资源简介

12《我们小点儿声》
教学目标:
初步懂得在公共场所说话小点声是文明行为。
培养心中有他人的文明行为习惯。
掌握让自己声音降下来的一些方法，并自觉用到平常的生活中。
二．教学重难点：
认识到安静的场所和嘈杂的环境会带给人不同的感受，懂得在公共场所小点儿声是一种文明行为。
三．教学流程
（一）导入新课：
师生互动小游戏“我做你说”让学生猜一猜是什么意思。用手势导入课题《我们小点儿声》。（二）教室里面有点儿吵。
故事引入。从前有座最吵闹的城市，它的名字叫做砰砰城。为什么叫做砰砰城呢 因为这座城市里有位喧闹王子，他喜欢各种各样吵闹的声音，比如:轰隆隆，噼里啪啦、嚓嚓....他经常让城里的人们一起发出这些声音，所有这些声音一起发出来会是什么样子呢 我们来听一听，老师喊321，你们选择-种声音发出来(可以用手脚嘴一起来)让学生一起发出自己愿意发出的声音。并引导学生谈自己听到声音的感受，讲解什么样的声音是噪音，噪音的危害。2.继续创设故事:是呀，砰砰城实在是太吵了，人们都受不了了，紛纷逃离，砰砰城里一个人也没有了。喧闹王子很苦恼，他听不到各种吵闹的声音， 特别难受。于是，有这么一天，他来到了我们的教室。我们教室里有没有喧闹王子喜欢的吵闹声 学生交流。教室里真的是太吵了，拉动椅子的声音， 关门的声音，追逐打闹的声音。你们看!我这儿还有视频为证呢。播放第一段吵闹的，谈一谈感想:再播放一段安静的，讨论喜欢哪个。孩子们，你们喜欢哪段视频 说出原因。我们都喜欢第二段视频，所以，今后在我们的教室中，我们要经常做一个动作，告诉自己:要，小点儿声。
除了班级，学校的的哪些地方也需要小点儿声呢 引导学生充分交流并说明原因，初步了解小点声是为了不打扰别人。
做个小小“调音师”
师：学校里那么多地方需要小点儿声，那我们怎么想办法把我们的声音降下来呢 让我们都来做小小调音师吧!首先，我们先来看看屏幕上的小朋友是怎么做的。
1.当自己是大嗓门时，这个小朋友是怎么做的呢 从自己做起，做个警示贴提示自己。猜猜看警示贴上会写些什么来告诚自己 生交流答案。课后可以自己制作一个警示贴放在课桌的一角。老师也做了一个。师做出示范，贴一个静字在黑板上。还可以怎么做呢
生交流:在心里暗示自己要小点儿声。
2.课上，和同学借文具你应该怎么做 学生交流方法，并进行表演。
3.小组讨论时，如果讨论声音大，问应该怎么做 学生继续交流方法。
4.认识保持安静的图标。有了这些图标，当我们走在校园里，就能随时随地提醒自己要小点儿声。
（四）这些地方也要小点儿声
1.除了学校里我们要小点儿声. 学校外面的公共场所有没有需要小点儿声的地方 生交流并讨论原因。进一步了解在公共场所小点儿声是一种文明的行为。
2.课堂练习，辨一辨，下面图中人们的做法对不对。
3.出示图标，让学生观察这些图标的作用。进一步明理。
4.继续创设故事:有了同学们的帮助，我们的社会变得安静美好，喧闹王子看了十分羡慕，他决定要向我们学习，改变碑砰砰城。请你帮助喧闹王子设计一个图标，让他带回砰砰城。那现在请拿起你的画笔，自己设计设计吧。生设计。学生贴，展评。
（五）总结升华，寻找文明的声音
1.听流水声，鸟鸣声。在大家的帮助下，砰砰城变得安静又祥和。当噪声变小，喧闹王子听到了比吵闹声更加动听的声音:流水声，鸟儿歌唱声音。当世界安静下来，我们的生活将变得像诗一般美好
2.引出课文中的绘本《声音》，学生齐读。
谈收获，总结。

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