资源简介

(共20张PPT)
第一章
1.1 形形色色的生物(第一课时)
01
02
03
04
学习目标
学习重难点
课程讲解
总结与课后作业
目 录
学习目标
1. 了解生物的多样性，认识不同形态、颜色和习性的生物。
2. 理解生物形态、颜色和习性对其环境适应的作用。
3. 掌握观察、分类和描述生物特征的方法。
学习重难点
1. 生物形态、颜色和习性的多样性。
2. 生物形态、颜色和习性与环境适应的关系。
3. 观察、分类和描述生物特征的方法。
情景导入
生物圈：
地球上所有的生物都生活在地球表面的一个“薄层”里面，这个“薄层”就是生物圈.
生物圈的范围：
海平面以下约11 000 m~海平面以上约10 000 m
生物圈是生物共有的家园
包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。
生物的多样性使自然界生机勃勃
乌贼遇到敌害时释放“墨汁”掩护自己逃避
东北虎体形巨大，相貌威武，堪称“兽中之王”
一.物种多样性
猪笼草可以捕捉昆虫
我们爱吃的木耳是一种真菌
炭疽杆菌是一种生活在人和动物体内的微小生物，会引发炭疽热，要用显微镜才能看到
一.物种多样性
2.遗传多样性
每种生物的遗传物质不同，同种生物的不同个体的遗传物质也不同，遗传多样性是导致生物多样性的一个重要原因。
提问：为什么生物会如此多种多样呢？
1.为什么不同种类的生物有不同的特征？
2.同一种生物的不同个体为什么也不完一样呢？
观察、分析其中生物与生物，生物与非生物之间的关系，你能总结什么是生态系统吗？
小结：
生物圈是地球上最大的生态系统，它包括陆地、湿地和海洋生态系统。
3.生态系统多样性
生态系统：种类繁多的生物都生活在一定的环境中，生物与环境相互影响、相互作用，构成了生态系统
森林
草原
海洋
湖泊
荒漠
湿地
城市
农田
总结：
至此，我们已经总结出来三个关键词：物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性。
物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性共同构成了生物多样性。因为生物多样性的存在，我们生活的地球才如此生机勃勃。
1.生物多样性是指（ ）
A.物种的多样性 B.遗传的多样性
C.生态系统的多样性 D.以上都包括
D
课堂检测
2.现在世界上已有2万-2.5万个品种菊，这体现了生物的（ ）
A.物种的多样性
B.遗传的多样性
C.生态系统的多样性
D.生态环境的多样性
B
课堂检测
3、地球是我们人类赖以生存的共同家园，我们要好好保护它，请问地球上最大的生态系统是（ ）
A、城市生态系统 B、农田生态系统
C、森林生态系统 D、生物圈
D
课堂检测
4、生物多样性是人类赖以生存的基础，是国家生态安全的基石。保护生物多样性首先要保护生物的栖息环境，这种措施是( )
A、保护基因的多样性
B、保护生物种类的多样性
C、保护生态系统的多样性
D、保护人类所需生物的多样性
C
课堂检测
下节课再见！

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