资源简介

(共25张PPT)
白色的是什么？
蓝色的是什么？
绿色的是什么？
地球表层生物和生物的生存环境构成了
生物圈，它是所有生物共同的家园。
探究生命的奥秘从观察开始
什么是观察 ？
观察 = 看 ？
第一章 认识生物
是 的一种基本方法。
观察:
观察方式：
可以直接用_____，也可以借助______、______ 、_______等仪器，或利用______ 、 ______、 等工具，有时还需要______。
照相机
肉眼
摄像机
放大镜
显微镜
望远镜
测量
科学探究
录音机
3.观察要求
(1)目的______。
(2)全面、细致和_________，及时_____。
(3)对于较长时间的观察，要有_____和_____。
(4)积极_____，同别人交流、讨论。
明确
实事求是
记录
计划
耐心
思考
思考：什么是生物？如何区分生物和非生物？
根据生物的特征进行判断！
想一想
具有生命现象的物体就是生物
通过本节学习，你将知道：
1、什么是生物？
2、生物具有哪些共同的特征？
第一节 生物的特征
1、生石花的肉质叶看起来像石头，为什么说它是生物？
2、岩洞里的钟乳石能慢慢长大，为什么说它不是生物？
3、怎样判断一个物体是否有生命？
让我们来思考：生物有哪些共同特征？
观察思考并讨论：
合作探究
生石花的
生长过程
钟乳石的“生长”
1、生石花的肉质叶看起来像石头，为什么说它是生物？
2、岩洞里的钟乳石能慢慢长大，为什么说它不是生物？
3、怎样判断一个物体是否有生命？
让我们来思考：生物有哪些共同特征？
观察思考并讨论：
合作探究
*生物都由细胞构成（病毒除外）
人口腔上皮细胞
翻看P46页。
洋葱表皮细胞
生物的特征
合作探究
病毒
细菌
阅读课本第4-7页，尝试总结生物的基本特征，并联想课本以外的实例。
合作探究
1.生物的生活需要营养
营养物质的分类
有机物
无机物
(1)物质和能量的概念、特点是什么？
以及无机物和有机物如何区分？
合作探究
生物的特征
植物：
光合作用
有机物
水、二氧化碳
动物：
捕食
营养方式：
（能否自己制造有机物）
自养：
异养：
(2).植物与动物获取营养的方式是什么？
1.生物的生活需要营养
2.生物能进行呼吸
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
鲸呼气产生的雾状水柱
小鸟在呼吸
合作探究
生物的特征
思考：
植物需要从外界吸收氧气吗？
（厌氧型生物除外，如某些细菌。）
植物也能进行呼吸。
吸收氧气，释放二氧化碳。
2.生物能进行呼吸
生物的特征
合作探究
2.生物能进行呼吸
生物的特征
合作探究
3.生物能排出身体内产生的废物
动物和人通过多种方式排出体内废物，
如排尿、出汗、呼出气体。
排尿
出汗
合作探究
生物的特征
（细胞代谢产物）
植物能通过落叶带走一部分废物，
生物的特征
3.生物能排出身体内产生的废物
合作探究
合作探究
4.生物能对外界刺激作出反应
生物的特征
平静时的河豚
受到惊吓的的河豚
生物的特征
4.生物能对外界刺激作出反应
合作探究
4.生物能对外界刺激
作出反应
含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢
生物的特征
向日葵的向光性
合作探究
根的向地性
5.生物能生长和繁殖
菜豆的生长
生物的特征
破壳而出的小鸡
合作探究
蘑菇的生长
6.生物都有遗传和变异的特性
生物的特征
合作探究
“猫的四口之家”
“一母生九子，九子各不同”
遗传
变异
（1）高大的银杏树叶金黄，簌簌飘落．体现生物特征： 。
（2）石榴树上挂上了红彤彤的小灯笼--石榴，石榴的颜色、大小、形态各不相同．体现生物特征： 。
（3）草丛底下的鼠妇被碰到后，缩成了小球．体现生物特征： 。
（4）肥大的喜鹊在草坪上啄食草籽，也啄食吃草的小蚂蚱．体现了生物特征：
（5）一场雨后草丛里的小蘑菇迅速长大．体现生物特征： 。
（6）还有一条重要的特征是什么呢？：除病毒外，生物都是由 _构成的。
生物能排出身体内产生的废物
生物有变异特性
生物能对外界刺激作出反应
生物的生活需要营养
生物能生长
细胞
学以致用
拓展提升：下列语句隐含了生物学的哪一些生命特征？
1.螳螂捕蝉黄雀在后
2.更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾
3.一朝被蛇咬，十年怕井绳
4.有心摘花花不开，无心插柳柳成荫
5.种瓜得瓜，种豆得豆
6.一母生九子，连母十个样
7.蜻蜓点水，孔雀开屏
8.春种一粒粟，秋收万颗子
9.红豆生南国，春来发几枝
10.几处早莺争暖树，谁家春燕啄春泥
11.鳄鱼不是因为伤心而流泪
生物能排出身体内产生的废物
生物能进行呼吸
生物都有遗传和变异的特性
生物的生活
需要营养
生物能生长和繁殖
生物能对外界刺激作出反应
01
02
03
04
05
06
本课小结
生物都是由细胞组成的，病毒除外。

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