资源简介

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（PEP版）五年级上学期
Unit6 In a nature park单元整体分析
课时 Unit6 In a nature a park
语篇内容 Let’s spell 类型 语音课
语篇分析 What:该语篇将本课时的4个例词串联成一个有趣的小故事：闻其声去探其源，发现屋里有老鼠。数一数有多少只老鼠呢？一、二、三！Why:本语篇通过配乐形式的chant展开，内容有趣，有趣的内容可以留给学生无限想象的空间，引起学生的学习兴趣，增加对英语学习的热爱。课本60页练习题二通过让学生在单线上完成规范抄写句子的活动，养成良好的书写习惯。How:通过chant呈现出来的四个例词，让学生找共同点，然后读并切实感受，进而尝试猜测ou的发音。通过拆拼活动让孩子进一步感受ou的发音并拼读更多与之相关的单词或是小故事。课本60页中的内容由读到听进而过渡到写，层层递进，符合学生的认知发展规律。
教学目标教学重点、难点 学习理解：学生能理解歌谣意思，跟着录音说唱歌谣，感知并掌握ou在单词中的发音规则并熟练读出所有例词；了解ou和ow有时会发同一个音/au/。应用实践：学生能够拼读出练习题中符合ou及ow发音规则的单词。通过课本60页练习二，让孩子养成看图猜词及规范书写的好习惯，注重图画对文本的辅助作用。迁移创新：通过拆拼活动，让学生进一步感受ou的发音并在课上或课下拼读更多与之相关的单词或是小故事。预测导入歌谣的后续如何：老鼠后来怎么样了？
资源选取及运用 教材、PPT及图片
教学过程：
教学目标 学习活动 效果评价
1.学习理解学生能理解歌谣意思，跟着录音说唱歌谣，感知并掌握ou在单词中的发音规则并熟练读出所有例词。 1.Let’s review2.Let’s read3.Look and find4.I can read more.5.Let’s watch 教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励
设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。
教学目标 学习活动 效果评价
2.应用实践：学生能够拼读出练习题中符合ou及ow发音规则的单词。通过60页练习一，了解ou和ow有时会发同一个音/au/。通过课本60页练习二，让孩子养成看图猜词及规范书写的好习惯，注重图画对文本的辅助作用。 1.Listen and read2.PLay a game3.Let’s chant4.5.Take the correct bus.6.Look, listen and circle7.Look, listen and write. 教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。
教学目标 学习活动 效果评价
3.迁移创新：通过阅读故事，巩固ou的发音，通过归纳总结，将本节课内容进行整体梳理。 Read a story... 教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励
设计意图：本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。
板书设计
阶梯式作业设计：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共37张PPT)
Part A Let’s spell
PEP·五年级上册
Unit 6 In a nature park
Can you read them
ow
cow
flower
wow
down
slow
snow
yellow
window
Let’s review
There is a mountain in the nature park.
Let’s read
Look! there is Mike’s house！
There is a house near the mountain.
house
count
How many trees are there
Let’s ______.
1,2,3… 8.
Listen! What‘s that sound
Look! It’s a mouse on the sofa.
It has a small mouth.
mouse
sound
That sounds cool.
Let‘s go and find the mouse.
mouse
house
sound
count
mouse
house
sound
count
ou
What can you find
四个单词都有字母ou，并且都位于单词中间。
Look and find
/a /的发音要领及口形发音图：
1. 舌位由/a/音向/ /音滑动。
2. 口形由大到小，舌位由低到高，双唇逐渐合圆并向前突出。
3. 发音时声带振动，/a/音重读，/ /音轻读。
I can read more.
about
mouth
pound
loud
cloud
south
ground
ouch
Listen and read
house
mouse
sound
count
ou
house
/a /
ou
PLay a game
mouse
/a /
ou
sound
/a /
ou
count
/a /
ou
Watch and find the words with “ou”.
★
Let’s chant
Let’s chant.
★
Sh! Sh!
What’s that sound
A little mouse is on the ground.
A little mouse is in my house.
Sh! Sh! Sh! Sh!
ou
ou
ou
ou
ou
Compare the sounds of “ow” and “ou”.
cow
flower
down
brown
house
mouse
sound
count
Line
Line
house
mouse
sound
count
flower
cow
down
around
mouth
yellow
note
house
Take the correct bus.
★
window
mouse
sound
snow
count
yellow
flower
cow
nose
Coke
down
around
note
mouth
window
snow
nose
Coke
Look, listen and circle
house
flower
sound
wow
cow
count
down
around
about
Look, listen and write.
★
I see a big
_____.
Let’ _____ to ten.
cow
count
mouse
house
There is a _____ in the _____.
Choose one sentence from above and write.
_____________________________________
I see a big cow.
Let’ count to ten.
There is a mouse in the house.
Read and write.
★
Read a story
A mouse lives in a house.
A cow comes to the
house.
The cow makes a loud sound.
The mouse leaves the house.
He heads to town
to find a new house.
He finds a new house south of the town.
The mouse is happy in
his new house.
One night he hears a sound.
Oh no! It’s a cow.
The cow finds the
mouse’s new house.
The mouse does not want to move out.
He thinks of a way out.
He goes to town.
He buys a pair of earmuffs.
When the cow makes a sound.
The mouse wears his earmuffs.
They live happily ever
after.
Summary
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