资源简介

(共43张PPT)
公式的使用
七年级上册
内容总览
学习目标
01
学习任务
02
任务分析
03
操作指南
04
任务小结
05
知识链接
06
目录
07
08
课堂练习
课堂总结
09
10
板书设计
课后作业
学习目标
信息意识：能够理解和掌握电子表格中公式的使用，包括基本的数学运算公式和百分比计算方法。
计算思维：能够通过实际操作，学习并掌握在Excel中输入公式、填充公式、设置单元格格式等基本操作。能够通过实践操作，理解和掌握如何利用电子表格进行数据分析和处理。
数字化学习与创新：能够熟练使用Excel进行数据计算和处理，如雾霾减少天数的计算、雾霾率降低百分比的计算等。
信息社会责任：能够认识到电子表格在实际生活和工作中的重要作用。通过分析和比较不同城市雾霾天数的变化，培养学生的环保意识和社会责任感。
新知导入
电子表格的公式在处理和分析具有关联性的表格数据时有哪些应用？
新知导入
电子表格的公式在处理和分析具有关联性的表格数据时有哪些应用？
在实际应用中，表格里的数据之间常常是有关联的,如六年来雾霾减少天数，应该是这个城市2013年的雾霾天数减去2018年的雾霾天数，雾霾降低的百分比应该是减少的天数除以365换算成百分比。
计算功能是电子表格的特长,电子表格的公式可以帮助我们方便地完成各种计算。
学习任务
我们搜集整理了三个地区九个城市近六年的雾霾天数数据，观察表中数据会发现，各城市雾霾天数基本都是下降的。为了更准确地了解各城市雾霾天数变化情况,我们可以试着计算一下各地2013年到2018年的雾霾天数减少了多少。从数据上可能看不出各地治理的情况,可以计算雾霾率下降了多少个百分点。
学习任务
要求:
(1)打开“雾霍数据”工作簿。
(2）利用Excel的计算功能，计算一下各城市六年来雾霾减少天数和雾霾率降低的百分比。
(3）按自己的想法格式化该数据表，其中雾霾率降低的百分比以百分数形式显示，并保留两位小数。
(4)给Sheet1工作表标签重命名为“雾霾天数”。
探究新知
任务分析
表中的数据是九个城市六年来每年出现的雾霾天数。利用我们所学的数学知识可知:;雾霾减少天数=2013年雾霾天数-2018年雾霾天数
雾霾率降低的百分比=雾霾减少天数/365（全年按365天计)
计算方法有了，在Excel中如何进行计算呢 这就要用到Excel的计算功能,即在单元格中输入公式。
输入方法是先选择要存放数据的单元格，然后输入一个等号“=”，再输入计算的式子。“=”是通知单元格需要计算出表达式的值。
操作指南
1．计算每个城市六年来雾霾减少的天数
为避免整个数据表太宽，可以在输入列标题文字中间按Alt+回车键进行强制换行
在2单元格输入列标题“六年雾霾减少天数”
选中I3单元格
操作指南
1．计算每个城市六年来雾霾减少的天数
计算雾霾减少天数的公式:雾霾减少天数=2013年雾霾天数-2018年雾霾天数
在I3单元格输入“=C3- H3”，并按回车键结束输入
操作指南
1．计算每个城市六年来雾霾减少的天数
完成其他城市:选中I3单元格，使用填充柄将该公式填充到I4:111区域
鼠标放在单元格右下角，出现的“+”就是填充柄
操作指南
1．计算每个城市六年来雾霾减少的天数
鼠标放在单元格右下角，出现的“+”就是填充柄
按住填充柄，往下拖动，将该公式填充到I4:111区域
操作指南
2．计算六年来雾霾率降低的百分比
在J2单元格输入列标题“雾霾率降低百分比”。
输入列标题“雾霾率降低百分比”。
操作指南
2．计算六年来雾霾率降低的百分比
在J3单元格输入公式“=I3 / 365”
选中J3单元格
在J3单元格输入公式“=I3 / 365”
操作指南
2．计算六年来雾霾率降低的百分比
计算雾霾率降低的百分比的公式:雾霾率降低的百分比=雾霾减少天数/ 365
选中J3单元格
输入公式“=I3 / 365”
操作指南
2．计算六年来雾霾率降低的百分比
(3）利用J3单元格的填充柄将公式填充至J4:J11区域。
按住填充柄，往下拖动。
输入公式“=I3 / 365”
操作指南
2．计算六年来雾霾率降低的百分比
(4)设置百分比格式。
①选择J3:J11区域。
在“开始”选项卡中的“数字”功能组中，单击“百分比样式”%。
操作指南
2．计算六年来雾霾率降低的百分比
(4)设置百分比格式。
单击“增加小数位数”*8，调整保留两位小数。
操作指南
3.修饰表格 对表头进行修饰
表格标题需要先解除合并的单元格，再重新选择新区域的单元格后重新合并单元格。
操作指南
3.修饰表格 对表头进行修饰
以实现在整个表格区域中最上面居中显示，并且重新设置表格的边框线。
操作指南
4．重命名工作表
(1）双击Sheet1工作表标签。
操作指南
4．重命名工作表
将原有的“Sheetl”改为“雾霾统计”,按回车键结束命名
操作指南
5．保存文件
执行“文件”→“保存”命令,保存文件。
任务小结
任务小结
(1)Exeel的公式就是计算方法的表达式。公式在输入时,要先输入一个等号(=)，以便通知单元格后面给出的是计算方法。
(2)输入的表达式尽量引用数据所在的单元格地址,而不要直接给出具体的数值。这样做的好处是:引用单元格地址相当于使用变量,当被引用单元格数据发生变化时,表达式的计算结果也会随之变化,以保证计算的正确性和灵活性。
(3）形式相同的计算公式不必―一输入，可以使用复制、粘贴或填充等方法快速输入。在Excel中，填充或复制的是公式的形式，公式中引用的单元格地址会自动调整为当前行的相应单元格。这也是使用单元格地址而不使用具体数值的好处之一。
(4)当一个工作簿中有多个工作表时,最好对不同的工作表进行重新命名,方便使用。
知识链接
(1)公式。
公式就是由值、单元格引用、名字、函数或运算符组成的序列。它包含在单元格中，并从现有单元格中产生新值。公式总是以“=”号开始。
公式的特点是它们依赖于其他数据,利用单元格的计算功能完成运算,且把结果显示在单元格中。该结果是由其他数据决定的。这里的数据可以是数字、字符串、公式、函数或包含这些数据的单元格及区域的地址。
在构建公式时,应尽量使用单元格地址,而不要直接引用单元格中的具体数据。因为，如果引用了具体数据,那么就是对常量进行计算。此时，若原引用单元格中的数据发生
1.公式的使用
知识链接
变化,就要重新处理所有引用该单元格数据的公式，这样既麻烦，又容易出错。而引用单元格地址,则相当于与该单元格建立了联系,那么当该单元格的数据发生变化时,与它相关的公式可以自动重新进行计算,以确保工作表中的数据准确无误。
公式的使用是Excel工作表的一大优点,它极大地提高了我们的工作效率。如果建立了一个正确的公式,当第一次把它输入一个单元格时,Excel就会计算出一个正确答案。从此以后,每当改变了与公式相关的某单元格的值时,Excel就会重新计算结果。
1.公式的使用
知识链接
(2）公式的种类
在Excel中,公式是可以计算出结果的表达式,它通常包括两个部分:运算数和运算符。常量是表达式的特例。
运算数是公式的数据。运算数可以有很多形式,如数字、字符串、其他公式或者含有上述项的单元格或区域的地址。
运算符是完成一个公式的处理。运算符类型有三种:数值、字符、逻辑。根据运算符的不同,公式分为三种:数值公式、字符公式和逻辑公式。
1.公式的使用
知识链接
根据运算数的不同,公式分为三种:常数公式、引用单元格地址和包含内部函数。
①常数公式:常量直接用运算符连接,如“1+2”，这就形成了一个常数运算公式。
②引用单元格地址:对单元格中的数字进行计算,如“C4 +C5-20”就是包含单元格地址的数值公式。
③包含内部函数:在公式中引用内部函数（在下一节介绍)，如“SUM (A8:D10) + 500”就是包含内部函数的数值公式。
常用的数值运算符如表6-2-2所示。
在默认的情况下，工作表仅显示公式的结果,而不在单元格中显示公式本身。
1.公式的使用
知识链接
如果单元格中的数据是通过公式计算出结果的，当单击该单元格时，编辑栏中会自动显示出计算公式。若要修改公式,可以直接在编辑栏中修改。
2．公式的修改
知识链接
(1)相对引用。
对单元格的引用会随着公式所在单元格位置的改变而改变的叫作相对引用。如E4单元格中的公式为“=C4*D4”，将E4单元格中的公式复制到E5单元格，结果E5单元格中的公式会自动由“=C4*D4”变为“=C5*D5”，则C4、D4就是相对引用。
(2）绝对引用。
在复制或移动单元格时，如果不希望公式中引用的单元格发生变化，就需要使用绝对引用。例如，将E4单元格中的公式“=C4*D4”改为“=C4*8D$4”,则将它复制到E5单元格中时，公式变为“=C5*$D$4”，公式中保持不变的“$D$4”就是绝对引用，C4是相对引用，$为绝对引用的标志。
3．相对引用和绝对引用
知识链接
打开一个新工作簿，默认的工作表数是1，默认的工作表名字是Sheetl，它显示在工作簿底部的标签上。工作表数可以根据需要进行增减。
(1)插入工作表。
单击工作表标签右侧的“新工作表”按钮，新工作表就插到当前工作表之后。当工作簿中有多个工作表时，可以用标签栏左侧的“滚动按钮”·,调整显示在当前窗口中的标签名称。单击工作表标签即可将该工作表变为活动工作表。
4.编辑工作簿
知识链接
(2）删除工作表。
在要被删除的工作表标签上点击鼠标右键，在快捷菜单中选择“删除”命令，则该工作表被永久删除。
(3)在同一工作簿中移动工作表。
在准备移动的工作表标签上按住鼠标左键，把该工作表拖动到目标位置后释放鼠标键。
(4)在同一工作簿中复制工作表。
①在要被复制的工作表标签上按住Ctrl键的同时按住鼠标左键,把该工作表拖动到目标位置后释放鼠标,即完成了复制操作。
②将复制的工作表重命名。
4.编辑工作簿
知识链接
选中单元格，点击鼠标右键，在打开的快捷菜单中选择“设置单元格格式”命令，在弹出的对话框中选择“对齐”选项卡，在“文本控制”区勾选“自动换行”。
5.设置单元格内文本自动换行
课堂检测
(1)计算出上节练习“合作路31号收费表”中每户应交纳的费用。提示:小计=用水量*水单价＋用电量*电单价＋物业费
在H2单元格输入“=C2*D2+E2*F2+G2”，并按回车键结束输入
按住填充柄，往下拖动
课堂检测
(2）表6-2-3给出了各班代表在体育节个人项目的成绩数据,请按要求操作。
在G2单元格输入“=(C2+D2+E2+F2)/4”，并按回车键结束输入
按住填充柄，往下拖动
课堂总结
一、掌握公式的使用方法，理解公式的意义和作用。
二、学会利用公式进行计算，解决实际问题。
三、培养学生的计算能力和思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
课后作业
作业一：如何修饰表格？
作业一：
课后作业
请根据课文的图6-2-3求出2018年比2015年雾霾天数相差多少？
作业二：
课外拓展
excel填充柄在哪
课外拓展
excel怎么自动求和？
板书设计
一、计算天数
二、计算百分比
三、修饰表格对表头进行修饰。
四、重命名工作表
公式的使用
（1）添加表头。
（2）输入公式。
1.输入列标题
3.输入公式“=13 / 365”
3.利用填充柄
4.设置百分比格式。
谢谢
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课题 第2节公式的使用 单元 第六单元 学科 信息科技 年级 七年级
教材分析 本节课的主题是“公式的使用”，主要通过实际的雾霾天数数据，让学生理解和掌握Excel中公式的使用方法和技巧。首先通过描述雾霾天数的变化情况，引出了使用公式进行计算的必要性。然后，详细地介绍了如何打开工作簿，如何输入公式，如何使用填充柄快速输入公式，如何设置单元格格式等操作步骤。最后，通过保存文件的操作，让学生了解到完成一项任务后需要做的步骤。
学习 目标 信息意识：能够理解和掌握电子表格中公式的使用，包括基本的数学运算公式和百分比计算方法。 计算思维：能够通过实际操作，学习并掌握在Excel中输入公式、填充公式、设置单元格格式等基本操作。能够通过实践操作，理解和掌握如何利用电子表格进行数据分析和处理。 数字化学习与创新：能够熟练使用Excel进行数据计算和处理，如雾霾减少天数的计算、雾霾率降低百分比的计算等。 信息社会责任：能够认识到电子表格在实际生活和工作中的重要作用。通过分析和比较不同城市雾霾天数的变化，培养环保意识和社会责任感。
重点 如何在Excel中输入公式以进行数据计算。利用公式计算雾霾减少天数和雾霾率降低的百分比。如何格式化单元格，包括设置百分比格式、增加小数位数等。如何重命名工作表和保存文件。
难点 掌握在Excel中输入公式的方法，特别是引用单元格地址的方式，理解当被引用单元格数据发生变化时，表达式的计算结果也会随之变化，以保证计算的正确性和灵活性。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 问题：电子表格的公式在处理和分析具有关联性的表格数据时有哪些应用？ 在实际应用中，表格里的数据之间常常是有关联的,如六年来雾霾减少天数，应该是这个城市2013年的雾霾天数减去2018年的雾霾天数，雾霾降低的百分比应该是减少的天数除以365换算成百分比。 计算功能是电子表格的特长,电子表格的公式可以帮助我们方便地完成各种计算。 学生小组讨论问题 问题导入，激发学生学习的主动性
讲授新课 一、学习任务 我们搜集整理了三个地区九个城市近六年的雾霾天数数据,如表6-2-1所示，观察表中数据会发现，各城市雾霾天数基本是下降的。为了更准确地了解各城市雾霾天数变化情况,我们可以试着计算一下各地2013年到2018年的雾霾天数减少了多少。从数据上可能看不出各地治理的情况,可以计算雾霾率下降了多少个百分点。 要求: ( 1)打开“雾霍数据”工作簿。 (2）利用Excel的计算功能，计算一下各城市六年来雾霾减少天数和雾霾率降低的百分比。(3）按自己的想法格式化该数据表，其中雾霾率降低的百分比以百分数形式显示，并保留两位小数。 (4)给Sheet1工作表标签重命名为“雾霾天数”。 二、任务分析 表中的数据是九个城市六年来每年出现的雾霾天数。利用我们所学的数学知识可知:;雾霾减少天数=2013年雾霾天数-2018年雾霾天数 雾霾率降低的百分比=雾霾减少天数/365（全年按365天计) 计算方法有了，在Excel中如何进行计算呢 这就要用到Excel的计算功能,即在单元格中输入公式。 输入方法是先选择要存放数据的单元格，然后输入一个等号“=”，再输入计算的式子。“=”是通知单元格需要计算出表达式的值。 三、操作指南 打开“雾霾天数”工作簿。 1．计算每个城市六年来雾霾减少的天数 计算雾霾减少天数的公式:雾霾减少天数=2013年雾霾天数-2018年雾霾天数 (1）添加表头。 在2单元格输入列标题“六年雾霾减少天数”。 提示:为避免整个数据表太宽，可以在输入列标题文字中间按Alt+回车键进行强制换行。 (2）输入公式。 ①在13单元格输入“=C3- H3”，并按回车键结束输入。这时3单元格中显示的是该行的计算结果,如图6-2-1所示。 ②完成其他城市:选中I3单元格，使用填充柄将该公式填充到I4:111区域,如图6-2-2所示。 2．计算六年来雾霾率降低的百分比 计算雾霾率降低的百分比的公式:雾霾率降低的百分比=雾霾减少天数/ 365 （1)在J2单元格输入列标题“雾霾率降低百分比”。 (2）在J3单元格输入公式“=13 / 365”。 (3）利用J3单元格的填充柄将公式填充至J4:J11区域。(4)设置百分比格式。 ①选择J3:J11区域。 ②在“开始”选项卡中的“数字”功能组中，单击“百分比样式”%，设置为百分比格式,单击“增加小数位数”*8，调整保留两位小数，结果如图6-2-3所示。 3．修饰表格对表头进行修饰。 提示:表格标题需要先解除合并的单元格，再重新选择新区域的单元格后重新合并单元格，以实现在整个表格区域中最上面居中显示，并且重新设置表格的边框线。 4．重命名工作表 (1）双击Sheet1工作表标签。 (2）将原有的“Sheetl”改为“雾霾统计”,按回车键结束命名,如图6-2-4所示。 5．保存文件 执行“文件”→“保存”命令,保存文件。 经过以上计算,我们可以看出三个地区九个城市雾霾天数都有所减少，雾霾率百分比都有不同程度的下降。研究和思考一下，这种良好的过程和结果是怎样实现的，并给雾霾严重地区提出一些改善空气质量的建议。 四、任务小结 (1)Exeel的公式就是计算方法的表达式。公式在输入时,要先输入一个等号(=)，以便通知单元格后面给出的是计算方法。 (2)输入的表达式尽量引用数据所在的单元格地址,而不要直接给出具体的数值。这样做的好处是:引用单元格地址相当于使用变量,当被引用单元格数据发生变化时,表达式的计算结果也会随之变化,以保证计算的正确性和灵活性。 (3）形式相同的计算公式不必―一输入，可以使用复制、粘贴或填充等方法快速输入。在Excel中，填充或复制的是公式的形式，公式中引用的单元格地址会自动调整为当前行的相应单元格。这也是使用单元格地址而不使用具体数值的好处之一。 (4)当一个工作簿中有多个工作表时,最好对不同的工作表进行重新命名,方便使用。 五、知识链接 1.公式的使用 (1)公式。 公式就是由值、单元格引用、名字、函数或运算符组成的序列。它包含在单元格中，并从现有单元格中产生新值。公式总是以“=”号开始。 公式的特点是它们依赖于其他数据,利用单元格的计算功能完成运算,且把结果显示在单元格中。该结果是由其他数据决定的。这里的数据可以是数字、字符串、公式、函数或包含这些数据的单元格及区域的地址。 在构建公式时,应尽量使用单元格地址,而不要直接引用单元格中的具体数据。因为，如果引用了具体数据,那么就是对常量进行计算。此时，若原引用单元格中的数据发生变化,就要重新处理所有引用该单元格数据的公式，这样既麻烦，又容易出错。而引用单元格地址,则相当于与该单元格建立了联系,那么当该单元格的数据发生变化时,与它相关的公式可以自动重新进行计算,以确保工作表中的数据准确无误。 公式的使用是Excel工作表的一大优点,它极大地提高了我们的工作效率。如果建立了一个正确的公式,当第一次把它输入一个单元格时,Excel就会计算出一个正确答案。从此以后,每当改变了与公式相关的某单元格的值时,Excel就会重新计算结果。 (2）公式的种类。 在Excel中,公式是可以计算出结果的表达式,它通常包括两个部分:运算数和运算符。常量是表达式的特例。 运算数是公式的数据。运算数可以有很多形式,如数字、字符串、其他公式或者含有上述项的单元格或区域的地址。 运算符是完成一个公式的处理。运算符类型有三种:数值、字符、逻辑。根据运算符的不同,公式分为三种:数值公式、字符公式和逻辑公式。 根据运算数的不同,公式分为三种:常数公式、引用单元格地址和包含内部函数。①常数公式:常量直接用运算符连接,如“1+2”，这就形成了一个常数运算公式。②引用单元格地址:对单元格中的数字进行计算,如“C4 +C5-20”就是包含单元格地址的数值公式。 ③包含内部函数:在公式中引用内部函数（在下一节介绍)，如“SUM (A8:D10) + 500”就是包含内部函数的数值公式。 常用的数值运算符如表6-2-2所示。 在默认的情况下，工作表仅显示公式的结果,而不在单元格中显示公式本身。2．公式的修改 如果单元格中的数据是通过公式计算出结果的，当单击该单元格时，编辑栏中会自动显示出计算公式。若要修改公式,可以直接在编辑栏中修改。 3．相对引用和绝对引用 (1)相对引用。 对单元格的引用会随着公式所在单元格位置的改变而改变的叫作相对引用。如E4单元格中的公式为“=C4*D4”，将E4单元格中的公式复制到E5单元格，结果E5单元格中的公式会自动由“=C4*D4”变为“=C5*D5”，则C4、D4就是相对引用。 (2）绝对引用。 在复制或移动单元格时，如果不希望公式中引用的单元格发生变化，就需要使用绝对引用。例如，将E4单元格中的公式“=C4*D4”改为“=C4*8D$4”,则将它复制到E5单元格中时，公式变为“=C5*$D$4”，公式中保持不变的“$D$4”就是绝对引用，C4是相对引用，$为绝对引用的标志。 4.编辑工作簿 打开一个新工作簿，默认的工作表数是1，默认的工作表名字是Sheetl，它显示在工作簿底部的标签上。工作表数可以根据需要进行增减。 (1)插入工作表。 单击工作表标签右侧的“新工作表”按钮，新工作表就插到当前工作表之后。当工作簿中有多个工作表时，可以用标签栏左侧的“滚动按钮”·,调整显示在当前 窗口中的标签名称。 单击工作表标签即可将该工作表变为活动工作表。(2）删除工作表。 在要被删除的工作表标签上点击鼠标右键，在快捷菜单中选择“删除”命令，则该工作表被永久删除。 (3)在同一工作簿中移动工作表。 在准备移动的工作表标签上按住鼠标左键，把该工作表拖动到目标位置后释放鼠标键。 (4)在同一工作簿中复制工作表。 ①在要被复制的工作表标签上按住Ctrl键的同时按住鼠标左键,把该工作表拖动到目标位置后释放鼠标,即完成了复制操作。 ②将复制的工作表重命名。 5.设置单元格内文本自动换行 选中单元格，点击鼠标右键，在打开的快捷菜单中选择“设置单元格格式”命令，在弹出的对话框中选择“对齐”选项卡，在“文本控制”区勾选“自动换行”,如图6-2-5所示。 六、练习与思考 (1)计算出上节练习“合作路31号收费表”中每户应交纳的费用。提示:小计=用水量*水单价＋用电量*电单价＋物业费 (2）表6-2-3给出了各班代表在体育节个人项目的成绩数据,请按要求操作。 要求: ①新建工作簿，输入该表中数据。②计算出每个人的平均成绩。③进行适当的格式化。 小组讨论，交流汇报 学生分析 学生：动手操作 小组合作完成 学生示范 设计，操作 学生阅读 学生：动手操作。 明确任务 知道任务的要求 培养计算思维 培养学生的实践能力 培养学生的操作规范 培养设计思维 拓宽学生视野 培养学校解决问题的能力
作业布置 作业一：如何修饰表格？ 作业二：请根据课文的图6-2-3求出2018年比2015年雾霾天数相差多少？ 学生：动手操作。 对本课学习内容进行实践，促进学生对本课知识的理解，激发学生使用因特网热情。
课堂小结 组织学生分小组总结本课学习内容，请每个小组代表说说自己小组总结的结果。教师做最后的补充。 一、掌握公式的使用方法，理解公式的意义和作用。 二、学会利用公式进行计算，解决实际问题。 三、培养学生的计算能力和思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。 在小组讨论基础上，推选代表总结本课学习内容。其他小组作补充总结。 学生自己总结学习内容是一种学习方法，每次课可以梳理出学习了哪些知识、技能方法和思维方式，在头脑中形成本课程的学科结构。
课外拓展 一、excel填充柄在哪。 二、excel怎么自动求和？ 学生观看视频 开阔学生视野
板书 学生从板书中形成本课的知识结构，内化学习成果。 体现本课的设计思路，让学生明白本课学习了哪些内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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