资源简介

课题 1.1开放互动的世界 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 九年级下册
课标 要求 理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。
教材分析 《开放互动的世界》分为“共同的家园”、“放眼全球经济“和“共享多样文化“三目内容，第一目“共同的家园”从世界发展趋势入手，引导学生理解当今世界是开放、发展、紧密联系的世界。第二目、第三目从经济和文化两方面分别梳理清当前经济全球化、文化多样性的特点及影响帮助学生认清在经济全球化过程中我国面临的机遇与挑战，学全届安思危，增强忧患意识，关注国家安全。了解文化的多样性，增强文化自信，增养学生正确对待外来优秀文化的态度。
学情分析 九年级学生已经进入认识发展的新阶段，他们渴望了解世界，并开始关注世界发生的大事。他们能够认识到世界联系日益密切，但对其具体表现认识不足，他们知道我们的生活与世界息息相关，但无法明确其具体联系;他们能够体会到世界文化是多样的，但对其差异和态度思考较少。部分学生知识面窄、阅历不足，看待问题容易片面化、极端化。认知仅仅停留在表面，缺乏对现象本质的分析。因此，需要教师引导学生认消经济全球化和文化多样性所带来的影响。在了解世界的过程中，学生能更好的辩证看待问题、理性分新和解决问题，用全面发展的眼光面对今后的学习和生活。
教学目标 政治认同:知道当今世界的特点，树立全球观念和开放意识，关心时事，初步具有国际视野和人类命运共同体意识。 健全人格：明白个人与社会、国家和世界的关系，学会辩证地看待经济全球化的影响及应对措施，提高辩证思维能力，学会尊重、理解和包容，以平等的态度对待世界各国、各民族的文化。
教学重难点 教学重点：当今世界的特点、经济全球化的影响。 教学难点：如何应对经济全球化、如何对待文化多样性。
九下1.1 开放互动的设计 教学设计
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频：进博会，我们明年见 思考：为什么世界各国纷纷报名参加进博会？ 观看视频 思考问题 通过视频进一步感受我们与世界的关系。
讲授新课 一、共同的家园 我们走进校园，开始集体生活； 我们走进社区，参与社会公共生活； 我们放眼全国，看到祖国日新月异的变化； 今天，我们把目光投向广阔的世界，看看人类共同的家园。 思考：随着年龄的增长，我们的生活发生了怎样的变化？ 出示图片： 中国进口博览会、杭州亚运会、中俄联合军事演习、一带一路 思考：这体现了当今世界有什么特征？ 出示图片： 思考：结合图片，这说明当今世界有什么特点？ 出示材料： 据世界银行最新贫困估计表明，极端贫困人口——每天生活费低于1.90美元的人口仍然约有7人亿。而富裕人口，尤其是全球最富有的1%人群所拥有的财富已超过100万亿美元，接近全球约280万亿美元财富总额的35.7%。 思考：结合材料，这说明当今世界有什么特点？ 出示图片： 思考：结合图片，这说明当今世界有什么特点？ 放眼全球经济 出示图片：C919国产大飞机的配件由多个国家数十家企业供应 思考：C919大飞机的生产体现了经济全球化的什么特点？这样做有什么意义？ 播放视频：卡塔尔世界杯上的中国制造 思考：商品全球化、贸易全球化产生哪些积极影响？ 播放视频：俄乌局势加剧芯片荒 思考：视频说明了经济全球化还会带来哪些影响？ 课外拓展： 经济全球化逆流：近年来战争与政治动荡，疫情反复，全球经济高通胀、高杠杆、高债务及其引发或家长的粮食、能源、难民、产业链危机等，对全世界不同经济体造成冲击，是促使全球化遭遇“逆流”的短期动因。 思考：我们应该如何应对经济全球化？ 出示材料： 汪文斌指出，一段时间以来，经济全球化遭遇“逆风逆流”，一些国家想强推“脱钩断链”、构筑所谓“小院高墙”，但越是面对挑战，我们越是要遵循历史前进逻辑、顺应时代发展潮流，在更加开放的条件下实现更高质量的发展。中国决不会被逆风和回头浪所阻挡，决不会走封闭僵化的老路，世界也决不会退回到相互封闭、彼此分割的状态。 汪文斌强调，中国发展离不开世界，世界发展也需要中国。我们将坚持对外开放的基本国策，坚定奉行互利共赢的开放战略，不断以中国新发展为世界提供新机遇，推动建设开放型世界经济，更好惠及各国人民。 思考：汪文斌的话启示我们应该如何应对经济全球化？ 共享多样文化 播放视频：进博会上的中西文化碰撞 思考：世界文化有怎样的特点？ 出示文字材料： 有人说，语言差异不利于不同国家的人们理解和表达“爱”，所以文化应该相同；也有人说，正因为不同，才让这个世界的“爱”变得丰富多彩。 思考：对以上两种观点，你是如何看待的 说一说理由。 探究与分享： 有部电影讲述了老朱退休后，到美国与儿子一起居住发生的故事。老朱因为语言不同、生活习惯不同，与美国儿媳产生隔阂。影片展现了不同文化背景下人们在交流中产生的矛盾，探讨了在文化碰撞中实现文化理解与交流的途径。 思考： 1.请你给这部电影设计一个结局，并谈谈理由。 2.有人说，文化差异会引发矛盾，文化背景相同才能相互理解；也有人说，不“打”不相识，有碰撞才有理解。请结合生活经验谈谈你的认识。 阅读教材 思考问题 观看图片 思考问题 观看图片 思考问题 阅读材料 思考问题 观看图片 思考问题 观看图片及文字 思考问题 观看视频 思考问题 观看视频 思考问题 阅读文字 思考问题 观看视频 思考问题 阅读材料 思考问题 阅读材料 思考问题 通过阅读教材内容，感受自己生活的变化。 通过图片，认识到这是一个开放的世界。 通过图片，认识到这是一个发展的世界。 通过材料，感受发展问题。 通过图片，感受当今世界的特点。 通过图片及文字，感受经济全球化。 通过观看视频，感受经济全球化的积极影响。 通过观看视频，感受经济全球化的消极影响。 通过阅读文字材料，思考如何应对经济全球化。 通过视频，感受文化多样性。 通过阅读材料，认识文化多样性，对待文化多样性。 通过探究与分享，理解文化差异产生的原因，思考如何对待不同文化。
课堂小结 见课件
作业设计 见课件
板书设计 见课件
教学反思 优点：本节课教学环节完整，材料充实，时效性强。 缺点：设问不够贴近学生生活，回答有一定难度。改进：加强问题设计，引导学生由浅入深思考感悟。

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