资源简介

(共23张PPT)
八年级物理
第二节
声音的特性
第三章 声的世界
先请同学们注意倾听，感受以下的声音，并谈谈你的感受
小结：从感受上讲:
难听刺耳，让人心烦的声音叫噪声
好听悦耳，使人愉快的声音叫乐音
从物理学角度上讲：
乐音有规律的
噪声无规律的
声音
强弱
高低
特色
的
——响度
——音调
——音色
特性
实验一：
用大小不同的力拨动同一根松紧程度相同的橡皮筋，①听一听两次发出声音有什么不同？
②观察到橡皮筋振动的情况有什么不同？
一、响度：声音的强弱（大小）
实验二：
将刻度尺伸出桌面1/2，用大小不同的力拨动刻度尺，①听一听两次发出声音有什么不同？
②观察到刻度尺振动的情况有什么不同？
振 幅
橡皮筋
振幅
振幅
振幅：振动时离开初始位置的最大距离。
拨动方式 听声音（响度） 振动情况
轻轻拨
用力拨
结论：
小
小
大
大
探究一：探究声音的响度与振幅的关系
（振幅）
声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大
用大小不同的力敲击音叉，两次发出的声音响度不同，两次音叉的振幅有什么不同？现象明显吗？你能想出一种显示音叉振动幅度大小的办法吗？
声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大。
拓展：人们听到声音的响度还跟声音的传播距离和分散程度有关。
一、响度
【小结】
课本P41
阅读课本41页表格，了解听觉效果与声音的强弱,回答：
1.声音强弱的单位用 表示 。
2.正常说话时声音强弱大约是 ？
分贝（dB）
40∽50dB
音调高
听起来
浑厚
低沉
粗犷
尖
细
清脆
音调低
听起来
辨析音调高低
大提琴
小提琴
探究二：音调的高低与什么有关？
钢尺伸出桌面的长度 音调高低 振动情况
短
长
结论：
快
慢
高
低
做一做：改变钢尺伸出桌面的长度，每次用相同的力度拨动钢尺，观察钢尺发出音调不同的声音时，它的振动情况有什么不同。
声音的音调与振动快慢有关，物体振动越快，音调越高。
结论：音调与发声物体振动的快慢 有关，物体振动越快，音调越高.
大提琴
小提琴
【名词解释】物体学中，振动的快慢用每秒振动的次数来表示，称为频率，频率的单位是赫兹，简称赫，用符号Hz表示。
［自主学习］阅读课本42页第4自然段有关频率的内容，回答：
1. 物体学中，振动的快慢用每秒振动的次数来表示，称为 ；单位是 ，简称赫，用符号 表示
物体振动的越快，频率越 ，音调越____；
2. 蝴蝶飞行时翅膀每分钟振动300次，其频率是___Hz,表示的含义是什么？蜜蜂飞行时翅膀每分钟振动18000次，其频率是____Hz,表示的含义是什么？
3. 以上两种频率的声音哪个音调高？
高
频 率
5
300
高
频率
赫兹
Hz
结论：音调与发声物体振动的快慢 有关，物体振动越快，音调越高.
频率
物体振动的频率越高，音调越高.
乐器和音调
弦乐的
频率
弦的松紧程度
弦的粗细
弦的长短
管乐的
频率
空气柱的长短
空气柱的粗细
拓展：发声体振动的快慢与其长短、粗细和松紧程度等有关.相同条件下，发声体越___、越___、越___，振动的频率越高.
短
细
紧
三、音色
小游戏：猜猜我是谁？
音色：也叫音品，反映了声音的品质与特色。
音色与发声体的材料、结构以及发声方式有关.
课堂小结
声音的特性
乐音的特征
响度
音调
音色
响度与声源振动幅度有关，还与传播距离和分散程度有关
音调与振动的快慢（频率）有关，物体振动越快，音调越高
结构、材料、发声方式
音调高，响度小
音调低，响度大
1.蚊子声和牛叫声，哪个音调高，哪个响度大？
辨一辨
种类 发声位置 快速判断发声体音调高低
瓶装水（敲击） 瓶和水 瓶内水多----音调低
瓶内水少----音调高
瓶装水（吹气） 水面上方空气柱 空气柱长---音调低
空气柱短---音调高
弦乐器 弦 弦的长、粗、松---音调低
弦的短、细、紧---音调高
打击乐器 打击面 振动面的大、紧---音调低
振动面的小、松---音调高
管乐器 空气柱 空气柱长---音调低
空气柱短---音调高
1、如图所示,将鼓轻敲一下,然后再重敲一下,两次敲击发出的声音相比,发生了变化的是(　　)
A.音调　　　B.响度　　　C.音色　　　D.频率
课堂练习
B
2、如图所示是一位学生在吹奏自制的哨子,他把用筷子制成的杆上下拉动时,是在改变声音的(　　)
A.音调 B.响度
C.音色 D.振幅
A
3、人能分辨出分别用二胡和小提琴演奏的乐曲《二泉映月》,主要是因为它们的(　　)
A.响度不同 B.音色不同
C.音调不同 D.节奏不同
课堂练习
B
4、我们学过的许多成语包含了声现象,如：①隔墙有耳、②掩耳盗铃、③低声细语、④悦耳动听、⑤震耳欲聋。这些成语中描述声音同一特性的是(　　)
A.①② B.②⑤ C.③④ D.③⑤
D

展开更多......

收起↑