资源简介

6 班级生活有规则
一．教学目标：
1.从班级生活入手，知道学校处处有规则，体会规则的好处。
2.初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等学校规则付诸行动。
二．教学重难点
教学重点：知道学校处处有规则，遵守规则带给我们的益处。
教学难点：从行动上做到自觉遵守规则。
教学设计：
游戏导入：
出示游戏“萝卜蹲”游戏规则：1.每组2人，共六组参与游戏2.听口令做出下蹲动作3.蹲错者退出游戏4.最后一个为获胜者师：准备好了吗？游戏开始！（注意口令先慢后快，故意说场上没有的萝卜）。
师：好，掌声送给今天的胜出者！其余的萝卜为什么被淘汰了？（生：抢蹲，蹲错了，师引导：造反了游戏规则）同学们，按照规则玩游戏，能让我们收获很多快乐。我们在游戏中共同的约定就是规则（出示），每个家庭都有自己的规则，在马路上走要遵守交通规则。我们学校有没有规则？对，就是咱们的“小学生日常行为规范”。那么，我们生活在一个班级里，需不需要有规则？对，班级生活也是有规则的。（板书课题）
新授
活动一：夸夸我们班
师：老师有一个好消息，想知道吗？我们学校要选优秀班集体，咱班很有希望，咱们一起把班级优势找出来。
这是老师发现的（出示照片：作业认真，待人有礼貌）
谁来说一下咱们班还有什么优点？那你觉得谁做的最好？我要采访一下我们的小模范。（师适当引导）。我们班有这么多优点，来，一起鼓掌，表扬表扬白己！
活动二：班级微观察
1.同学们，老师发现，我们身边有一些不太好的现象，大家来看视频（①上课回头说话②眼保健操睁眼②教室卫生乱④走廊跑，大声喧哗）想一想，他们哪儿做得不够好？看到这种现象，你想说什么？（引导说出后果、危害）2.那咱们班有没有这些现象呢？谁来说？（引导学生只说现象，不说名字）。
师适时总结，一共发现四方面存在问题：环境卫生、集会两操、课堂纪律、课间活动。
活动三：大家来约定
师：同学们，如果我们班一直存在着这样一些不守规则的行为，还能不能选上优秀班集体？靠一个人的力量能不能改变？让我们一起讨论、制定班级规则
分小组讨论，每个小组讨论一个方面。出示讨论规则：（1）小组成员轮流发表意见（2）组长负责做好记录（3）音乐结束，讨论结束播放音乐
2.讨论结束。哪个小组先来汇报一下讨论结果？（小组长汇报并贴到黑板的大树上）
举手表决，班长带领宣誓。
活动四：辩析促导行
出示：小明的行为对不对？要是你看见了，你会怎么做？（1）口头判断对错。（2）创设情景帮助小明认识错误，改正错误。（引导学生说出这些行为的危害和正确的做法）
拓展延伸：
师：除了遵守班级规则，还应该遵守哪些规则？
诵读儿歌，巩固所学
师：早晨上学不迟到，中午吃饭静悄悄，课间玩耍不打闹，铃声一响就坐好。课堂上做的好不说话，静悄悄会听课，懂礼貌答问题，要站好放学了，放学了，小书包整理好，排好队，出校门，快快乐乐回家去，回——家——去。
课堂交流，畅谈收获。
课堂小结：
表扬遵守课堂规则好的小组。
2、上课时我们遵守了课堂规则，下课就要遵守课间活动规则。

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