资源简介

9 心中的“110”—《119的警示》
【教学目标】
帮助学生提高防火、防触电的安全意识；培养学生热爱生活，乐观向上的态度，形成初
步的自护自救能力。
学会拨打“119”火警电话，掌握火场逃生的正确方法。
在宣誓活动中要懂得珍爱生命，热爱生活，明确身为小学生的应尽职责。
【教学重点】
学会在火灾中自救自护的本领。
【教学难点】
指导学生学会在火灾中正确逃生的方法。
【教学过程】
谈话导入
师：同学们，看到数字 119，你想到了什么？（预设答案）生：火警电话
师：老师还想到了全国“消防日”（从 1992年起，公安部把每年的 11月 9日定为全国的“消防日”。）当你发现发生火灾了，你会怎样做？（预设答案）生：救火，让大人帮忙救火，拨打电话 119今天我们就来学习《119的警示》（板书课题）
【设计意图】直接导课唤醒了孩子们已有的生活经验，调动了他们的学习兴趣，使他们很快进入学习氛围，并节省了课堂时间。
活动一:
火警电话我会打
了解拨打火警电话讲明事项师:拨打 119电话报警时，该跟消防员说些什么 （预设答案）生：地址，大火还是小火，什么着了......
师：情紧急，时间紧迫，所以我们拨打火警电话是有技巧的。课本 59页都告诉了我们些什么？请打家打开课本，将这则小贴士边读边划下来吧。大家说着师选择重点内容板贴。
2、体验电话报警
现在给大家一分钟时间，前后位同学轮流扮演消防员和报警人员，模拟拨打报警电话。举起你们的电话开始打吧。(说明：计时器音乐响起开始，音乐结束停止。)同学间互相模拟师:现在大家知道报火警时要说清什么了吧？师:火灾发生时，我们首先应该拨打 119火警电话，但火警电话能随意拨打吗 (不能)(课件出示消防法规)让我们来听听消防法中是怎么规定的吧。(录音)师:同学们谎报火警属于违法行为。119 可不能随意拨打!
【设计意图】拨打火警电话讲明什么是本节掌握的重点之一。先自学，后理解，最后体验的学习模式，使孩子们对电话报警内容记的扎实。
活动二：火灾逃生我能行师:刚刚说的火灾离我们比较远，如果家中不幸发生火灾又该怎么办呢？（依次展示）如果发生在学校，我们该怎么办呢？（预设答案）生：捂住口、鼻，快速离开，走安全出口，不要拥挤，走楼梯......
师：我们学校的安全出口在哪儿呢？（展示）师根据学生反馈选择重点内容板书。大家想不想体验一下火灾逃生的情景。火灾逃生要注意什么？（播放警报声及注意事项）师:孩子们，每一次模拟都是在对自己的生命负责，请大家严肃、认真。
【设计意图】“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”火灾逃生的技巧写的再多，讲的再好，都不如他们亲自体验的记忆深刻。
活动三：紧急情况我应对情况一、炒菜时油锅起火了，该怎样应对？情况二、放鞭炮时，周围的草丛着火了，该怎样应对？情况三、家里电器插座老化、冒火花，该怎样应对？每种情况先学生交流应对方法，（以保护个人安全为主）然后听老师录音。（展示）
活动四:消防誓言我来宣
师：为了预防火灾和减少火灾危害，加强应急救援工作，保护人身、财产安全制定了《中华人民共和国消防法》，它规范着人们该做什么，不该做什么。还成立了中华人民共和国消防部队，从消防部队成立以来，已经有 2000多名消防官兵献出了自己宝贵的生命，令人惋惜，让人心疼。他们用生命守护着祖国和人民的生命安全，彰显了军人的英雄本色！为表达我们对军人的崇敬之意，请大家举起右拳，许下我们真挚的誓言：我宣誓：我一定做到，安全用火，安全用电；上下楼梯，不推不挤；珍爱生命，珍爱健康；努力学习，快乐成长！
师：孩子们响亮的誓言记在了老师的心间，“珍爱生命，珍爱健康，快乐成长！”是老师对你们最大的心愿。
【设计意图】孩子们当举起右拳的一霎那，对消防军人的崇敬与爱戴油然而生，这种仪式感让“119的警示”真正贮入孩子们的心间。
课堂总结
师:时间过得真快，这节课马上就要结束了，回想课上你收获了什么，哪个环节你最满意？（预设答案）生：拨打报警电话，模拟火灾逃生......
师：通过学习，大家都有了自己的收获。师:让“119”的警示牢记心中吧，学一份消防知识，多十分平安保障。孩子们，回去和爸爸妈妈一起完成课外拓展调查表，把今天学到的知识带到家里，让平安美好永远伴随着我们大家！

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