资源简介

(共28张PPT)
呼吸道对空气的处理
目录
contents
教材分析
学情分析
教学目标
教学重难点
教法学法
板书设计
已知：生命活动与呼吸系统息息相关
不足：呼吸系统具体组成理解不够透彻，理性分析不到位
优势：有良好的认知基础，能进行简单的理性分析，有较强的好奇心以及学习新知识的积极性。
不足：对枯燥乏味的描述缺乏从感性认识过渡到到理性认识的经验
学情分析
知识方面
能力方面
教学目标
学生通过对呼吸道的组成及功能的学习形成“结构与功能相适应”的观念。
生命观念
科学思维
科学探究
社会责任
学生能利用本节课所学知识解决生活中的一些现象。
链接生活，体会呼吸道的功能，结合生活中的实例，培养其探究式学习合作式等学习方式。
通过认识呼吸道对空气的处理是有限的，应自觉地维护环境中空气的清新、清洁。
教学重点
人体呼吸系统的组成以及呼吸道的作用
教学难点
通过资料分析，理解呼吸道的作用
教学重难点
教学策略
1.基于问题式学习（Problem-based Learning,简称PBL）
【问题一】为什么婴幼儿总是啼哭来到人间？
【问题二】呼吸系统的组成包括哪些器官？
【问题三】呼吸道有哪些结构能够保证气流通常？
【问题四】鼻腔中的有哪些结构，能对吸入的空气作哪方面的处理？
【问题五】北欧人的鼻子为什么比非洲人大？
【问题六】为什么用鼻子呼吸比用嘴呼吸好？
教学策略
2、探究合作式学习
小组交流
A
分析归纳
B
总结反思
C
教法学法
板书设计
一、呼吸道的组成
1.鼻 咽 喉 气管 支气管
二、呼吸道的作用
鼻
鼻毛
黏膜
阻挡和粘住吸入的灰尘和细菌，即有清洁空气作用。
毛细血管
黏液
黏液能阻挡和粘住吸入的灰尘和细菌，还能杀灭一些细菌。
第一节
呼吸道对空气的处理
新课导入
为什么婴幼儿总是啼哭的来到人间？
刚出生的孩子，需要用肺来进行呼吸，孩子通过哭这个动作，有助于肺泡的张开，从而建立自主呼吸的功能
一、呼吸道的组成
想一想：呼吸系统组成包括哪些器官？
鼻
咽
喉
气管
支气管
会厌软骨
肺
膈
呼吸道
呼吸道仅仅是一个通道吗？还有没有其他作用？
二、呼吸道的功能
鼻
咽
喉
气管
支气管
人们吃进去的食物和吸入的空气都要经过咽。然而，空气会通过喉进入气管，而食物进入食道。
二、呼吸道的功能
呼吸时会厌软骨打开气体进入呼吸道
吞咽时会厌软骨盖住喉口，食物进入食道
会厌
二、呼吸道的功能
会厌软骨来不及盖上，食物会进入气管，引起剧烈咳嗽
想一想：为什么吃饭的时候不能说笑？
二、呼吸道的功能
想一想：呼吸道有什么结构能保证气流通畅呢？
呼吸道都有骨或软骨做支架
二、呼吸道的功能
资料分析
人体内的温度一般在37℃左右,但外界环境的温度变化不定。体温的相对恒定对于生命活动是非常重要的。
鼻腔前部生有鼻毛；鼻腔内表面的黏膜可以分泌黏液，黏膜中还分布着丰富的毛细血管。
思考：鼻腔中的这些结构，能对吸入的空气进行哪方面的处理？
二、呼吸道的功能
鼻毛
能阻挡细菌、花粉、灰尘等
鼻黏膜
能分泌黏液，黏附尘埃和湿润空气
毛细血管
能使进入鼻腔的空气变得温暖
鼻的功能有（ ）、( ) 、（ ）空气。
温暖
清洁
湿润
讨论1：北欧人的鼻子为什么比非洲人长和大？
北欧人鼻子较大，鼻腔较长，有利于预热寒冷的空气
讨论2：为什么用鼻子呼吸比用嘴巴呼吸好？
用鼻呼吸，可以对吸入空气起到充分的温暖、湿润和清洁的作用有利于人体健康
二、呼吸道的功能
资料分析
腺细胞分波黏液，使气管内湿润；黏液中含有能抵抗细菌和病毒的物质。
纤毛向咽喉方向不停地摆动，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外，这就是痰。
气管壁纵切
结论：气管对吸入的空气有清洁和湿润的作用，还会通过纤毛和黏液形成痰。
二、呼吸道的功能
呼吸道
保证气体的顺畅通过
处理气体
温暖气体
湿润气体
清洁气体
鼻腔内的毛细血管
①鼻黏膜分泌的黏液；②气管及支气管的腺细胞分泌的黏液
①鼻毛阻挡；②纤毛清扫；③黏液吸附
链接生活
有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？举例说明。
哮喘
肺炎
哮喘是支气管感染的一种疾病，呼吸困难、胸闷或咳嗽等症状。
肺炎是由细菌、病毒等感染而引起的一种严重的疾病。
尘肺是长期在粉尘比较多的场所工作的人容易患的一类职业病。
发声与声带
声音是由喉部的声带发出的。
发声器官是声带；声带位于喉部。
声带松开和拉紧
肺部呼出的气流振动了声带，发出了声音
变声器要保护好声带：
1、避免大声喊叫。
2、避免长时间大声说话。
3、不吸烟。
4、不喝酒。
5、少吃咸辣油腻食物。
1、呼吸系统是由（ ）和（ ）组成。
2、呼吸道是由（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
3、呼吸道不仅是（ ),而且还具有（ ）、（ ）、
（ ）气体的作用。其中喉部声带还可以（ ）。
呼吸道
肺
鼻
咽
喉
气管
支气管
气体通道
温暖
湿润
清洁
发出声音
4、吞咽食物和呼吸空气都必须经过的器官是（ ）
A．口腔 B．鼻腔
C．咽 D．喉
C
当堂检测
课后作业
呼吸道 结构特点 功能
鼻
咽
喉
气管 支气管
鼻毛、黏膜、软骨形成支架
清洁、湿润、保证气体通畅
黏膜、有会厌软骨
湿润、防止食物误入气管
黏膜、有声带
湿润、发声
纤毛、黏膜、软骨形成支架
清洁、湿润、保证气体通畅

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