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(共26张PPT)
第二节 基因在亲子代间的传递
1.能说出基因的概念
2.了解染色体的组成及特点，DNA的作用和形态。
3.能描述出基因、DNA及染色体之间的包含关系。
4.理解基因在亲子代间传递的过程。
学习目标
思考1：右图所示的是大量的精子正在奔向卵细胞。在正常情况下，只有一个精子能与卵细胞结合。精子和卵细胞的结合给子代带去了什么？
基因控制生物的性状，性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给子代。在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子代间传递的“桥梁”。
基因在亲子代间传递的“桥梁”：生殖细胞
（精子和卵细胞）
细胞有细胞核；
细胞核有染色体；
染色体=DNA+蛋白质
DNA
蛋白质
染色体
思考2：基因存在于哪里呢？
DNA：双螺旋结构
基因
基因
基因具有遗传效应的DNA片段
生物体
基因
细胞
细胞核
染色体
DNA
挑战一下，应该填什么？
1条染色体有一个DNA
1个DNA有 个基因
许多
① 染色体
② DNA
③ 基因
练习1
人的体细胞内染色体的排序图
思考3.什么是体细胞？人体细胞中有多少条染色体？这些染色体是成对存在还是成单存在的？
除生殖细胞以外的细胞；染色体是成对存在的，人的体细胞中染色体为46条。
思考4.染色体是成对存在的，那么DNA和基因也是成对存在的吗？
DNA分子成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。
男
女
男性的体细胞内的染色体的排序图
男性的体细胞内染色体组成如何表示？
22对+XY（44条+XY）
性染色体（XY）
女性的体细胞内的染色体的排序图
性染色体（XX）
女性的体细胞内染色体组成如何表示？
22对+XX（44条+XX）
因此，人的性别是由性染色体决定的。
男
女
思考5：人的体细胞中染色体是成对存在的,那么人的精子与卵细胞中的染色体也是成对存在的吗？
在形成精子与卵细胞的细胞分裂过程中，染色体的数目都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。
生殖细胞
在形成生殖细胞时，成对的染色体分开，不成对的染色体自由组合。
请完成下面的填图
A
a
A
a
练习2
A
a
A
a
在形成生殖细胞时，成对的染色体分开，染色体上的基因也随着染色体进入生殖细胞。
受精卵的染色体成对存在，并且每一对染色体都是一条来自父方，一条来母方
写出女性生殖细胞（卵细胞）染色体组成
22条 + X
女性只产生 1 种 类型卵细胞，
即含 X 染色体的卵细胞
写出男性生殖细胞（精子）染色体组成
22条 + X 或
22条 + Y
男性产生 2 种 类型精子，
即含 X 染色体 或 含 Y 染色体的精子。
含X染色体的精子
含Y染色体的精子
含X染色体的卵细胞
XY
XX
生殖细胞
受精卵
生男、生女的机会均等
产生精子
产生卵细胞
X
X
X
Y
XX
XY
XY
XX
生男生女取决于与卵细胞结合的精子的类型
X
Y
X
XX
XY
女
男
生男生女机会均等，各为50%
比例为 1 : 1
习题1.一对夫妇，第一胎生了个女儿，他们第二胎生儿子
的可能性为 （　　）
25% B. 50% C. 75% D. 100%
B
习题2. 生男生女的机会均等，其原因之一是 （　　）
A. 含X染色体和含Y染色体的两种精子与卵细胞结合的机会均等
B. 含X染色体和含Y染色体的两种卵细胞与精子结合的机会均等
C. 精子有一种类型，而卵细胞存在两种类型
D. 雄性激素和雌性激素的作用机会均等
A
生物 染色体数目
体细胞 生殖细胞
蝇 4对
猪 19对
豌豆 7对
白菜 9条
4条
19条
7条
9对
不同种生物细胞中染色体数目不同
体细胞 受精卵 精子 卵细胞
染色体
基因
请完成下表，染色体和基因成对还是成单？
成单
成单
成单
成单
成对
成对
成对
成对
习题3. 下列各项中，能正确表示正常男性体细胞和精子中的染色体（条数）组成的是( )
A. 44+XY和X、Y B. 44+XY和22+Y
C. 22+XY和X、Y D. 44+XY和22+X或22+Y
D
习题4.观察一幅人体体细胞染色体排序图，请据图回答:
1.从染色体的形态和组成上看，该图表示 （填“男”或“女”）性体细胞染色体组成。每条染色体上有 个DNA分子。
2.此图受精卵中含有 条染色体，生殖细胞中含有 条染色体
男
1
23
46
①体细胞内染色体和基因成对存在的(人：23对)
生殖细胞内染色体和基因成单存在的(人：23条)
②生男、生女的机会均等。
③一条染色体有一个DNA，一个DNA有许多个基因。
④基因是有遗传效应的DNA片段。
生物体
基因
细胞
细胞核
染色体
DNA
课堂小结

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