资源简介

第七课《生命最宝贵》
教学目标
1.认识到生命的诞生来之不易，生命是非常宝贵的。要爱惜自己的身体，提高安全意识。
2.知道怎样做才是爱护身体、珍惜生命的行为。
3.了解身体受伤后要面临的不便与困难，以及给家人带来的巨大伤害,意识到生命不可重来，学会珍惜生命，爱护身体。
二．教学重难点
重点:知道怎样做才是爱惜身体、珍惜生命的行为。
难点:懂得生命不可重来，学会爱护身体、珍惜生命。
三．教学过程
（一）揭示课题，追溯生命来源。今天一起学习《生命最宝贵》。提出问题：你知道我们的小身体是怎么来的吗？
（设计意图：思考生命的来源，引出下面的体验探究。）
活动探究，体会孕育养育不易。
1.回顾体验，体会生命诞生来之不易。回顾课前活动体验的要求，观看学生将书包挂在胸前体验孕妈妈的照片与视频，并让学生谈一谈感受。由此感受到母亲孕育过程中的辛苦，并联系母亲孕育的真实状态，让学生知道生命的诞生来之不易。【板书：体验生命来之不易】
2.倾听父母心声，感知父母对子女关怀。思考父母最担心的问题是什么，观看视频获得答案。思考并汇报，作为孩子应该怎么样做父母才能不担心。
（设计意图：结合体验活动体会母亲孕育生命的辛苦，体会生命来之不易；观看视频感知父母对子女的关怀，让学生知道好好爱护自己保护自己的重要性，并引出下面的健康安全小调查）
问卷调查，分析解决学生实际问题并学习健康安全知识。保护自己、爱护自己的身体，绝不是口头上简单说说而已，结合交通、饮食、运动等方面做现场调查，让学生结合自己实际情况诚实选择，并展开分析。问题如下：1.上学路上，过马路时遇上红灯，正好路上没有车，上学又快迟到了，你会怎么办？2.炎热的夏天，满头大汗的你，一进家门最想做的是......3.你每天能主动参加运动吗？4.一日三餐，你都是怎么吃的？ 通过现场调查，引导学生说出自己的实际情况，并分析明确哪些行为对我们的身体是有益的，哪些行为对我们身体是有害的。明白掌握健康生活常识并努力践行是非常重要的。【板书：学习健康生活常识】
（设计意图：开展现场调查，让学生知道行为利弊，明白健康生活的重要性）
案例分析，提高安全意识。
1.绘本引入，分析玩火的后果。播放《莫莫的故事》，并结合莫莫受到的伤害呈现儿童烧伤的图片以及火灾事故的严重后果，触动学生的内心，树立千万不能玩火的思想。
2.结合数据，明确提高安全意识的必要性。结合真实意外事故调查数据，震撼学生心灵，意识到安全意识淡薄会导致生命意外夭折。【板书：提高生命安全意识】
（设计意图：以玩火造成火灾为切入点，结合真实数据让学生体会到不提高安全意识的危害，进而切实提高安全意识。）
体验感知，拥有健康完整的身体和美好生命的重要性。
1.课堂体验活动，体会残疾人的不易。
活动一：用左手写名字要求：左手拿出白纸，右手背身后，左手拿笔写名字。全程不要使用右手。
活动二：戴眼罩找座位要求：请两名学生到前面，戴上眼罩后回到自己座位上。静心思考：刚刚体验的是什么？联想到哪些人？交流讨论：失去部分身体功能的残疾人会遇到哪些困难？拥有健康与完整的身体重要吗？
2.直观感受，直击心灵。
播放失去孩子痛不欲生的父母的视频。想一想：如果孩子失去生命，父母会怎么样呢？结合视频，体会身体生命出现问题，对父母来说是致命的打击。知道保护身体是孝敬父母的表现。
课程总结，升华学生情感。
1.诵读诗歌，感情升华。2.将《珍爱生命三字经》送给学生，课下熟读成诵，指导生活，珍惜生命，健康成长！

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