资源简介

正确认识广告
一．教材分析
四年级上册第三单元第9课《正确认识广告》中，学生已初步了解广告的功能以及如何识别广告。在有一定的了解后，承接这一课内容，四年级下册教材设计了第二单元“做聪明的消费者”，本单元属于“社区领域”的板块，是以培养消费者的基本素养为教育主题，引导学生树立正确的消费观，养成勤俭节约的好习惯。上一课《买东西的学问》让学生从日常购物入手，引导学生能正确了解商品信息后再挑选，养成良好的购物习惯，做一位文明的消费者。那么《合理消费》这一课就是从学生的外在购物行为转向学生内在的购物需求。第一课时《那些我想要的东西》从学生想要的东西入手，引导学生从多个角度反思自己向父母提出的购物要求是否合理，从而辨明合理与不合理的购物要求。同时，教材还从方法上引导学生学会合理比较、自我克制，能够理性做出购物选择。
二．教学目标
1.反思自己的消费行为，辨明自己需要和想要的东西。
2.学会取舍，不是必须的东西不要买，初步树立理性消费的观念，学会合理消费。
三．教学重难点
重点：反思自己的消费行为，辨明自己需要和想要的东西；学会取舍，不是必需的东西不要买。
难点：初步树立理性消费的观念，学会合理消费。
四．教学设计
（一）游戏导入
师：今天上一节不一样的道德与法治课。老师和同学们玩个游戏，看看配合得怎么样。（1）今年过节不收礼，收礼只收——脑白金。（2）什么香香脆脆我们都爱——美好时光海苔。（3）不是所有的牛奶都叫——特仑苏。（4）哪里不会点哪里——so easy。老师有一个问题要问一问大家，刚才我们所提到的这些，都是什么？——（广告）
无处不在的广告
什么是广告？广告，顾名思义就是广而告之，向社会广大公众告知某件事物。
当电视走进千家万户时，电视广告也随之而来，小到饮料、玩具、鞋子，大到汽车、房子等都在做广告。除了在电视上，我们还能在哪里看到或听到广告呢？说一说自己生活中看到的广告。生交流、汇报。
广告的分类按照广告出现的地点来看，可以把广告分为电视广告、 手机广告、电脑广告、大街广告、包装袋广告等。按照广告的对象来分，可以分为食品广告、生活用品广告、住房广告、交通广告、旅游广告等。
生活中那么多广告扑面而来，你有什么感受呢？ 学生谈谈自己的感受。
除了我们刚刚谈到的能够看到的广告之外，广告在生活中还有很多隐藏的形式，出示图片，找找广告藏在哪里？
广告存在的形式多种多样，在我们的日常学习和生活中，你能否做到一天不见广告呢？有一位叫余强的同学决定亲自做一做这个实验，他能成功吗？小组交流讨论。
了解商业广告。
广告是怎样制作出来的？ 听听广告先生对自己功能的介绍。
是不是所有的广告都可信呢？
一起看看（某某学习枕）的事例，你认为这则广告可信吗？交流讨论。
出示虚假广告的图片、去了解课本上的两个案例，思考虚假广告究竟会有哪些危害呢？对于消费者的危害；对商家的危害。
正因为虚假广告有这么大的危害，因此《中华人民共和国广告法》第4条规定：“广告不得含有虚假或者引人误解的内容，不得欺骗、误导消费者，广告主应当对广告内容的真实性负责。”尽管国家对虚假广告打击力度非常大，不过在现实生活中，虚假广告仍然存在，平时我们要多一份心眼，学会识别广告，不要被广告牵着鼻子走，不要被虚假广告所蒙骗。
课堂总结：
师：同学们，这节课我们学习了有关广告的内容。通过学习，我们知道，在我们生活中有各种各样的广告，他们无处不在，无奇不有，我们要多动脑筋，学会辨别这些广告，做一个聪明的消费者。

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