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(共36张PPT)
第八单元基础复习
五年级 上册
考点梳理
基础知识
课文主题
语文园地
目 录
CONTENTS
考点提示
01
基础知识
02
易读错的字音
羞耻（chǐ√ zhǐ） 诲人不倦（huǐ huì√） 岂止（qǐ√ jǐ）
斩首（zǎn zhǎn√） 水浒传（hǔ√ xǔ） 荡寇志（kòu√ kōu）
上瘾（yǐn√ yǐng） 书刊（kān√ kàn） 烦琐（shuǒ suǒ√）
栩栩如生（xǔ√ yǔ） 呻吟（sēn shēn√） 比喻（yù√ yú）
上瘾（yǐng yǐn√） 书籍（jí√ jiè） 报偿（cháng√ cáng）
沉甸甸（diān diàn√） 馈赠（kuì√ guì） 磁石（chí cí√）
酵母（xiào jiào√） 借鉴（jiàn√ jiān） 呕心沥血（nì lì√）
易写错的字
岂：下面是（己），竖不能出头。
缺：左边是（缶），不要写成“击”。
衰：“口”中有（一横），不要少写。
某：“甘”中间的短横不要忘写。
舅：上部“臼”中间两短横不相连。
凯：左下的“己”末笔竖弯钩变竖提。
易错辨析
易错辨析：
“煞”表示“极，很”或“凶神”时读shà，如煞费苦心；
其他情况都读shā。
“累”表示“疲乏”时读lèi；表示“堆积，递增，连带”时读lěi；
表示“连续成串，多余”时读léi。
实战演练：
①shā ②shà 1.抹煞（ ） 凶煞（ ） 扎煞（ ）
①lèi ②lěi ③léi 2.劳累（ ） 累赘（ ） 累计（ ）
答案点睛：1.① ② ① 2.① ③ ②
形近字
耻（耻辱） 诲（教诲） 谓（称谓） 诵（诵读）
址（地址） 悔（后悔） 胃（胃口） 桶（木桶）
窥（偷窥） 皆（悉皆） 斩（斩断） 衰（衰败）
规（规划） 谐（和谐） 崭（崭新） 哀（哀伤）
琐（琐屑） 篇（篇章） 述（描述） 磁（磁力）
锁（门锁） 扁（扁担） 沐（沐浴） 滋（滋味）
同音字
qǐ （岂）止 （起）床 （企）业 （启）动
shēn （呻）吟 （身）体 （申）请 （绅）士
jiào （酵）母 比（较） 睡（觉） （教）室
重点词语
教诲 所谓 朗诵 岂敢 舅父 津津有味
英雄 无限 厌烦 荒唐 辛酸 不耻下问
访问 书刊 烦琐 质朴 篇章 真情实感
刊物 斩首 凯歌 述说 某年 兴亡盛衰
姓贾 诸葛亮 一知半解
近义词
无限一无尽 厌烦—讨厌 烦琐—琐碎 别出心裁—别具一格
质朴一朴实 愉悦一喜悦 领悟一领会 津津有味—兴致勃勃
赞誉一赞美 遭遇一遭受 报偿一报酬 心安理得一问心无愧
不言而喻一显而易见 栩栩如生一活灵活现
反义词
模仿一创新 仔细一马虎 专一分心 无限一有限 心安理得一问心有愧
赞誉—诋毁 烦琐一简洁 华丽一质朴 浅显—深奥 津津有味—索然无味
愉悦一沮丧 特别一普通 丰富—贫乏 千篇一律一别具一格
词语搭配
1.填入量词
一（部）书 一（个）钟头 一（幅）画页 一（本）连环画
一（位）教师 一（册）小书 一（块）绿洲 一（面）石墙
一（段）范文 一（片）树叶 一（件）往事 一（次）委屈
2.填入合适的动词。
（指导）读书 （飞过）花丛 （流经）山谷 （饱览）画片
（借阅）图书 （构想）传说 （编织）身世 （拂去）焦热
（捧起）果实 （扩展）想象力 （锻炼）记忆力 （增强）理解力
词语搭配
3.填入合适的修饰词
（生动）的性格 （华丽）的词句 （欢快）的音符
（驳杂）的花纹 （悲惨）的身世 （焦热）的太阳
（灿烂）的笑容 （优美）的词语 （清冷）的黄昏
（皎洁）的月亮 （蓝色）的天幕 （沉甸甸）的果实
（流光溢彩）的画页 （栩栩如生）的人物 （索然无味）的《荡寇志》
（风花雪月）的文字 （质朴浅显）的篇章 （别出心裁）的构思
（云淡日丽）的秋天 （大显身手）的机会 （呕心沥血）的创造
（一知半解）地读 （卖力）地呐喊 （心安理得）地接受
词语积累
1.好词
津津有味 一知半解 勉勉强强 哭哭啼啼 栩栩如生 索然无味 呕心沥血
朦朦胧胧 无病而呻 自作多情 风花雪月 流光溢彩 天长日久 念念不忘
如醉如痴 浮想联翩 囫囵吞枣 不求甚解 悲欢离合 牵肠挂肚 心安理得
如饥似渴 不言而喻 千篇一律 天高气爽 别出心裁 大显身手
词语积累
AABB式词语：勉勉强强 哭哭啼啼 朦朦胧胧 模模糊糊 懵懵懂懂 风风雨雨 星星点点
AABC式词语：栩栩如生 姗姗来迟 孜孜不倦步步为营 字字珠玑 耿耿于怀 念念不忘
含有近义词的词语：如饥似渴 欢天喜地察言观色 道听途说 良师益友
含有反义词的词语：悲欢离合 生死存亡轻重缓急 是非曲直 古今中外 阴晴圆缺
好句积累
1.知之为知之，不知为不知，是知也。（深刻含义句）
2.心既到矣，眼口岂不到乎？（反问句）
3.书，被人们称为人类文明的“长生果”。（比喻句）
4.在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。（比喻句）
5.人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。（排比句）
6.学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。（比喻句）
重点句子赏析
1.知之为知之,不知为不知,是知也。
(评析:这句话告诉我们读书、学习要实事求是。)
2.敏而好学,不耻下问。
(评析:这句话告诉我们要勤奋学习,多发问。)
重点句子赏析
3.默而识之,学而不厌,诲人不倦。
(评析:这句话告诉我们学习要持之以恒。)
4.三到之中,心到最急。心既到矣,眼口岂不到乎
(评析:强调心到的重要性,说明读书需要用心,只有专心一意,才能学有所成。)
重点句子赏析
5.我永远感到读书是我生命中最大的快乐!
(评析:作者最大的快乐来自读书,读书充实了她的人生,成为她生命中不可或缺的部分。)
6.读书好,多读书,读好书。
(评析:“读书好”指开卷有益;“多读书”指博览群书;“读好书”是说要读对身心发展有益的书。这九个字既是作者对自己一生读书体会的总结,也是对下一代的殷切期望。)
重点句子赏析
7.那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、智智深，都有极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得比没有人物个性的《荡寇志》强多了。
“凑成”有拼凑而成的意思，“勉勉强强”有将就凑合的意思，“凑满”有拼凑够数目的意思。这句话既肯定《水浒传》着力刻画的人物性格极生动，又指出《水浒传》的一百零八人并非个个性格鲜明，但比没有人物个性的《荡寇志》强得多。是一种客观中肯的评价。
重点句子赏析
8.说一说：对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话，你有什么体会？
通过读书，我的作文水平提高了，得到老师的表扬，我很高兴。当爸爸妈妈不在家时，书就像朋友一样陪伴我，让我不再孤单。读书时，我喜欢把自己想象成故事里面的人物，我感觉很快乐。
重点句子赏析
9.像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
这段话用一连串优美的比喻，把读书的那种愉悦感受，生动、形象地表达出来，渲染出少年时代读书生活带给“我”的愉悦之感，自然引出文章主体部分对少年时代读书生活的回忆。
重点句子赏析
10.我深深明白：假如不是读过几百部真正的小说，我决不可能写出那八百字。
这句话说明作者写出的八百字的小说的原因是阅读了大量小说。同时也说明了在作者醉心阅读的过程中，由一开始的囫囵吞枣，不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅扩展想象力，锻炼记忆力，增强了理解力，更重要的是提高了写作能力。作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法。
课文主题
03
古人谈读书
1.课题解读
“书是人类进步的阶梯。”这是苏联著名的文学家高尔基的名言。的确，书是人类最宝贵的精神财富！书在人类的文明史上发挥了不可替代的作用。关于读书，古人有过太多精辟的论述。本课这些选自《论语》的句子言简意赅、含蓄隽永，至今仍被世人视为至理名言。
古人谈读书
2.内容主旨：
《古人谈读书》一文通过介绍《论语》中古圣人读书的（方法及态度）、朱熹的（三到读书法）及曾国藩的读书法，告诉我们读书的方法及态度。
忆读书
1.课题解读
本文是一篇叙事散文，作者冰心按时间顺序，回忆自己从四岁起直至八十多岁，长达八十年之久的读书经历，以及多年的读书经验、选书的标准和读书的方法，表达了“读书是我生命中最大的快乐”“读书好，多读书，读好书”等感悟。
忆读书
2.内容主旨：
《忆读书》中冰心通过回忆自己幼年、少年及成年后的读书经历和感受，表现了自己的（读书兴趣），表达了（读书好，多读书，读好书）的观点。
我的“长生果”
1.课题解读
这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层次分明。作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有些“鲜味”才好；作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。情真意切，真实可感是本文的一大特点。
我的“长生果”
2.内容主旨：
《我的“长生果”》中作者将“书”比作人类文明的（长生果），回忆了少年时代的读书生活，阐明了读书的（独特感受）以及（读书对自己生活的影响）。
语文园地
04
1.和同学交流一下自己找好书的方法或是读书时需要注意的问题。
2.根据自己的理解和体会，能够把“书”比作不同的事物。
3.能够将顺序错乱的句子按正确的顺序排列。
（1）认真读懂每个句子，理解它们的意思。
（2）综合每句话的意思，想想这些话主要说的是什么内容。
（3）找出排列顺序的依据：如事情发展的顺序，时间的先后顺序，地点的转换顺序……
（4）按确定的依据来整理、排列句子。
（5）按照排列好的顺序仔细读几遍，检查排列得是否合理，是否通顺连贯，如果发现问题要及时调整。
4.背诵“日积月累”中的古诗，在理解的基础上进行背诵。
观书有感（其一） （宋）朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？为有源头活水来。 诗歌大意：半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，清澈明净，天空的光彩和浮云的影子都在水面浮动。要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。
观书有感（其二） （宋）朱熹 昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。 向来枉费推移力，此日中流自在行。 诗歌大意：昨天夜里江边涨起了阵阵春潮，巨大的舰船轻盈得如同一片羽毛。往日众人使劲推船，也是白费力气，今天巨舰却能在江水中自在地漂行。
谢 谢

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