的华夫脱运动
直接原因 第一次世界大战结束后，扎格鲁尔等人向英国政府提出让埃及完全独立的要求遭拒绝
时间 1919年3月
斗争方式 以开罗学生的反英示威为起点，出现学生罢课、工人罢工、商人罢市的风潮。后来，和平示威又转变为自发性的武装起义
斗争结果 最终英国政府被迫有条件地承认埃及独立
考点3：墨西哥的卡德纳斯改革
1．卡德纳斯改革的背景、目的。
(1)背景：1910年，墨西哥发生资产阶级革命。1917年，墨西哥政府颁布了一部资产阶级性质的宪法，但未得到有效实施，墨西哥社会、经济发展缓慢；1934年，卡德纳斯当选为墨西哥总统。
(2)目的：为改变墨西哥的落后状况，保证宪法的施行。
2．卡德纳斯进行改革的措施以及改革的影响。
(1)措施：
①政治上，打击寡头势力，确立中央集权的资产阶级民主政治体制。
②经济上，推行土地改革，在全国范围内分配土地，打破少数人占有大量土地的局面；将服务业和大型工业收归国有，谋求民族经济的独立与发展。
③教育上，发展教育，提高人民的文化水平。
(2)影响：卡德纳斯改革体现了1917年宪法的要求，巩固了墨西哥资产阶级革命的成果，为墨西哥社会、经济的发展奠定了基础。
第四单元　经济大危机和第二次世界大战
第13课 罗斯福新政
课标要求：通过了解经济大危机和罗斯福“新政”，初步理解国家干预政策对西方经济的影响。
考点1：经济大危机
原因 （1）根本原因：资本主义制度的基本矛盾，即生产社会化与生产资料私人占有之间的矛盾 （2）直接原因：贫富差距增大，生产相对过剩与实际消费能力不足之间的矛盾
时间 1929—1933年
爆发 1929年10月下旬，美国股票价格突然暴跌，一场规模空前的经济大危机席卷整个资本主义世界
表现 股市崩溃；企业破产、银行倒闭；失业人数激增；农产品过剩
特点 破坏力大、持续时间长、波及范围广
影响 （1）沉重打击了资本主义国家的经济，广大人民深受其害 （2）引发各国的政治危机，造成资本主义各国严重的社会危机 （3）法西斯势力对外侵略扩张，逐渐打破凡尔赛—华盛顿体系，加剧了世界局势的紧张
考点2：罗斯福新政
实施 1933年3月，罗斯福就任美国总统，宣布实施新政
目的 （1）直接目的：应付日益严峻的经济大危机 （2）根本目的：在资本主义制度内部进行调整，巩固资产阶级统治
特点 加强国家对经济的干预和指导，采用国家干预手段来扭转经济形势
主要 内容 （1）整顿金融体系(开始)：通过《紧急银行法案》，对银行进行整顿，恢复银行信用 （2）加强对工业的计划指导(中心措施)：通过《全国工业复兴法》，制定公平竞争法规，协调各个工业部门的企业活动；规定雇员有组织起来进行谈判的权利，确定最低工资标准，限制工时；通过《全国劳工关系法》，在一定范围内维护工人合法权益 （3）调整农业政策：通过《农业调整法》，对全国农业生产和销售进行调节，限制产量，稳定农产品价格 （4）推行“以工代赈”：通过投资兴建大量公共设施，如水库、发电站、公路、桥梁、机场、运动场、公园等，为失业者提供就业机会 （5）建立社会保障制度：通过《社会保障法》，建立社会保障制度；建立应急的救济机构，利用过剩物资救济失业家庭
性质 是一种在不改变资本主义制度的前提下进行的资产阶级性质的改革
影响 （1）对美国：美国经济开始缓慢复苏，工业生产有所恢复，就业人数逐步增加，人民生活得到改善；新政增强了政府的宏观调控能力，恢复了美国人民的信心 （2）对资本主义：开创了国家干预资本主义经济的新模式，对资本主义世界产生了深远影响
局限性 新政是美国政府在维护资本主义制度的前提下作出的政策调整，它没有改变资本主义的本质，无法解决美国社会的根本矛盾
第14课 法西斯国家的侵略扩张
课标要求：通过了解日本对中国的侵略、意大利法西斯和纳粹德国的对外扩张，知道德国、意大利、日本侵略集团是发动第二次世界大战的罪魁祸首。:
考点1：法西斯政权
意大利法西斯政权 背景 第一次世界大战后初期，意大利经济衰退，政治混乱，工农运动高涨，中央政府几乎瘫痪；墨索里尼乘机组织法西斯党
建立 1922年，法西斯党徒向罗马进军，法西斯政权在意大利建立起来
对外扩张 1935年，发动了侵略埃塞俄比亚的战争；1936年，正式吞并埃塞俄比亚
德国法西斯政权 背景 经济大危机沉重打击了德国；纳粹党利用民众对《凡尔赛条约》的不满，赢得了广泛的支持；1932年，在国会选举中，纳粹党成为第一大党
建立 1933年，希特勒出任德国总理，建立法西斯专政，第二次世界大战的欧洲战争策源地形成
对内独裁 利用“国会纵火案”，打击德国共产党；法西斯政权为加强思想控制，还焚烧了大量进步书籍；残酷迫害和屠杀犹太人
对外扩张 大力发展军事工业，积极扩军备战；1935年公开撕毁《凡尔赛条约》，实行义务兵役制，建立起庞大的军队；1936年派兵进驻莱茵非军事区；1938年吞并奥地利；1939年吞并捷克斯洛伐克
日本法西斯政权 背景 日本觊觎中国之心由来已久；在经济大危机中，日本经济受到重创；以军部为核心的法西斯势力为摆脱经济危机，积极推动对外扩张
建立 1936年，受军部控制的广田弘毅上台组阁，建立法西斯专政，第二次世界大战的亚洲战争策源地形成
对外扩张 1931年，策划九一八事变，发动侵华战争，占领中国东北三省；制定《国策基准》，把“在确保帝国在东亚大陆地位之同时，向南方海洋发展”定为日本的根本国策；1937年7月7日，制七七事变，发动全面侵华战争
第15课　第二次世界大战
课标要求：知道第二次世界大战的主要进程和主要战场，知道《联合国家宣言》和开罗会议、雅尔塔会议、波茨坦会议等重要国际会议，了解世界人民反法西斯战争的艰巨性和胜利原因。
考点1：第二次世界大战
原因 （1）根本原因：帝国主义各国间政治经济发展不平衡 （2）直接原因：1929—1933年经济大危机刺激了法西斯国家对外扩张的野心 （3）间接原因：20世纪30年代，英、法等国的绥靖政策的纵容
交战 双方 以德国、意大利、日本为主组成的法西斯同盟和以中国、美国、英国、苏联为首组成的世界反法西斯联盟
主要 战场 1937年七七事变后，中国战场成为世界反法西斯战争的东方主战场；随着战争的推进，出现了欧洲西线战场、北非战场、欧洲东线战场及太平洋战场等主要战场
序幕 1931年，九一八事变后，中国人民开始了抗日战争，揭开了世界反法西斯战争的序幕
全面 爆发 1939年9月1日，德国突袭波兰，波兰的盟国英、法被迫对德宣战，第二次世界大战全面爆发
规模 扩大 （1）欧洲西线：1940年4月起，德国先后打败了丹麦、挪威、荷兰、比利时、法国等，并对英国实施了猛烈的轰炸 （2）欧洲东线(苏德战争的爆发)：1941年6月，德国进攻苏联，苏联赢得了莫斯科保卫战的胜利，粉碎了德军不可战胜的神话 （3）中国战场：在亚洲，中国牵制着大部分日本陆军
最大 规模 太平洋战争的爆发：1941年12月7日，日军偷袭位于珍珠港的美国海军基地；次日，美、英对日宣战，德、意也对美宣战；日本还向东南亚等地区发动了进攻，第二次世界大战达到最大规模
走向 联合 （1）概况：1942年1月，美、英、苏、中等26个国家的代表在华盛顿签署《联合国家宣言》。各国保证使用自己的全部军事和经济资源，对德、日、意及其仆从国作战，相互合作，决不单独同敌人停战议和 （2）意义：《联合国家宣言》的签署，标志着世界反法西斯联盟的正式形成；各国为了一个共同的目标，相互支援，协同作战，逐渐扭转了战争的形势
形势 转折 斯大林 格勒保 卫战 （1）概况：1942年7月—1943年2月，苏联在斯大林格勒大败德军 （2）意义：斯大林格勒保卫战是第二次世界大战的转折点，此后，苏军连续进攻，扭转了苏德战场的形势
意大利 投降 1943年7月，墨索里尼政府垮台，不久，意大利宣布无条件投降
诺曼底 登陆 （1）概况：1944年6月，美、英盟军成功登陆法国诺曼底 （2）意义：开辟了欧洲第二战场，德国陷入东西两个战场的夹击之中
走向 胜利 雅尔塔会议 （1）目的：为协调盟军行动，取得战争的最后胜利 （2）召开：1945年2月，美、英、苏三国首脑罗斯福、丘吉尔、斯大林在雅尔塔召开会议 （3）内容：彻底消灭德国法西斯主义，战后德国由美、英、苏等国实行分区占领；战后成立联合国。苏联承诺在欧洲战事结束后3个月内，参加对日作战 （4）意义： ①进一步协调了反法西斯国家的行动，为彻底打败法西斯创造了条件。 ②雅尔塔会议实际上划分了战后世界的势力范围，二战后出现的两极格局，主要是通过雅尔塔会议确立的。 ③对建立联合国起到一定的积极作用
波茨坦会议 1945年7月，美、英、苏三国首脑在波茨坦召开会议，重申了雅尔塔会议的精神，并以中、美、英三国的名义发表了敦促日本投降的《波茨坦公告》，公告重申《开罗宣言》的条件必须实施
战争 结束 德国投降：1945年5月8日，德国正式签署无条件投降书，欧洲战事结束 日本投降：1945年8月15日，日本法西斯宣布无条件投降；9月2日，日本正式签署投降书，第二次世界大战结束
胜利 原因 （1）根本原因：世界反法西斯联盟的建立是取得反法西斯战争胜利的根本保证 （2）反法西斯战争是反侵略、捍卫民族独立和民主自由的正义战争 （3）各国人民的英勇作战 （4）新式武器的应用 （5）中国战场作为世界反法西斯战争的东方主战场，对彻底打败日本帝国主义具有决定性作用，为世界反法西斯战争的胜利作出了巨大贡献和牺牲
性质 世界人民反法西斯的正义战争
影响 （1）消极：是人类历史上规模空前的战争，世界上大部分地区和人口卷入其中，无数财产被毁，珍贵的人类历史文化遗产遭到严重破坏 （2）积极：彻底粉碎了法西斯主义和军国主义通过战争称霸世界的野心，彻底结束了列强通过争夺殖民地瓜分世界的历史，促进了世界殖民体系的瓦解，对维护世界和平、促进共同发展产生了重大而深远的影响
启示 （1）和平来之不易，世界大战的悲剧不能重演 （2）国与国之间应该和平共处，互不侵犯，互不干涉内政 （3）人民群众是战胜法西斯的决定力量，是社会前进的动力 （4）社会制度和意识形态不同的国家在平等的基础上能够联合起来，共同应对人类生存与发展面临的挑战 （5）世界各国只有加强国际合作，才能求得共同发展
第五单元　二战后的世界变化
第16课　冷战
课标要求：通过了解杜鲁门主义、马歇尔计划、德国分裂、“北约”与“华约”的建立，认识美苏“冷战”对峙局面的形成。
考点1：冷战
概念 冷战是指第二次世界大战后的40多年间，以美、苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态
背景 （1）美国：二战后，美国成为世界上军事、经济实力最强大的国家，称霸的欲望十分强烈 （2）苏联：二战后，苏联西部边界向西推移，在东欧国家建立起与其类似的社会主义制度，认为战争是资本主义垄断和竞争的产物，美国是其潜在的防御对象
原因 美苏两国的国家战略对立和社会制度的巨大差异，使双方的对抗、冲突不断加剧
序幕 1946年3月，英国首相丘吉尔发表“铁幕演说”
形成过程(表现) 开始：杜鲁门主义(政治) （1）概况：1947年3月，美国总统杜鲁门在国会发表演说，这篇演说提出的政策被称为“杜鲁门主义” （2）影响：标志着美、苏战时同盟关系正式破裂，冷战开始
发展：马歇尔计划(经济) （1）概况：1947年，美国国务卿马歇尔提出“欧洲复兴计划”，即马歇尔计划，企图通过援助西欧恢复经济，稳定资本主义制度 （2）影响：是杜鲁门主义的一次大规模运用，也是美国实施冷战政策的又一重要步骤；它一方面帮助西欧国家迅速恢复经济，另一方面也使美国加强了对西欧的控制
基本形成：德国分裂 （1）概况：1949年9月，在美、英、法占领区成立了德意志联邦共和国，又称“联邦德国”或“西德”；1949年10月，在苏占区成立了德意志民主共和国，又称“民主德国”或“东德” （2）影响：欧洲冷战对峙的局面基本形成
最终形成：北约与华约对峙(军事) （1）北约：1949年，美、英、法等12个国家在华盛顿成立了“北大西洋公约组织”，简称“北约”，总部设在比利时的布鲁塞尔 （2）华约：1955年，苏联同7个东欧社会主义国家成立了“华沙条约组织”，简称“华约”；华约实际上处在苏联的控制之下 （3）影响：美苏双方互相敌对，进而发展为两大集团的全面冷战对峙，两极格局形成
结束 1991年苏联解体，冷战结束，两极格局瓦解
影响 （1）消极：对世界和平与发展造成威胁，造成了德国、朝鲜等的分裂，并引发了局部战争；两大阵营的对峙，阻碍了全球一体化进程 （2）积极：两大军事集团彼此势均力敌，都不敢轻易动武，避免了新的世界大战的爆发
第17课 战后资本主义的新变化
课标要求：通过了解美国和日本经济的发展，欧洲联合趋势的发展以及社会保障制度的建立，初步理解战后资本主，义发展的新特点。
考点1：欧洲的联合
背景 二战后，西欧国家凭借原有的工业基础和马歇尔计划的援助，采用最先进的科学技术成果，制定恰当的经济发展政策，促进了经济的恢复和发展
原因 （1）现实原因：随着经济的发展，西欧国家之间的联系日益密切 （2）外部原因：美苏冷战，西欧面临着苏联威胁和美国的政治控制与经济渗透
目的 促进西欧各国经济发展；维护自身安全；提高国际地位
过程 （1）20世纪50年代初，法国和联邦德国等六国组建欧洲煤钢共同体 （2）1958年，六国又建立了欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体 （3）1967年，这三个组织合并为欧洲共同体，简称“欧共体” （4）1993年，大部分西欧国家在欧共体的基础上组成欧洲联盟，简称“欧盟”
趋势 从经济一体化到经济、政治、军事一体化
影响 促进了西欧国家经济的发展和国际地位的提高；加快了欧洲一体化的进程；欧盟成立后，很快成为国际政治经济舞台上的重要力量，推动世界朝着多极化的方向发展
考点2：美国的发展
原因 二战后美国积极拓展世界市场，应用最新科技成果，革新生产技术
表现 （1）二战以后，成为资本主义世界的霸主 （2）20世纪七八十年代，美国经济发展速度放缓 （3）20世纪90年代以后，美国出现了以全球化和信息化为特征的“新经济”，促进经济的进一步发展
考点3：日本经济的发展
原因 （1）外因： ①二战后，美国在日本推行非军事化和民主化改革，推动日本政府颁布“和平宪法” ②冷战开始后，美国出于本国的战略需要，开始积极扶持日本；朝鲜战争爆发后，日本获得了大量军需订单 （2）内因：日本政府制定适当的经济政策；大力引进先进技术；注重培养高素质人才，促进了经济的迅速发展
表现 1968年，日本成为资本主义世界仅次于美国的第二经济大国
影响 日本国际地位提升，开始谋求政治大国地位，军费开支不断增加，引起亚洲邻国的关注和不安
考点4：社会保障制度的建立
内容 包括医疗保健服务、养老、住房、失业保险和教育等
过程 （1）建立：罗斯福新政期间，美国颁布了《社会保障法》 （2）扩大：二战后，为了缓和社会矛盾，主要资本主义国家纷纷建立起社会保障制度 （3）发展：20世纪六七十年代，西方主要资本主义国家的社会保障制度进一步发展
影响 （1）进步性：可以缓和阶级矛盾，创造一个有利于经济发展的稳定的社会环境 （2）局限性：不能解决资本主义制度的基本矛盾
第18课　社会主义的发展与挫折
课标要求：了解社会主义从一国到多国的实践，知道社会主义阵营的形成和苏联的改革，了解东欧剧变和苏联解体，认识中国特色社会主义建设的意义。
考点1：苏联模式社会主义的推广
背景 （1）第二次世界大战后，东欧、亚洲和拉丁美洲等地出现一些社会主义国家，社会主义力量逐渐壮大 （2）随着冷战局面的形成，苏联要求东欧国家与自己保持高度一致
表现 东欧 （1）经济：1949年，经济互助委员会(简称“经互会”)成立，苏联通过经互会帮助东欧国家克服了战后经济困难，但也利用经互会将各成员国的经济纳入苏联计划经济的轨道 （2）政治：苏共加强对东欧各国共产党的控制，按照苏联模式对这些国家进行全方位的内部改造
中国 （1）1949年，中华人民共和国成立后不久，苏联就与中国建交 （2）1950年，中苏缔结了《中苏友好同盟互助条约》，加强了社会主义阵营的力量。新中国掀起了学习苏联的热潮
考点2：苏联的改革与变化
赫鲁晓夫改革 时间 1953年开始
内容 （1）政治上：批判斯大林个人崇拜 （2）经济上：发动垦荒运动；发展饲料生产，广种玉米；取消农产品的义务交售制，改行收购制；改革工业管理体制；等等
影响 改革取得了一定效果，但没有从根本上解决苏联模式高度集中的经济体制弊端，并且存在严重偏差
勃列日涅夫改革 时间 1964年开始
内容 （1）经济上：推行“新政策”，要求加速科技进步、完善经济管理体制和加强经济刺激 （2）军事上：为了同美国展开军备竞赛，把科技进步的重心放在军事方面
影响 改革没有从根本上突破高度集中的计划经济体制；国民经济呈现出畸形发展状态
戈尔巴乔夫改革 时间 1985年开始
内容 （1）经济改革：实施加速经济改革的方案，但总体效果不佳 （2）政治体制改革：取消苏共的领导地位，实行多党制，倡导“公开性”和“政治多元化”
影响 使人们的思想发生混乱，无政府状态蔓延，局势迅速失控；各加盟共和国的分离趋势加剧
考点3：东欧剧变和苏联解体
东欧 剧变 原因 （1）内部原因：20世纪60年代以后，东欧社会主义国家在政治、经济上都出现严重问题，改革成效不大，社会矛盾尖锐 （2）外部原因：西方国家加紧推行“和平演变”战略；20世纪80年代末，受戈尔巴乔夫改革的影响，东欧各国开始实行政治多元化
表现 东欧各国的社会制度都发生了根本性变化：在政治上，实行议会民主制和多党制；在经济上，实行私有化基础上的市场经济
苏联 解体 原因 （1）根本原因：高度集中的政治经济体制(苏联模式)的弊端 （2）直接原因：戈尔巴乔夫改革推行的错误路线和政策 （3）外部原因：西方国家长期推行“和平演变”战略
概况 1991年，八一九事件失败，之后俄罗斯领导人叶利钦控制了全局，苏联的分裂进一步加快。1991年年底，苏联解体
影响 社会主义遭受严重挫折；冷战结束，两极格局瓦解，世界朝着多极化方向发展
第19课　亚非拉国家的新发展
课标要求：通过万隆会议、“非洲年”、巴拿马收回运河主权等史事，知道战后殖民体系的崩溃和亚非拉国家为捍卫国家主权、发展经济所进行的斗争
考点1：战后殖民体系的崩溃和亚非拉国家的斗争
万隆会议 召开 1955年4月，在印度尼西亚的万隆，来自亚洲、非洲的29个国家和地区的代表举行了第一次亚非会议，也就是万隆会议
内容 通过了和平相处、友好合作的十项原则
万隆 精神 会议所体现的亚非国家和地区团结合作、友好相处，共同反对帝国主义和殖民主义，争取和巩固民族独立，保卫世界和平的精神
影响 （1）对亚非国家：提高了亚非国家和地区的民族自信，鼓舞了亚非拉人民争取民族独立的斗争 （2）对世界：从万隆会议开始，发展中国家作为一支新兴独立的政治力量登上了国际舞台 （3）对中国：中国提出的和平共处五项原则受到国际社会的认可，逐渐推行开来
非洲年 兴起 非洲民族独立运动首先在北非展开。1951年年底，利比亚宣布独立。1952年，埃及爆发革命，以纳赛尔为首的“自由军官组织”发动起义，推翻英国扶持的封建王朝；1953年埃及共和国成立。1962年，阿尔及利亚人民推翻了法国的殖民统治，阿尔及利亚获得独立
高潮 20世纪六七十年代，非洲民族独立运动进入高潮；1960年，非洲有17个国家获得独立，这一年因此被称为“非洲年”
结束 1990年纳米比亚独立，标志着所有非洲国家都摆脱了殖民主义的枷锁
拉美人民维护国家主权的斗争 古巴 革命: （1）古巴人民在卡斯特罗等人的领导下，在1959年推翻了美国支持的独裁政权 （2）后来，古巴又挫败了美国支持的雇佣军入侵，走上了社会主义发展道路
巴拿马收回运河主权 （1）20世纪六七十年代，巴拿马不断爆发群众性的反美运动，要求收回运河区主权 （2）1977年，巴拿马与美国签订条约；后来，巴拿马收回了运河区的海关、邮政、司法等主权，并参与运河的管理和营运 （3）1999年年底，巴拿马收回了运河区的全部主权
第六单元　走向和平发展的世界
第20课　联合国与世界贸易组织
课标要求：通过了解联合国、世界贸易组织等，认识世界各国为解决全球性问题所作出的努力。
考点1：联合国
成立 1945年10月正式成立，总部设在美国纽约
地位 是人类构建世界和平的成果，也是影响最大的国际组织
宗旨 维护国际和平与安全
主要 机构 联合国大会(简称“联大”)、联合国安全理事会(简称“安理会”，担负着维护国际和平与安全的主要责任；中国、法国、俄罗斯、英国、美国是常任理事国，拥有否决权)、联合国秘书处等
职能 根据安理会或联大的决议，联合国可以向冲突地区派出军事人员，以恢复或维持和平；以联合国名义派出的武装力量，被人们称为“联合国维持和平部队”
作用 联合国在维护国际和平与安全方面发挥了积极作用，使许多国家和地区避免了一些可能发生的战争
考点2：经济全球化与世界贸易组织
经济全球化 原因 （1）20世纪八九十年代以来，世界局势趋于缓和，和平与发展成为时代主题 （2）各国把发展经济作为首要任务，生产力和科技水平有了新的提高 （3）国家之间的经济联系日益紧密，世界经济全球化的趋势加强
表现 国际投资和国际贸易迅速增长；跨国公司的影响日益增大；生产活动的全球化趋势明显；世界贸易组织的成立
波折 逆全球化和贸易保护主义阻碍了世界经济的健康发展
世界贸 易组织 成立 1995年1月1日正式成立，总部设于瑞士日内瓦
宗旨 以非歧视性、开放、公平为原则，促进全球贸易和经济发展，保证就业、收入与需求的增长，提高人类的生活水平
职能 主要是制定和规范多边贸易协定、组织贸易谈判、解决贸易争端等
作用 （1）其成员的关税水平普遍降低，贸易壁垒进一步减少，促进了全球贸易和世界经济的发展 （2）与联合国成为支撑、协调世界经济和政治的两大支柱，推动着世界的和平与发展
第21课　冷战后的世界格局
课标要求：知道和平、发展、合作、共赢是时代潮流，了解构建人类命运共同体理念的重要意义。
考点1：“冷战”后世界多极化的发展趋势
霸权主义与地区冲突 背景 冷战结束后，世界形势发展的总趋势走向缓和，和平与发展成为时代主题，但仍然存在着许多矛盾和冲突
原因 （1）美国为维护世界霸主地位，不断加强对其他国家的军事干预，严重干扰着世界的和平与发展 （2）两极格局被打破后，一些国家和地区内部长期以来抑而不发的深层矛盾爆发，地区冲突、民族矛盾和宗教纷争不断，恐怖主义抬头，威胁着世界安全
表现 （1）1999年，以美国为首的北约对南斯拉夫联盟共和国进行轰炸，并袭击了中国驻南大使馆；2003年，美国发动战争，占领伊拉克(霸权主义与强权政治) （2）2001年9·11事件(恐怖主义)
世界多极化趋势的发展 概述 （1）苏联解体后，美国成为唯一的超级大国，企图凭借强大的经济、军事和科技力量，建立一个以美国为主导的“单极世界” （2）欧盟、日本、中国和俄罗斯等一些具备较强综合实力的国家联盟或国家在国际和地区事务中发挥着重要作用，推动世界朝着多极化方向发展
表现 （1）欧盟成立后，在国际事务中发挥日益重要的作用 （2）日本也在积极谋求政治大国的地位 （3）中国通过改革开放，经济快速发展，国家综合实力显著增强。（4）俄罗斯力求在国际舞台上扮演更重要的角色 （5）广大发展中国家成为推动世界多极化趋势发展的一支不可忽视的力量
影响 因素 经济实力越来越具有决定性的作用，而在促进经济增长的因素中，科技进步的比重不断上升
意义 有利于削弱和抑制霸权主义和强权政治；有利于世界和平稳定；有利于推动建立公正合理的国际政治经济新秩序
建立国际新秩序的努力 冷战 期间 1961年，不结盟运动正式成立；不结盟运动的兴起，标志着广大发展中国家已经成为国际政治舞台上的一支重要力量，在一定程度上冲击着两极格局
冷战 结束后 （1）背景：随着世界多极化趋势的发展，建立国际政治经济新秩序成为大多数国家的要求 （2）表现：各国致力于发展经济，力争增强经济实力，在新的世界格局中占据有利地位
中国 的努力 （1）主张平等互信、包容互鉴、合作共赢的精神 （2）走和平发展道路，奉行独立自主的和平外交政策 （3）反对霸权主义和强权政治，绝不干涉别国内政 （4）积极发展全球伙伴关系，构建人类命运共同体 （5）推动全球治理变革，为解决人类问题贡献中国智慧和中国方案
第22课　不断发展的现代社会
课标要求：通过世界多极化、经济全球化、社会信息化和文化多样化，了解现代世界的基本特点;知道人口、资源、环境、传染病、社会治理等人类发展面临的共同问题。
考点1：现代人类社会的发展及

展开更多......

收起↑